1.如何给参评作文写评语和推荐意见
在作文教学中,写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的活动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,使学生明确自己的成功和不足,明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫,诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话,以及“基本功太差,不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语,不仅对学生写好作文毫无裨益,而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
我在教学实践中体会到,要写好评语应注意以下六个方面:
一、针对性
作文评语如果求其全面,会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨,抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评,给学生指明方向,使学生明辨优劣,引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练,都是有目的的,或是训练组织结构能力,或是训练想象描写能力,批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,做到有的放矢。
二、鉴赏性
评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新,赏其立意深,赏其见解独到,赏其构思巧妙,赏其态度认真??使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板
鉴定和纯粹着眼于匡正,而应尽量发掘学生习作中的成功之处,小至字词句,大至节段篇,并写下大红的批语,如“此文立意深刻,从平凡中见出不平凡,表现了作者观察生活的深刻”,“构思巧妙,善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”,“用此一字,以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实,有时候,越是好文章越要提出高要求,使作者既得到鼓励,又不至于自我陶醉。
三、文学性
一条好的评语应该具有文学色彩,语言生动活泼,含意耐人寻味,能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话,那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的,也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情,评语更应该严肃认真。所谓为人师表,就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩,自己就该在评语中为学生作出表率。
四、幽默性
古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语,学生必不乐意看,也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语,即使是批评,学生也会乐于接受,而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现,是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点
“盐”呢?但运用幽默性的评语也要注意适度,因为有些幽默本身含有讽刺性,把握不好会挫伤学生的自尊心。
五、启发性
教师可用商量探讨的口吻,提示学生理解并接受教师的意见和建议。如:“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点,能换一个更适合的例子吗?”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇,如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字,就更加完美了,相信你一定会写好的,对吗?”随着年龄的增长,中学生的独立意识和自主性逐渐增强,他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下,就会使他们产生逆反心理;如果教师以平等的身份参与其中,提出自己的看法,学生就能获得一种思索的冲动,产生再创造的欲望。
六、情感性
我们常常发现,学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价,而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度:是热情,还是冷漠;是扶持,还是厌弃??每个人窥测所得不同,其情绪也随之起伏波动,所以教师的评语要满怀深情。
学生一旦从评语中品出了鼓励和希望,就会马上兴奋起来,振作起来,积极投入到写作中去。
评语通常是用红墨水写成的,但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多,它往往就越有光彩,学生的收获也就越多
2.员工意见怎么写
原发布者:rvfpf55
(一)1、建议每次进的新货及时验完,摆放整齐,别在过道乱放,防止给顾客造成不便。2、加强对员工的技能培训、职业道德培训,选择有能力、有责任心的员工。在员工与顾客发生纠纷时,领导应及时解决。领导也要注意自己的言行,对职工要文明相待,不能用讽刺的语气来对待员工。(二)1、建议公司在收银台和出入处安装监控,防止盗窃及员工的基本工作态度,公司对值夜班工作人员的被褥和床的放置应有固定地点。2、应严格执行各项规章制度,做到一视同仁,对工作突出的给予奖励,创造良好的工作氛围。希望经常进行一些专业知识的学习,以老带新,使我们更加熟悉掌握业务的专业知识。(三)1、希望领导治理下商场那边超市门口乱停放现象。2、公司部分管理人员不称职,上班见不到人、即使来也是在上班期间玩手机、经常迟到这样的等行为,严重给员工带来了不好的影响。(四)1、公司应当给管理人员每个月开一次会议,制定每个月的工作计划和向所有人汇报上个月的工作结果。2、加强管理,制定严格的管理制度。(五)1、建议以顾客的需求而进货,以免造成公司的损失,对投机取巧的、不努力工作的人应该给予警告。2、建议公司对一些有吸引力的商品做活动,让顾客多了解商品。多了解大众的爱好及想法。(六)1、建议公司要公平公正,不能老员工偷懒不管而新员工可以随便使唤。要使员工之间和谐相处,而不能拉帮结派。2、给放货的地方再弄大些,里面取东西有时候身都转不过
3.如何给参评作文写评语和推荐意见
在作文教学中,写好评语是很重要的一环。
它要求教师能深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的活动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,使学生明确自己的成功和不足,明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫,诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话,以及“基本功太差,不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语,不仅对学生写好作文毫无裨益,而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
我在教学实践中体会到,要写好评语应注意以下六个方面: 一、针对性 作文评语如果求其全面,会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨,抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评,给学生指明方向,使学生明辨优劣,引起足够的重视。
评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练,都是有目的的,或是训练组织结构能力,或是训练想象描写能力,批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,做到有的放矢。
二、鉴赏性 评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新,赏其立意深,赏其见解独到,赏其构思巧妙,赏其态度认真??使学生感受到写作的成功和喜悦。
教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板 鉴定和纯粹着眼于匡正,而应尽量发掘学生习作中的成功之处,小至字词句,大至节段篇,并写下大红的批语,如“此文立意深刻,从平凡中见出不平凡,表现了作者观察生活的深刻”,“构思巧妙,善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”,“用此一字,以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实,有时候,越是好文章越要提出高要求,使作者既得到鼓励,又不至于自我陶醉。
三、文学性 一条好的评语应该具有文学色彩,语言生动活泼,含意耐人寻味,能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话,那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的,也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。
写作是一项严肃认真的事情,评语更应该严肃认真。所谓为人师表,就该在此有所体现。
教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩,自己就该在评语中为学生作出表率。 四、幽默性 古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”
评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语,学生必不乐意看,也就起不到导向的作用。
一句深刻幽默的评语,即使是批评,学生也会乐于接受,而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”
幽默是智慧的体现,是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点 “盐”呢?但运用幽默性的评语也要注意适度,因为有些幽默本身含有讽刺性,把握不好会挫伤学生的自尊心。
五、启发性 教师可用商量探讨的口吻,提示学生理解并接受教师的意见和建议。如:“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点,能换一个更适合的例子吗?”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇,如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字,就更加完美了,相信你一定会写好的,对吗?”随着年龄的增长,中学生的独立意识和自主性逐渐增强,他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。
如果教师老是居高临下,就会使他们产生逆反心理;如果教师以平等的身份参与其中,提出自己的看法,学生就能获得一种思索的冲动,产生再创造的欲望。 六、情感性 我们常常发现,学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价,而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度:是热情,还是冷漠;是扶持,还是厌弃??每个人窥测所得不同,其情绪也随之起伏波动,所以教师的评语要满怀深情。
学生一旦从评语中品出了鼓励和希望,就会马上兴奋起来,振作起来,积极投入到写作中去。 评语通常是用红墨水写成的,但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。
教师在评语上倾注的心血越多,它往往就越有光彩,学生的收获也就越多。
4.评选先进个人,如何写班委会意见
作为参考:
自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。他思想端正,能吃苦耐劳,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。
回顾大学生活,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护**领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上,我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战
5.入党中的培养联系人意见怎么写
填写的内容主要包括:考察培养的经过、入党积极分子在这一时期对党的认识程度、工作学习表现、政治品质、思想作风、本阶段所存在的不足和改正不足的情况等。两名培养人都要签名,并标明填写的日期。
例如:XXX同志在培养期间,认真学习了党的基础知识,思想觉悟有了很大的提高,并且积极向党组织靠拢,坚决拥护党的路线、方针、政策;在工作中,有自己的思路和方法,积累了广泛的群众基础。
但是,这段时间xxx同志的学习成绩有所下降,可能是刚开始接任工作不习惯的原因,他也在努力使自己工作,学习两不误。
6.怎样填写参评人员资格审查意见表
就是由低级同业职位转换到高一级别需要的材料。比如教师转换:系列转换1、凡属下列情形之一者,均需办理系列转换手续: ①原为小学系列职务,现在中学任教者,有大学专科以上学历和初中教师资格证; ②原为普通中学系列职务,现在中专学校(教师进修学校)任教者,有大学本科以上学历和中专教师资格证,外语水平考试合格。 2、每人填写《转换系列审批表》一式两份。 3、交毕业证、教师资格证、职称资格证、聘任证原件及其复印件。 4、交费:初级210元/人,中级320元/人,高级520元/人。需要的证书:参评资格审查材料:封面:打印成“***同志申报**职务参评资格审查材料”,以下依次为:目录、《参评人员资格审查意见表》、《任职资格证》、《教师资格证》、《聘任证》、《学历证书》、《个人述职评议情况表》、《继续教育证书》、《计算机等级证书》、《校长岗位培训证书》、《外语成绩考试单》、其它证书、年度考核表(以上证书均为复印件),复印件均需签署单位意见、审核人签字并加盖公章。
7.职称评定表格中被考核人意见如何填写
评审的人可以按以下格式书写:
一,审核者的工作成绩。从工作的计划性以及处理措施的能力上来写,包括了履行岗位职业,以及工作完成的情况,工作的质量与效率,工作中有无改进的新技术,新技术的应用情况,推广,以及有无合理的建议等等。都可以把审核者的具体工作表现写上。
二,审核者的业务能力。对于业务能力来讲,就是对其所从事的行业的现状的认知能力,处理应急事件的能力,本岗位所需要的工作专业的知识能力,以及个人对这些知识能力的运行程度等。都可以把业务的熟悉程度写上去。
三,审核者的学历层次。对于审核者的学历层次来讲,审核者也需要给予说明,例如,专科,本科,研究生学历等,只有审核者给出了相应说明,上报材料审核的人才会看得到。学历是审核职称较重要的信息。