育才学习网1.作业少好辩论赛 一辩辩词 要多一些啊
你们这辩题挺有意思的！！！！楼上说的现在学生都开始减负 这个例子，挺好的，就围绕这个例子展开挺好！！！ 我们刚举行了几场辩论，个人觉得说的内容，论据，可以找度娘，但是胜负关键还是看着几个人的整体语言表达，逻辑思维 气场的表现！！！ 说一下几场辩论下来的经验吧， 举个例子 我们这一个辩题“时势造英雄 / 反方，英雄造时势”我们这反方一个选手，在自由辩论环节 每次说完他的观点 就会在结尾 重复一边自己的观点，让听众和评委明确自己的观点，而且还会加一个手势（不具攻击性的，幽默的） 每次大家都会报以掌声，再加上这哥们语言说的很清晰，说话站的也很直，不是畏畏缩缩的 弯着个腰 还念稿。
所以当然不让的成立我们当场的vip。
. 就如等等这些例子 一些小技巧 小聪明也很重要！！！！！！ 下边是我们辩论的时候我们觉得重要的点的总结 希望能对你有用！ 论赛应该注意的9大事项： 1、辩手必须熟悉辩论的规则（参见辩论赛活动手册，辩论赛流程与规则） 大家发言一定要简洁明了，直击要害，不要超时 2、自我展示方面力求创新，展现队伍的整体性 3、环节的发掘。比如说对于剩余时间的安排。
4、辩位安排： 一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握能力强。
二、三辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强； 四辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。
一是听，听对方的破绽，在总结陈词中要大说特说，二是补，对我方的失误做必要的补充，三是临场要察颜观色，四是要有精彩的结尾语来打动评委 5、脱稿，只有脱稿时的语言才有感染力，顺势而上、随感而发。（附：辩论赛准备的纸条一般用法：<1>记录现场的东西；〈2〉纪录较长的引用案例；〈3〉纪录引用数据）备充分 6、注意场上的整体配合：（辩论赛的输赢不是仅看个人表现的好坏。
它也是对辩手默契的考验。） 7、辩论技巧 1）、注意肢体语言的运用：辩论赛的辩题本来就没有一个绝对的谁对谁错。
看的是谁的语言更有说服力。恰当而又丰富的肢体语言更能增加你的说服力。
2）、自由辩论阶段经典常用语的使用：自由辩论阶段是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。
但给观众和评委的思考时间也相对减少了，例如：对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问题呢？是不是已经同意我方观点了呢？等经典常用语要时常用上。
3）.避免队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示，一提示就表示你否定他 4）. 注意抓重点抓内容：辩论赛毕竟不是表演，它看的还是你的语言是否有说服力而不是看你的声势有多大。 5）.避免硬伤（1、形式硬伤，包括超时、自由辩论时连续发言等；2、观点硬伤，千万避免绝对化。
3.注意礼貌问题：辩论不是吵架，一定要注意情绪的控制，注意自己的风度问题。不要进行人身攻击。
4、注意规则问题（尤其新手）。） 8、内容要破题立论。
确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。
9、攻辩应对的技巧 1.求新。新要新在观点上不能是逻辑上的新，因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众容易接受，逻辑上的新不容易让人在短时间上接受 2.对于对手抛出的问题，可以相互的推，没必要用一个绝对的答案回答 3.任何观点对双方都是有用的，看你如何运用 4.抓对方的漏洞要抓准！不能主观的去猜测对方 5.举例子有学问。
要举哪些例子，怎样举才有攻击性 6.准备要充分！！！ 要认真听取对方辩手的发言抓住其漏洞，不要死缠着一个问题不放，不要完全去攻对方的话题，主要要让对方对自己的话题无话可说。如果你提出一个问题，对方答不上来转化话题，他们分数就很快下去了。
有一个细节就是你们要有礼貌，不要大吵大闹。记得向观众和评委以及对方辩手问好！非常敏锐的找出对方一辩陈词的漏洞给予直接打击影响其后全队的发挥.要直观的将其逻辑体系漏洞进行的归谬及反证，使其无法依照一辩陈词展开后续铺陈，防止对手在陈词中偷换辩题混淆概念将之引导到对己方有利的交锋点上来 规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从展开，辩手的演讲水平、形 象风度也能在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清楚，使本方处于一个进可攻，退可守的位置。
1.一辩的发言时间控制 如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，而且也纯属运气，所以不必强求。
但切勿超时。 正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。
一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。
如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。 2.控制驳论的的比例 除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方。
2.辩论赛：中学生作业少了好的强有力辩词,并有一些值得典型的示例
学生A：我认为家庭作业应该留。
学生B：我认为不应该留家庭作业。
……
主持人：看来同学们对于该不该留家庭作业也是众说纷纭，今天，我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。
（学生自由选择正反方）
辩论开始
主持人：首先请正方同学派代表阐述本方观点。
正方阐述观点 ***：我方认为应该留家庭作业，因为我们在学校一节接一节的课程使自已很疲倦，一回家就轻松了，能对一天所学的知识进行全方面的整理和复习学习起来也就快了。这样对一天的知识起到了很好的复习作用。所以我方认为家庭作业应该留。
反方阐述观点 ***：我方认为不应该留家庭作业，因为老师留的家庭作业在白天的课堂上都已经讲过了，我们这样的重复写不是很浪费时间吗？简单的看一看，既省时，又省力，这样不是很好吗？
正方：有时老师让我们观察月亮升起的过程，有时让我们测量居室面积，这些也是看看就能解决的吗？
反方：我们有很多人放学后还要去校外学辅导班，回到家已经很晚了，我心里只想好好睡一觉，哪还顾得上写作业呢？
正方：这是家长的问题，请不要把责任推到家庭作业上来，再说，你认为是学校的功课重要，还是课外的辅导重要？
反方：但是，我们在学校学了一天的功课，回到家需要的是轻松，不应该是烦恼，白天在学校有很多时间，不是一样可以写一些老师该留的作业，为什么一定要等到晚上呢？这样白天学，晚上学，不成书呆子了吗？
正方：请问你所指的时间究竟是什么时间？
反方：课间、午休、自习课等。
正方：学习时间的安排在讲科学性，课间和和午休时间是用来休息的，如果连休息的时间也用来学习，那才是真正的书呆子呢！
正方：我方认为老师给我们留家庭作业我们应该认真完成。一是老师给我们留家庭作业是让我们在一天的学习进行一下总结。二是老师给我们留家庭作业是让我们对一天所学的知识在脑海里形成一个清晰深刻的印象。所以我方认为老师给我们留的家庭作业我们应该认真完成。
反方：可是每天放学后有许多同学和爸爸、妈妈去学课外培训班，回家已经很晚了，我们多么想好好睡一觉啊！可又不能不写老师留的作业，长时间下去，我们会厌烦学习的。
辩论开始 正方在辩论中列举实例：作文展示、英语演讲、绘画作品、校乐队同学演奏《我们走在大路上》。
反方；通过辩论以及对方同学的才艺展示，我方认为认真完成家庭作业对我们是有益的。但我方仍然认为有些作业是不必要的。比如重复抄写词语等，对此，我们恳请老师在留家庭作业时给予
充分考虑。
3.辩论稿怎么写啊
正方：
写份提纲，列出你认为的4-7点关键问题，贵精不贵多
反方：
写份提纲，列出你认为的4-7点关键问题，贵精不贵多
分别从其中挑1-2个问题（对方薄弱的）作为主攻方向，
列几个分点，准备点材料：实例（自己编也行，不要太离谱了），引经据典（有加分效果，按你的题目，准备几句名言，最好是那种人们听过又不常听到的那种）
准备最后陈述词，这是最重要的，你若能写的和念（背）的一样慷慨激昂的话，你基本上就赢了。
实际上一般的辩论赛就是看谁的嗓门大，谁的pose摆的好，只要在辩论过程中不断的说，不让人摸清你说话的方式，除非你平时就是个说话很严密的人，碰到难题就绕，千万别让别人不停发问，没有几个人真正思考你说的是什么。
当然，上面说的激了点，不过辩论也就那么回事，没什么大不了的。
4.对于学生作业少的反驳
谢谢主席，对方辩友，在座的各为同学们。我们放开那些激烈的言辞，抛开那些对考试、作业的压力，用我们理性的头脑仔细想想我们面临的问题吧。追本溯源，什么是作业？我们又为什么要写它？其实很简单，作业无非是老师给同学们布置的，指向考点的，具有很高专业性和很强指导性的练习题罢了。作业多，无非是让同学们多些联系，孰能生巧嘛。而作业少无非让同学们根据自身状况去学习，把时间还给同学们而已。那么在现行的教育体制与考试制度下，我们应该怎么选择呢？正如我方所说，作业多的好处更多。主要有以下3点。
1.作业时教师根据考点布置的，具有很强的专业性和指导性，比学生自学效率高。
2.作业多可以给想学习的同学提供一个目标，从客观上保证了学生练习的数量。我们都知道，熟能生巧，大量练习是必要的。当然学生独立的思考和娱乐也很重要，但是作为学生，我们心里都明白，大多数学生如果没作业的话，也不会去主动学习，更谈不上独立去思考。所以作业量适当的多点是有好处的。
3.作业多也是有原则的，并不是无故的多。正如我说过的那样，作业时老师根据考点布置的，很专业。而且数量也是相对的，应该在合理的范围内尽量多些。我们同样反对把作业布置得多的让同学们难以独立完成才算好，正如我们反对作业少到一做即完的地步。但是对于对方辩友所提到的减负的那个规格，试问对方辩友，在这种作业的规格下，我们整体同学的成绩如何保证？
亲爱的同学们，我和大家一样，也是一名学生，深受现行教育制度之毒害。也和大家一样，希望能有更多的课余时间能去打打球，玩玩游戏，泡泡妞儿。但是我知道，书山有路勤为径，与其我们自己孤军奋战去登书山，我们更希望我们亲爱的老师能为我们点燃一盏明灯，带领我们一起向那无限风光的书山险峰去冲锋。而这盏明灯--亲爱的同学们--就是我们手中的作业啊。所以我今天不等不昧着自己的良心说一句（此处一字一顿，摸着良心说）“亲爱的老师，请您在给我们多一点可爱的作业吧。”谢谢大家。
5.作业多或少辩论会主持词和作业多的好处有哪些
【主持词】
只有一个人哦~
各位同学们，大家下午（/上午）好！
每位同学相比都很在意自己的作业问题吧？由此，今天在这里，我们将举行一场关于作业的辩论会——作业多好还是作业少好。让我们诚心感谢一下一直以来对这场辩论会寻找资料的小小辩论手们！
下面，有请我们的小小辩论手们上场~！【上台】让我们来认识一下这些小小辩论手们吧！【每位辩论手介绍自己的名字、年龄等。】
我宣布——辩论赛，正式开始！
首先让我们来听一听两方代表发言。（就是把3条或更多资料说出来）
现在开始自由辩论。预备——开始（同时拍桌子）！【这一方面是让辩论手抢答】
***我上语言班，我们语言班里举行辩论会的时候就是这样。***
【作业多的好处】
1、作业能巩固上课所学的知识，牢固自己的记忆，比如说【事例】
2、作业，能让你拥有“超凡的记忆力”。俗话说——“好记性不如烂笔头”，难道不是吗？
3、作业其实它是一样很厉害的东西哦。他逼近能让你温习今天所学的内容，还能让你放学后“乖乖”的坐在桌子旁写作业。其实，每个人都是有一种感觉的。如果老师布置的作业多，你就会不由自主的回家先写作业了，而且还能让你不由自主地把它牢牢记下来~
~~顺便说一下，我是郑州市花园路上的妇女儿童活动中心主持人中级班的~【阶梯教室】
不知道你是不是呢？
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