心理学研究表明意识萌发思维,思维促进意识动物有萌发的意识或思维,表现为模仿。
1.模仿是智力水平的一种体现;
模仿,被认为是一种应对,是较高级动物的神经系统对外界信息的留存反映,也是体现在自身的馈对。这表明该动物既能全面把握自己的动作行为,又能用反馈机制以校正自己的动作与行为,表明其神经系统已经有了层次的分工,有了记忆层次和思维层次,记忆层次包括使动作自动化的动作记忆系统,思维层次能根据来自外部或内部的刺激在记忆中选择合适的应对方案;
2.储存记忆系统和思维系统的相互独立,是生物智力发展到达高级阶段的一个重要标志,这两个系统的产生和分离意味着该动物能依据所需,对全部相关记忆进行检索,并能做出多层次的连惯反应行为,这就是再思;
3.记忆是由本能演化而来,越高级的动物记忆作用越大,学习的能力越强。