撬棍怎么用

1.科学里的撬棍是怎样使用的

我校附近,有一采石场,我在教《杠杆》一课时,让学生预习课文后,再把学生带到采石场。

先让学生用手搬动比较大的石头,再让学生用撬棍撬自己搬过的石头,并对比一下用手搬石头和用棍撬石头的真实感受。首先,每个同学选一块自己能搬动的较大的石头,用手搬动它。

然后,让学生用自己准备的撬棍,塞进自己搬过的石头下,并在撬棍的下面垫上小石头,用力撬石头,体会作用力的方向和石头运动的方向。学生用同样的方法去撬那些自己用手搬不动的右头,看看有什么样的现象出现。

然后由学生得出结论,回答下列问题:在撬棍撬动重物时,用力的方法和方向是怎样的?重物向哪个方向运动?用力的方向与重物运动的方向是否相同?是用手搬动重物省力些还是用撬棍撬石头用力大些?为什么在撬棍的一头用力,而另一头上面的石头动起来?再让同学们做实验: (l)把支撑撬棍的小石头一次一次地靠近用力的这一端时,觉得用力的大小有什么变化? (2)把支撑撬棍的小石头一次一次地靠近重物时,撬动重物用力的大小又有什么变化? 实验结束后,把学生带回教室,先小组讨论,谈淡自己用力变化的感受。再由学生自己总结杠杆的定义,杠杆的作用,杠杆的省力和费力。

2.科学里的撬棍是怎样使用的

我校附近,有一采石场,我在教《杠杆》一课时,让学生预习课文后,再把学生带到采石场。

先让学生用手搬动比较大的石头,再让学生用撬棍撬自己搬过的石头,并对比一下用手搬石头和用棍撬石头的真实感受。首先,每个同学选一块自己能搬动的较大的石头,用手搬动它。

然后,让学生用自己准备的撬棍,塞进自己搬过的石头下,并在撬棍的下面垫上小石头,用力撬石头,体会作用力的方向和石头运动的方向。学生用同样的方法去撬那些自己用手搬不动的右头,看看有什么样的现象出现。

然后由学生得出结论,回答下列问题:在撬棍撬动重物时,用力的方法和方向是怎样的?重物向哪个方向运动?用力的方向与重物运动的方向是否相同?是用手搬动重物省力些还是用撬棍撬石头用力大些?为什么在撬棍的一头用力,而另一头上面的石头动起来?再让同学们做实验: (l)把支撑撬棍的小石头一次一次地靠近用力的这一端时,觉得用力的大小有什么变化? (2)把支撑撬棍的小石头一次一次地靠近重物时,撬动重物用力的大小又有什么变化? 实验结束后,把学生带回教室,先小组讨论,谈淡自己用力变化的感受。再由学生自己总结杠杆的定义,杠杆的作用,杠杆的省力和费力。

撬棍怎么用

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