育才学习网1.写孩子的精彩瞬间怎么写
孩子的精彩瞬间：
那小小的话语—改变了课堂气氛
想“玩”开开心心的玩， 想“笑”大声的笑，这是孩子的天性，也是她（他）们
的可爱之处。但上起课就苦不堪言了，坐姿不端，念起儿歌没精打采，这可让人头疼了，天啊！我该怎么教他们改这些坏毛病呀！我想了半天，咦！小朋友，你们看谁是我们班的小帅哥呀？ 我看啊！我们班候仲全可帅了，她（他）们都愣住了，为什么呢？ 你们知道吗？ 他坐姿可端正了，身上的小喇叭也吹得好听，你们说“帅不帅”小朋友齐声回答：帅！那小朋友想不想当小帅哥、小美女呀？小朋友齐声回答：想！那老师可要看了，谁才是我们班的小帅哥小美女，一、二、三、小朋友们齐声回答：“坐端正”念起儿歌也清晰整齐了，看来我们班的小朋友个个都是小帅哥小美女喔！看着她（他）们那美滋滋的样子，更别提我的心有多高兴。
2.关于写幼儿园生活老师的感动瞬间作文怎么写
生活就像一滴水，在阳光的照耀下，折射出七彩的光芒.如果细细品味，就会发现生活是丰富多彩的，很多感人的事物就在我们身边，等待我们去发现.
那是初秋的一个下午，风清云淡，天高气爽，让人感到十分舒适，我就带着弟弟出去玩，也许是虚荣心在作怪，每次带弟弟出去玩，我都十分得意，因为弟弟长得虎头虎脑的，很讨人喜欢.我觉得，带他出去，是在展示一件胜利品似的.
玩了一会儿，我和弟弟都累了，我就拉着弟弟到路边的长椅上面坐着坐着喝饮料，这时一位妇女带着她的孩子走向那群玩得正欢的孩子，那妇女身材婀娜，步履轻盈，领着孩子，缓缓地从我面前走过.看过母亲，自然去看孩子，我不禁一颤：啊，这个竟是她的孩子！那孩子扭动着身体，跟着母亲，她的脑袋显得很大，双眼之间的距离也不像正常人之间的那样，鼻子和嘴都扭曲着，还有一下没一下地吸着流出来的鼻涕.
这对母子走着，仿佛所有的人都安静下来了，人们好奇地望着这对母子，流露出不解的神情.但那位妇女仿佛并不在乎这一切，仍用自己的方式摩挲着孩子，还不时在孩子的耳边说些什么.
他们来到那个很简陋的滑梯边，母亲把孩子小心地扶上滑梯，然后自己到滑梯的另一边等着，那孩子从滑梯上滑下来扑到了母亲的怀里，孩子笑得很开心，几个来回之后，那孩子显然累了，母亲从口袋里抽出一条手帕，仔细地帮孩子擦拭头上的汗水和流出的鼻涕.
休息了一会儿，这对母子款款离去了，夕阳为她镀上了一圈金色的轮廓，那情景美得不可言状.刹那间，心里仿佛某根弦被触动了，有种异样的感觉从心头流过，现在才知道这种异样的感觉就是感动„„
原来，生活中并不是缺少感动，而是我们刻意忽略了那些不一样的感觉.其实，只要我们用心去感受，就可以发现，感动无处不在„„
3.哪个帮我写个作文 ,名字叫 那瞬间让我怎么怎么怎么
那瞬间让我后悔了
在念小学的时候，我就被诊断出有“上台紧张综合症”只要一上台，我那颗心就会“扑通”地跳个不停，舌头也仿佛打了结，嘴巴一下子就不听使唤了，脸也涨了通红。老师曾也给我指出过，让我不要太紧张了，要放松心情，可我还是做不到。
也不知道那是发生在什么时候的事了。我只记得，那时开学没几天，老师要求我们同学做好去竞选班干部的准备，也就是在那天下午的班队课里，我们都做好了充分的准备，打算去台上拼搏一番。
一开始，还没人敢第一个上来演讲，于是，我们的老师便鼓励大家去尝试。在此阵势下，终于我班的某某同学挺身而出，当起了领头羊。在他的鼓舞下，又有其他许多人上来尝试，看着他们兴高采烈，得意洋洋的样子，我心里不爽极了，可我没办法，谁叫我得了“上台紧张综合症”，昨晚我妈还叫我别上去了，我知道，她是不想让我再次病发。可我想了一下，带是觉得不爽，认为自己应该大胆地上去搏一搏，可没过一会，我又被自己的自尊心败下阵来，我踌躇着，一直没敢上去。眼看着大家一个又一个地从讲台上下来，我心里又没了底，一下子不知该如何虽好， 而此时老师也开始在催促大家了。
我忍不住朝前面的时钟看一眼，什么只剩下2分钟了时间了，这可怎么办，顿时，我像热锅上的蚂蚁——坐立不安。
我就这样眼睁睁地看着时间一分一秒地过去秒针走向阳花12时，铃声毫不留情地响了起来，我的心不禁一颤，整个身子仿佛就定在那里了，我知道我 后悔了，是的，我的结果应征了一句话“机不可失，时不再来。”一旦错失了机会，就无法挽回，因为，无人能改变这个事实。
另外给你几个作文网址：
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希望能找到你想要的作文或者日记，不过作文、日记还是自己写比较好，随便写点什么，写写自己的感受，还有生活中发生的事，这也是很有意思的。
4.以瞬间为话题的作文给老师的
我喜欢短暂的瞬间感觉，也许是因为自己没有恒心的缘故吧。
晚上，万籁俱寂，仰头看那墨色的天空，一切都纹丝不动，很长一段时间后，会让人觉得耳中翁响，因静到了极点，只有呼吸声与之相伴，但如果此时有一颗流星从你眼前划过，很快的，只一瞬间，但就是这一瞬间，你会不自觉的挺直身板，屏住呼吸，睁大眼努力的看那短暂的一道亮光，犹如像体内注入一针兴奋剂，即使消失了，仍仰起头，企盼下一次的兴奋。
这就是短暂的魅力，就像一个力作用在（平方米）所产生的效果远不及作用在每平方毫米上一样，如果这颗流星像跳华尔兹一样从空中缓步而下，也许就不会有人在为此仰头兴叹了。
忽然，一颗流星在长空中划过，拖着亮丽的尾巴，瞬间便消失了。
以往，我常因此而忧郁满怀。一颗流星的消失，不就是一个人在地球上消逝了吗？
后来，我长大了一些，对人生有了新的感悟。每每看到流星，便想到人。流星在长空中转瞬即逝，而人，一生也不过几十年，在茫茫宇宙中，不过是一个不起眼的亮点，有着和流星同样的遭遇。
我听过这样一个故事：有一个女人很有钱，大家都叫她路瓦栽夫人，她有一个特别漂亮的项链，很华丽，有一次，她去参加了一个舞会，带着那个项链的她，成了整个舞会的中心人物，几乎每个人都会问她，赞扬她的项链有多么的漂亮和华丽，直到舞会结束，她都还沉浸在那个“使人颠倒”的“光荣”里。但到家后她才发现自己的项链坏了，为了修好她，路瓦栽夫人借了钱去修，但受骗了，欠下了债。这是一瞬间发生的吧。
不是么？她在失去项链的瞬间，首先戴上了经济贫困的枷锁，负了1.8万法郎的重债。只得辞退了女仆，迁移住所，租赁了一个小阁楼，自己做家里的一切粗笨活，到水果店里去挣钱。10年劳累，路瓦栽夫人从一个美丽动人的少妇变成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女，她的家境也从小康坠入了困顿，这就是闪光的项链给她带来的经济上的枷锁。
可是，当路瓦栽夫人被沉重的枷锁压得喘不过气来的时候，她却有时一个人坐在窗前，回想起当年那个舞会来，沉浸在那个"使人倾倒"的"光荣"里。她对自己的困苦原因竟毫无认识，她深深地陷入虚荣的泥坑而不能自拔！这就是闪光的项链给她带来的精神上的枷锁。重债可以还清，经济上的枷锁可以除去，可是，她精神上的枷锁却难以砸掉。
十五个春秋，仿佛只在瞬间，记忆中的生命好无聊，好平淡，如一杯白开水，如一朵路边花，没有喜人的成绩，没有辉煌的成就，有的只是无奈，有的只是感叹。
5.关于瞬间的记忆力 好的话追加20分
瞬间记忆是不正确的记忆方法，但是在某些场合，地点可以一试。
瞬间记忆1：在不经意间记忆。在《跨一步就成功》上有介绍。
这种记忆如同一心二用，无意间谈论的事，可能在几秒钟之后会马上想到，这种记忆会维持1-2个星期。以上是我总结的。
下面是我查到的资料一、从时间角度讲，包括： 1、瞬时记忆法。也就是在接触识记材料的一瞬间，同时有意识地记忆。
我们可以做这样一个实验：把一则材料读给同学们听，预先告诉他们只要听听就行了不必记，听完后看看他们记住了多少内容；再拿同等难度的材料来读，预先则告诉他们听完立即要求复述，然后看他们记住了多少内容。你会发现，后者记住的内容远远超过前者，这里就充分体现着有意识的瞬时记忆的效果。
2、即时记忆法。老师每讲完一个要点，即在脑子里迅速回忆一遍；每 节课下来，即用一至三分钟时间在脑子里将有关内容回顾一遍；每天晚上临睡前，将一天学的主要内容及重要细节“过电影”，想不起来、没记准的，立即再看看；第二天早上醒来，立即回忆头天晚上记的内容，想不起来的再看看。
如此即时、反复记忆，效果极佳，一旦养成习惯，将受益终生。 3、间隔记忆法。
每隔三四天或一周、一个月，集中复习有关材料，查 漏补缺、强化巩固。 4、大块时间记忆法。
能自由支配的时间较多、较集中时使用，比如自 习课、晚上、休息日、考前复习阶段等。 5、零碎时间记忆法，即见缝插针法。
如吃饭前后，散步时，乘车、排队、等人的时候，都可有意识地追忆识记材料。 6、最佳时间记忆法。
许多人以为早晨是最佳记忆时间，一点不错。而 事实上不少人晚上的思维也很活跃，记忆效果很好。
还有黄昏时分，在幽雅清净的花园里，记忆也会特别有效。寻找尽量多的最佳时间去积极识记，正是很多优秀学生的特点。
二、从空间角度讲，主要是空间转移记忆法。 在学校，教室、阅览室、宿舍、操场、花园，只要不是上课时间，都可以通过转移学习地点的方式来调节情绪，提高记忆效率。
若在校外，则可以选择离家近的清静地方，一条石凳、一处台阶、一方草坪、一片树阴，还有其他能让你放松的处所，都可以成为你记忆的天堂。我上大学时甚至还曾看到，一位政治系的高才生跑到鞋匠铺里，半躺在床上，拿着书喃喃自语。
只因那个鞋匠很随和、风趣，他喜欢那里，能在那里忘乎所以地背书。当然，转移空间后很容易分心，因此需要培养很强的自制能力，将注意力高度集中在记忆材料上。
三、从姿势角度讲，包括： 1、独坐记忆法。这种姿势相对稳定，是最常规的方式，好处是有利于 保持注意力。
但时间过长很容易疲劳，因此必须适当调整：伸伸懒腰、打打哈欠、做做深呼吸，或者站起来活动活动，都有助于消除疲劳，增进记忆。 2、散步记忆法。
如果学校离家比较近，最好走路上下学，而且留出充 足的时间在路上，让“赶路”变成“散步”。迈着轻松的步子，带着雀跃的心情，回想刚刚学到的识记材料。
如果手中拿着相应的书、笔记、卡片等，能随时看看，效果更好。若不愿在路上如此“招眼”，路上可以只回想，等到家或到校后再看，及时查漏补缺。
3、踱步记忆法。不管是在自己的书房还是在户外，不一定只是坐着记 忆。
可以站起来，小范围来回踱步，这样既有利于活动身体各关节部位，更有利于活跃大脑思维。 4、躺卧记忆法。
身体已经困倦，头脑还比较清醒的时候，躺下来，或 仰或附、俯仰交替，让身体尽量舒适，大脑则一刻不停地回想，偶尔瞥一眼材料作为提示、印证。多年前黑龙江一位高考理科状元在一篇谈学习经验的文章里也推荐了这种方法，他戏称之为“运筹帷幄”法。
当然，为保护视力起见，此法仅限于复习巩固有关知识，不适合接触新的记忆材料，以免给眼球带来过重负担。 四、从联想的角度讲，包括： 1、文字画面转化法。
由眼前文字联想到具体画面，让识记材料一下子鲜活起来，记起来就容易得多，印象也深刻得多。 2、由此及彼法。
由一个材料联想到另一个相似、相关、相反的材料，彼此引发记忆。 3、举一反三法，也可叫膨胀法。
由一个材料联想到多个材料，类似于“将薄书读厚”。 4、撮要法，也叫凝缩法。
先分析枝干，归纳整理出要点，记住了要点， 其他内容也会跟着想起来了，类似于“将厚书读薄”。 五、从具体手段讲，包括： 1、读记法，即边读边记。
可以大声读记，李阳《疯狂英语》也极力倡导这种方法，好处是增加肺活量，调动全身心参与，适宜于早晨读记；也可以小声读记，好处是保护嗓子，适宜于较长时间的记忆；还可以默默读记，好处是保护嗓子，还不影响他人。三种读法交替使用，实现优势互补，效果更佳。
2、写划法。边读记，边用笔在纸上写写划划，或用手指在纸上、桌上、空中写写划划。
动手的过程，更好地牵动了大脑的活动，效果极为明显。 3、听记法。
听老师讲、同学念或背，利用录音机、复读机等，边听边记，充分发挥听力作用。 4、吟唱法。
类似于古人吟诵诗文，哼唱自己喜欢的曲调，或自编的小调，将识记材料变成歌词一并哼出来，使记忆活动有了韵律、美感，效果自然非同一般。 5、提问讨论法。
这种方。
6.值得记忆的瞬间,作文,急
打开记忆的闸门，回忆起过去，那日子是多么让人向往呀！每天有老师的爱护，老师的关心以及教育。
转眼间，六年的小学生活即将结束，我是多么的不想离开母校，现在回忆起母校里的一花一草，都铭记在我的心里。在我上三年级的时候，同学之间总还是闹矛盾，一会吵架，一会打架，老师您却总是帮我们劝架，让我们友好相处，您出谋划策让我们友好相处，这可以看出您是多么的爱我们呀！记得在一节语文课上，有两个男生不知道因为什么突然打起架来，您一看便不紧不慢的走到了他们身边，说了几句话，这时两个男生就停了下来，好想看出了您已经生气了，那时我们很害怕您，只要您一发脾气我们就如猫看见了老鼠一样，所以他们两个自然也就停了下来好好上课了。
虽然他们两个停下来了，可心里的气还没有消下去，下课又打来起来，您更生气了，于是便让他们两个的家长来学校解决了，但是我们知道您这是为了我们好。再说说我们坚持写日记吧！我们是从四年级开始写的日记，一直坚持到现在，中间从来没有中断过 这又是一个我们值得骄傲的一点。
有一次，有人不想写了，您便坚持要让他写，现在看来当初让他坚持写是有好处的，现在不仅不让他感到烦，而是感到骄傲！六年发生的事情简直太多了，我不能一一列举，但他是永远记在我的心里的，往日的事情我们历历在目，就像我们心里的一颗流光溢彩的珍珠。小学的生活虽然令人向往，但是我们要在以后的日子里继续努力，我真为能有这样一段小学生活而骄傲自豪！我爱我的母校，更爱我的老师。
7.老师叫我写一篇我最感兴趣的
最难忘的一件事 平生最令我难忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难忘。
在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。
最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。
四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。 一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。
我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。
我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。
我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。
然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。
我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
这就是我最难忘的一件事了。 二、难忘的一天 在我记忆的沙滩，有许多金色的小贝壳。
今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。 记得那见事发生在去年的春天里。
当老师告诉我们明天要去春游时，我兴奋地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睁开眼睛，发现以经7:05分了，怎么办呢？还有15分钟就要开车了！我一骨碌跳起来，洗漱完毕后，抓起书包就向外冲。
当我来到马路边，正巧一辆出租车从前面开来。我忙伸出手，拦下了它。
一拉开车门，就跳上车，对司机说：“快，师专附小！”他笑着说“贪睡虫，快迟到了吧！行，我开快点。”说着，一踩油门，车子飞快地向前奔驰。
可老天爷总是与我过不去。一到路口，就是红灯。
我好不容易到了学校。车还没停稳，我就跳下车，跑进了学校的大门。
当我来到教室，看见同学们都背着书包，这才想起包忘在车上了。我忙飞奔到大楼窗边探头一瞧，出租车已经掉头开走了。
“啊！我的午饭，我的水果，我的饮料全没了！”我不禁哇哇大哭起来。 正在这时，一阵嘶哑的声音传入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼泪一看，啊！原来是传达室的老爷爷。
他手中拎着的书包正是我遗忘的。我喜出望外地一把将它紧紧地抱在怀中。
老爷爷摸着我的小脑袋，说：“小马虎，若不是好心的司机，你可要饿肚子啦！” 如今，我一看见出租车从眼前驶过，就忍不住朝里望望，好心的司机你在哪儿？ 三、记一件难忘的事 年的教学生涯中最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰…… 那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。
这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样？”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”
一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。
同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”！同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。
望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了…… 这堂课结束了，我的心情久久不能平静。
是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝。
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