育才学习网1.南京市第一幼儿园的历史沿革
创立于1949年，是南京建园最早、规模最大的一所教办全托兼日托幼儿园，（南京市第一幼儿园原是1890年时清朝最大的一个文正书院，清朝最末一个状元张謇任院长；1914年为江苏省南京中学，成为培育党政领导人的摇篮；1947年为儿童福利实验区（总部）；1949年9月1日创建为市委托儿所、市政府第一幼儿园，成为培育祖国花朵的摇篮；1956年更名为南京市第一幼儿园。）
2.企业历史沿革怎么写
企业历史沿革着手写：
1. 从企业最早成立的时。
2. 最初的情况写起。
3. 然后写类似于大事记一样。（ 把发生的重大事件，主要负责人更换，单位名称的变化等，按年份罗列。）
涉及政治活动规律和政治思想发展变化的重要节点，重点是说明这些节点的关系，包括形成原因、相互影响、实际作用、历史和现实意义，根本中改革开放对企业发展的基本利益出发，突现了历史革命，简称历史沿革！
拓展资料
内容包括：
1.社会风俗的历史沿革。
2.历史沿革地图。
历史沿革例句如：
1.师傅介绍了北京烤鸭的历史沿革和加工制作方法。
2.每一个学院都有它自己的的历史沿革，所得，规章和组织形式。
3.论文首先介绍了社会保障立法的历史沿革，然后分析了社会保障制度中存在的法律问题，最后提出了解决问题的途径和方法。
参考资料：搜狗百科
3.历史沿革是什么意思
词汇释义 编辑 历史：①自然界和人类社会的发展过程；②过去的事实；③过去事实的记载；④指历史学科。
沿革：沿，就是延续。革，就是变迁。
历史沿革：指（某事物）发展和变化的历程。 3包含内容 编辑 1、社会风俗的历史沿革。
2、历史沿革地图。 4例句用法 编辑 师傅介绍了北京烤鸭的历史沿革和加工制作方法。
每一个学院都有它自己的的历史沿革，所得，规章和组织形式。 论文首先介绍了社会保障立法的历史沿革，然后分析了社会保障制度中存在的法律问题，最后提出了解决问题的途径和方法。
4.历史与现代相融合的幼儿园用一句话来表达
幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育，知用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助道孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教内育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有容明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
5.湖北幼儿师范高等专科学校的历史沿革
1951年9月10日湖北省幼儿师范学校诞生，从此揭开了新中国湖北幼儿师范教育的新纪元。1951年至1961年是湖北幼师独立办学的阶段，规模 逐步扩大，在校师生近780人。 1961年至1965年，是幼师收缩的时期，在校学生160人，教师也大量调出。1965年夏，省幼师并入省实验师范，开始了联合办学阶段。1966年停办，至1971年恢复师范招生，改校名为武汉市第二师范学校，1973年，幼儿教育恢复和发展，至1978年共招12个班，1981年，恢复招收应届初中毕业生，学制三年。幼师开始步入正常招生的轨道。1982年，湖北省人民政府批准恢复湖北幼师，经过两年的筹建，1984年9月10日湖北幼师正式恢复开学，此后，又陆续成为湖北省幼儿教育的教学、科研、信息和电化教育中心，成为湖北省学前教育专业委员会总部和全国幼师工作协会秘书处所在地。从此，湖北幼师以一套班子两块牌子， 即：“湖北省幼儿师范学校“、”湖北省幼儿教师培训中心”的崭新面貌重现江城，掀开了培养、培训幼儿教师的新篇章。
学校附属幼儿园“湖北省实验幼儿园”的前身是1903年张之洞创办的“武昌幼稚园”，是中国第一所公立幼儿园，被誉为中国“百年幼教”的基石而载入史册。2011年该园已有108年的办园历程。这两个第一使得湖北省实验幼儿师范学校在中国幼儿教育发展史上具有重要的作用和历史地位。
6.怎样写 教育志
范例如下请参考。
校志的撰写提纲一、图片资料：说明学校新旧变化、变革、改革创新，以及最能表现学校特色的资料。二、文字叙述：尽可能翔实地叙述学校不同历史时期的办学规模、办学情况重大事件、学校的发展变化、领导班子变化、改革创新的举措。
具体有以下几个方面供参考。1、学校的历史沿革：（1）学校概况（2）历史沿革；2、行政组织（1）管理系统（2）职能部门（3）管理体制；3、教学工作（1）教学管理（2）教学质量（3）课程设置（4）学籍管理（5）教研活动（6）教研成果、课题；4、教师队伍建设；5、党群组织；6、德育工作；7、办学特色；8、学校基础设施建设；9、师表风范；10、桃李芬芳（历届高考录取榜、省级以上奖励或荣誉称号；11、后勤服务；12、名教风采（特级教师、省级劳模或先进工作者、教育专家、学科带头人、教育教学成绩特别突出在本市有较大影响的教师）以上条目仅供参考，在撰写过程中可以灵活掌握，但基本框架要符合志书的基本规范。
《乡镇教育》续志撰写提纲第一节 概述乡镇面积、人口，行政村数，学校处数，教学班数；中小学教师数，学历达标率；幼儿园处数，入园率，专任幼儿教师数，整体教育发展概况等。一、基础教育（包括学前教育）分阶段概述本乡镇基础教育发展的状况。
如1987年起，开始实施初等义务教育时，本乡镇的经济基础和办学条件的实际状况；1994年底，本乡镇实施初等义务教育工作，通过市县政府验收后又转入“两基”工作，当时本乡镇教育发展的基本状况；本乡镇教育实施“两基”后至今，教育投入、发展的状况又有哪些变化？（要用具体数字，进行概括对比分析，用事实说明教育发展变化的轨迹）二、职业教育和成人教育职业教育具体到各乡镇教委，应主要承担的任务就是如何配合县进修学校、职业中专以及后来的职教中心，做好中小学教师的学历教育和学历补偿教育及小学教师的继续教育；如何加强对乡镇中小学生的分流管理，让学生合理进入到适合自己学习的高一级学校学习；另外，小学、幼儿教师离职进修、函授、各种短训班培训人次等基本的情况。成人教育的重点之一是扫盲和利用乡镇成人中心学校对农民进行文化实用技术培训。
扫盲阶段，如何建立乡、村二级网络，实行扫盲目标责任制，对这项工作的目标、责任和验收结果要概括求实地反映出来。1995年后，农村成人教育工作重点已全面转向农村实用技术培训，各乡镇成人教育中心学校和村农民文化技校如何为农民致富服务等项工作，是乡镇续志的重要内容。
三、教师队伍（包括学前教育）1986~2001年期间，本乡镇如何配合全县对教师，尤其是民办教师培训工作实现序列化？如对本乡镇民办教师进行注册登记、颁发教师资格证书，稳定民师队伍等等；本乡镇通过哪些形式？如在教师中开展大练教学基本功和教学改革活动，不断提高教师专业水平和教学能力等。2000年后至今，对教师队伍的职业道德建设和教学业务水平的提高又做了哪些工作，效果如何，有什么明显变化？这些情况的发展变化，说明了什么问题，为什么会出现这些变化。
（要结合乡镇实际做法，进行综合概述）四、教育科研与教学改革1、本乡镇教委对教育科研与教学改革的重视程度、认识水平。以什么为切入点加强对教育科研与教学改革的领导。
2、本乡镇从1986~2006年，可分几个不同的阶段，概括叙述开展的工作和做法。如建立教研网络、加强对乡镇教研室建设，重视培养科研骨干、对教学的考核评价，对教研人员的培养提高；推广课题成果、课堂改革实验、表彰教学成绩优秀教师等等。
3、乡镇中小学（幼教）教研成果展示。如对乡镇、学校集体荣誉称号的表彰和教师个人改革实验的奖励。
（要做认真统计，进行综合展示）第二节 组织机构一、乡镇教育机构改革可据全县教育机构改革的变化，结合乡镇教委机构的变化实际进行。如：1984年县第一次机构改革时，乡镇机构是如何变化的；1993年县第二次机构改革时，乡镇教育机构又是如何变化的；2001年3月，全县乡镇撤并为7个乡镇后，乡镇教育机构又是如何变化的。
（每次变化后，乡镇教委历届负责人及任职期限）二、乡镇学校沿革把本乡镇从1986年至2006年期间，中小学处数的撤并变化情况（包括原有的联中）写清楚。第三节 主要改革项目一、领导管理体制改革1、可根据1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》及1986年颁布的《义务教育法》，把发展基础教育的责任交给地方后，乡镇地方政府是如何实行“分级办学，分工管理”体制的？如本乡镇农村小学，学区联办小学的管理体制；乡镇初中、中心小学（包括幼儿园）、中心农民文化技校的管理体制。
2、在人事管理方面，乡镇教育组长的管理考察；乡镇中学校长、教育工会主席的管理考察；乡镇初中中层干部、中心小学校长、学区小学校长，农民文化技术学校校长的管理考察；乡镇公民办教师的管理考察。3、在财务管理方面，乡镇教育经费不同时期的管理变化。
4、在教学管理方面，教研网络的管理变化情况。（以上四点，可分四个层次进行概述）二、可。
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