育才学习网1.粹拼音怎么拼
拼音：cuì部首：米，四角码：90948，仓颉：fdyoj86五笔：oywf,98五笔：oywf，郑码：UFOE统一码：7CB9，总笔画数：14，笔顺：43123441343412释义：1、纯；不杂：粹白。
2、精华：精粹。扩展资料一、粹的笔画二、粹组词纳粹、纯粹、国粹、精粹、粹白、粹雅、闳粹、天粹、灵粹、贞粹、会粹、醇粹、深粹、粹质，部分词语解释：1、纳粹：[nà cuì] 第一次世界大战后兴起的德国民族社会主义工人党，是以希特勒为头子的最反动的法西斯主义政党。
[德Nazi，是(Partei)的缩写]2、国粹：[guó cuì] 指我国固有文化中的精华：国画、京剧堪称国粹。3、精粹：[jīng cuì] 精练纯粹：文章要写得短而精粹。
4、粹白：[cuì bái] 纯粹。5、粹雅：cuì yǎ] 精纯典雅。
2.英拼音怎么写
英拼音：yīng
基本信息：
部首：艹，四角码：44805，仓颉：tlbk
86五笔：amdu,98五笔：amdu，郑码：ELGD
统一码：82F1，总笔画数：8
基本字义：
1、花：落英缤纷。
2、才能出众，才能出众的人：英俊。
3、精华，事物最精粹的部分：精英。
4、用羽毛做的矛饰：二矛重（chǒng ）英。
5、古同“瑛”，似玉的美石。
扩展资料：
相关组词：
1、英明[yīng míng]
远见卓识。
2、英雄[yīng xióng]
有抱负、不畏艰险强暴，为民族或先进阶级的利益作出重大贡献的杰出人物。
3、英俊[yīng jùn]
才能出众。
4、英武[yīng wǔ]
英俊威武。
5、英石[yīng shí]
广东英德所产的一种石头，用来叠假山。
3.怎么练好拼音
一、练好拼音的方法：1、以实物来学拼音 实物，即实际应用的真实的东西.学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法.如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点 ，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服.教师再适时点拨学习i的四个声调.这样岂不是一举两得.既认识了实物━衣服，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多.如学 ɑ、о、е、ü等等。
2、用卡片来识拼音 卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活.可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行.在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音.比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作.这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、e、i、u 、ü，又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。3、利用生动的插图来识拼音 《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神.新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新.所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图.在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。
这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。4、利用儿歌来学拼音 新的人教版实验教材中，穿插了很多的儿歌来学习拼音.这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣.在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松.可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固.如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读.如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑.这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法.它们在一起的时候没有了那两点（就是那小帽子），还进行了待人要有礼貌的人文教育。
5、在游戏中掌握拼音 在教学中还可采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音.如击鼓传花、传卡片用备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了传到谁，谁就一口读出来，读错了，让大家教他；他对了，让他教教大家，让大家跟着学会，大家还会举起小手说：“嗨，嗨，你真棒！” 找朋友 ，如在教学声母与韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生扮演角色，唱着《找朋友》的歌曲，让学生自由组合，看谁找得又快又好，读得又准又响.此外，还有很多的游戏，摘星星（苹果）、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能引起学生的兴趣.在生动活泼的学习兴趣的影响下，学生积极主动地感知事物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音.6、利用汉字来学习拼音 大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字.怎么可能利用汉字来学习拼音呢？这也得融会贯通，互相信赖，互相学习.在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字.人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种实物等等.利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音.如学习ü时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡.这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听人们说“吃鱼”的声音.有了声、像的结合，学起来就得心应手了。7、用肢体语言来学拼音 这一种方法虽然不常用，但也有好多地方可以采用的，还能让学生倍增记忆，以至于终身难忘.比如，学习b和d及p与q的比较课时，可让学生利用自己的小拳头，伸出大拇指，以不同的方向来比划它们，让他们找出b、d、p、q的相似之处，和不同之处.也可以让同桌的和两个小朋友上台来表演身体游戏：“做望远镜游戏”，两手的大拇指和食指弯着靠拢，其余仨手指伸直，然后两手的大拇指和食指相互顶着，放在眼睛边上向外望，嘴里念：bbb,ddd，望左眼bbb，望右眼ddd，望了才会记心中.在比较p与q时，让俩学生头碰头，向对方鞠躬，配一定的乐曲，同时嘴里唱啊：p啊p啊，有礼貌，q啊q啊有礼貌.见了面啊点点头，点点头啊乐呵呵.除了这以外，其实，还有很多的，如：m n u等等.这些能随时随地的使用，没有时间、地方的限制，难度不大，每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做，这才是真正的学中乐，乐中学。
声母：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zhi chi shi zi ci si y w 韵。