1.工作中沟通为主题演讲稿
1 沟通从心开始 我们从出生到成长,无时无刻不在和别人进行着沟通。
那么沟通 是什么?每个人对沟通的理解是不一样的。一、沟通的定义 沟通是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感,在个人或群体间 传递,并且达成共同协议的过程。
沟通便是通上下左右前后的情,有效沟通是通往成功的秘诀。人与人相处,最重要的是了解,最可贵的是谅解,最悲哀的是误 解。
有两句关于通讯的广告语很贴切我们今天的主题,叫做 “沟通从 心开始”和“沟通无极限” 。想想也有一定道理,心灵的沟通胜过一 切 如果能做到从“心灵”开始的沟通,那沟通的深度就有可能去到 “无限”了吧。
管理者的水平如何,说来说去都离不开其所具备的沟通能力是大 还是小。沟通的能力决定了一个人的成功与否,决定了一个企业的成 败与否。
打仗要知己知彼,才能百战百胜;管理要知人知心,才能做 到有效沟通。一把坚实的大锁挂在铁门上,一跟铁杆费了九牛二虎之力,还是 无法将它撬开。
钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那 大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大 力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因 为我最了解他的心。”
对沟通的不同理解就造成了沟通困难和障碍,最终导致沟通的失 败。我们在实际工作过程中,不能有效沟通确实是最大的一个障碍,是造成工作效率低下的一个非常重要的原因。
现在让我们来统一 什么 是沟通?当我们与别人沟通的时候,一般来讲,是自己讲的比较多还是让 对方讲的多一点比较好?让对方多讲。为什么?因为沟通的主角是 谁?对方。
既然是让对方多讲,表示大多数时候,我们的工作是什么?听。现在问题来了,从小到大有没有哪个老师教我们如何倾听?我们从小到大在学校里面,老师通常教我们的是背、读、看别人 写的文章,然后要我们写或是说出我们的想法,所以从小到大没有人 教我们如何倾听,难怪人与人之间在沟通时,经常会出现一些障碍。
在我们生活中,经常会遇到这样的现象,比如说我有一位朋友,小孩今年上初中三年级,有一次他向我请教怎么样与孩子沟通。他向 我抱怨:哎!我那个宝贝儿子,他从来都不肯听我说。
我说:你的意思是说,因为孩子不肯听你说,所以你才不了解他。他说:对啊。
我说:要了解一个人,应该是你听他说,还是他听你说?2 这个朋友想了很久,他说:你说的有道理,但是我是过来人,我 走的桥比他走的路还多,他为什么就是不听我的话呢?这位朋友之所以无法与孩子沟通,是因为他不肯听孩子讲,所以 他不了解孩子的想法,他只是用自己的观点去揣摩孩子的内心世界。其实在我们企业管理当中,做领导的也会经常犯这样的错误。
很多时 候,我们不太愿意听下属讲话。所以要想成为一个好的领导,必须学 会如何倾听,这样才能够很好的与下属交流。
如果有一天你走在路上,有一位外国人用英文问你路怎么走,而 你正好也会英文时,你会用何种语言回答他?英文,也就是说我们和 别人沟通时,要用对方听的懂的语言,用对方能够接受的方式与他沟 通,一个美丽的德国女孩爱上了一个在德留学的极为优秀的中国青 年,很快他们便坠入了爱河。然而在一次共同出外购物时,他们在路 口碰上了红灯。
男孩看到路上没有任何车辆,毫不犹豫信步走过了路 口。这却导致了他们的分手。
严谨的德国女孩这样想:他连基本的社会规则都不遵守,我怎么 能将自己交与这样的一个人?用对方能够接受的方式除了语言外,也包括了文字、声音、肢体 动作。语言、声音、肢体动作的影响力各占多少?( 示范) 沟通效果的来源 一位美国心理学家多年前发表过一份他的研究心得,认为沟通效 果的来源是 文字 7% 声调 38% 身体语言 55% 二、沟通的两种方式 我们在工作和生活中,都采用两种不同的沟通模式,通过这两种 不同模式的沟通可以把沟通的三个内容即信息、思想和情感传递给对 方,并达成共识。
可能我们用得最多的是语言。这是我们人类特有的一个非常好的 沟通模式。
实际上在工作和生活中我们除了用语言沟通,有时候还会 用书面语言和肢体语言去沟通,如用我们的眼神、面部表情和手势去 沟通。归纳起来,我们的沟通方式有两种:1. 语言的沟通 语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。
语言的沟通 包括口头语言、书面语言、图片或者图形。3 2. 肢体语言的沟通 肢体语言包含得非常丰富,包括我们的动作、表情、眼神。
实际 上,在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。我们在说每一句 话的时候,用什么样的音色去说,用什么样的抑扬顿挫去说等,这都 是肢体语言的一部分。
手势 脸部表情眼神姿态 声音 柔和的手势表示友好、商量,强 硬的手势则意味着:“我是对的,你必须听我的” 。微笑表示友善礼貌,皱眉表示怀疑和不满意。
盯着看意味着不礼貌,但也可能表示兴趣,寻求支持。双臂环抱表示防御,开会时独坐一旁意味着傲慢或不感兴 趣。
演说时抑扬顿挫表明热情,突然停顿是为了造成悬念,吸引注意 力。我们说沟通的模式有语言和肢体语言这两种,语言更擅长沟通的 是信息,肢体语言更善于沟通的。
2.心灵沟通在平时生活和工作中的重要性
沟通是一种互动,沟通即心与心的交流,一切的沟通从心开始.沟通好了,演讲就学会了,对别人的影响力建立起来了,即成为沟通家.说服家.可以化无为有,化干戈为玉帛.可以把自己的思想装在别人的脑袋里.同样是两个业绩相同的同事,会表达会说话的会得到更好的伤势.人一定要学会沟通.
古时有诸葛亮舌战群儒,今天也有**这种会沟通高手中的高手.解放后有一次美国的记者采访**.发现办公桌上有一支美国派克钢笔,略带挑衅的说,作为一个大国的总理,为什么要用我们美国制造的钢笔呢?**说这是我的一个朝鲜朋友送给我的礼物.这是他的战利品.呵呵,既挽回了面子,又反讽刺了美国的记者.不愧为中国的总理.
沟通要有环境的条件.沟通重要有三点:1思考力;2行动力;3表达力,脱口秀.
有句话叫棒打出头鸟,如果真是这样子,奥运会选的是什么?当然选第一名,难道选最后一名.也有句话叫沉默是金.那么该如何讲话呢?该讲话时不讲这叫失人.给你机会讲就讲错,讲不出话.这叫失言.这是人生致命的错误.
练习沟通不是方法,更重要的是内在心境的改变!很多人习惯了平时工作的压力家庭的压力,内在的压力.心态打不开.表情打不开.姿势打不开.讲技巧是没有用的.要成为一流的沟通者,说服者不难.秘诀很简单, 改变你的心态,改变你 状态,改变你的态度 。 改变很重要!
万丈红尘三杯酒,千秋大业一壶茶.平时你和谁喝茶聊天,这就是你的格局.你能和李嘉诚经常喝茶,那你一定不是普通职工.会很有钱.财富和成就不会大于你的格局.人最大的局限就是自我的刻板化. 破坏它.放手去做,想成为什么样的人就去做.就去和那种人在一起. 和那种团队在一起.一个人的命好没关系,找个命好的你命就好了.你跟着命就好了.人脉=钱脉 关系就是实力.朋友就是最大的生产力.
沟通的效果取决别人对你的回应.你的沟通品质态度取决于对方的回应.
只有改变思想格局.做你想做的人,放下其他念头.做你想做.沟通才有力度.沟通才有说服力.才会真正懂沟通.才会真正的提高自己.把沟通当做自己的一种能力.就像自行车,你小的时候骑过.时隔多年,你现在还会骑.因为这是你的能力,不是别人的.自己小时候学会的.知识是力量.运用知识才是力量,知识是固定的,要看你如何灵活的运用知识.知道了沟通的重要,就下定决心改变. 沟通的技巧要在生活中实践.**说过,实践是检验真理的唯一标准.一个不会游泳的人,精通游泳的理论,但是从未下过水 。 那他会游泳吗?运用知识就是力量!改变你的态度.打破旧有刻板化思考模式 。 与自我沟通 。做你自己想做的人 ,做自己想说的话,做自己想做的事儿!.
3.心灵的沟通的作文
心灵之桥
人与人之间,最重要的是心灵的沟通。我们该怎样去沟通呢?
父母是与你最亲密的,为了你而忙碌,而你却常常因为不懂事而惹得父母生气,你们该怎样去沟通呢?信,在这时会起到最佳的效果。你可以在信中讲述你口中说不出的心里话,把你的想法全部输入信中,心平气和的沟通,不是很好吗?
朋友是你谈心的最佳对象,你的牢骚、想法和新鲜事会全部的告诉他(她)吧!可是,你与他(她)发生了冲突,该怎么办?你的牢骚想法和新鲜事都挽回不了他(她),该怎么办?这时候沟通的最好方法是送礼物来表达自己的真诚。如:一张小小的贺卡,写上一些祝福语和表示歉意的话,让矛盾烟消云散,重新获得友谊,不是很好吗?
如果你无意冒犯了老师,怎么办?老师已经认为你是一个不尊重人的小孩子了,你一定会觉得很委屈吧?这时候,你不必焦头烂额,不知如何是好。去找老师谈谈心,或给老师打个电话,把你的真实想法说出来,不就ok了吗?
沟通需要讲究方式方法,在生活中每时每刻都需要沟通,当你为某事烦恼时,打开你的心扉把!最后我要告诉自己,也要告诉每个人:我不是生命的匆匆过客,我要好好体验生活,我要好好体会沟通,珍惜每一次与你、与他(她)的沟通,这,就是我对沟通的一点点感悟。用真心永诚意去沟通去交流,你会发现你的生活会变得很美丽。
4.怎么写70字心灵沟通
“嗨,你讲话那么好听,怎么没去当主持人啊?”“我喜欢当老师,和孩子们在一起挺有意思的!”这就是喜欢扎在学生堆里的我,13年的教学生涯中,有着10年班主任经历的一名英语老师。
在这个多元化变迁迅速的社会里,师生关系也起了些变化,教师并非学生知识唯一的来源;在教学情境中,不只教师评估学生,学生也同样地在评量教师。师生间的互动多了,因此师生间的沟通就显得更加地重要了!面对千姿百态、各有所异的学生,我总能以良好的心理素养、沉着、冷静、心平气和地教育每个学生,处理每件事。
在班主任工作中渗透着:诚心、知心、信心、恒心、真心、慧心、关心和虚心。诚心:真情互换激赏锤炼。
以一份真挚诚恳的情怀换一份真挚诚恳的情怀。根据初中学生的年龄特点,他们要求社会、老师、周围的人给予理解与信任,渴求真诚以待,讲平等、公平。
我与小J谈话,告诉他欣赏其上课勇于发言,对班级的工作认真负责。可任课老师对发展他为团员有看法,我颇为困惑,请他找找原因,再有针对地与他一起分析,最后给他提希望。
谈话过程中,透露的那份真诚、尊重,带给学生强烈的被认可感,从而进一步增强了他的自信心。平时,我就是如此真诚相待,批评学生也以真诚之心,换取学生对批评内容的认同感,让学生真正理解“响鼓必须重锤敲”的道理。
知心:省时有效创造和谐。有老师问我:“你怎么和才接班不久的学生相处得如此融洽?”那就是因为我在教学中注意运用学生的语言,运用他们容易、乐意接受的语言。
在教学中,我以简单而不罗嗦,生动而不单调,形象而不呆板的语言,再配以一个眼神、一个手势、一个暗示动作等体态语言,常能收到意想不到的惊人效果。当课上有学生走神,我会以惊讶的眼神望着他,或皱眉看着他,当他改了,也就罢了。
我知道若在课上大声说“X X,不要……”。大部分孩子会照做,但稍有思想的学生,心中多少总有些抵触心理,这当然也可通过课后讲道理、谈心来解决。
不过,这多少有些费时,如今初中生的自尊心可强着呢,我通常以手势等身体语言暗示他的行为出格了,即省时,又有效。当学生回答问题时,我常启发、鼓励、引导他们在知识的海洋中畅游。
尽量减少他们的挫折感,尽可能多地让他们尝试成功经验,从中体验快乐。孩子成功的体验越多,学习积极性越高,自信心越强。
我对学生常常拍拍头,拍拍肩等,那份友善和关切,带给他们的那份心理满足,使其觉得老师是他们的知心朋友。信心:搭设舞台积累财富。
相信学生,对学生有信心。在各项活动中,我总是为学生提供战胜挫折、体验成功的实验场;为他们搭设展示才华、发展创造性个性品质的舞台。
总是对学生说,“我对你们有信心。”就说主题班会吧,活动前,引导学生,选择使活动主题尽量鲜明、突出节目的素材,生动活泼的形式;从定主持人到选演员,全由文艺委员和各小队长听取同学意见后决定,再由班主任从侧面参谋,指导每小队至少选送一个节目;注意充分发展每个学生的个性,使每个学生都进入角色;并仔细观察活动的每一个环节,以及活动参加者的情趣、特点和态度,以便发现提高活动质量的有利契机。
在活动结束时又进行言简意明,富有鼓舞性和号召力的总结,牢牢把握这一对学生集体与个体进行教育的最好时机。活动后又引导学生总结参加班级活动的收获和体会;把学生在活动中得到的新认识和被激发的情绪给以升华和强化;引导学生自觉实施活动中的决议和提出的要求;让学生们清醒认识自身的不足,最后转化为良好的行为习惯。
如在主题班会《召唤——民族精神代代传》召开之初,让学生通过借阅书籍和上网等手段,先去查查民族精神的含义,再找素材。最后定了三个小品(英语小品《孔融让梨》、小品《拾金不昧》、小品《让座》)、萨克斯独奏《游击队之歌》和游戏版块(绕口令、词语接龙)。
使学生深深地感到,一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。他们要根据社会主义现代化建设的实践,根据时代的发展来不断丰富和发展中华民族伟大的民族精神,如竞争意识、效率意识,他们要保持昂扬向上的精神状态,努力学习,为成为“走向世界的现代中国人”打下扎实的基础。
这样将社会要求,通过班集体活动为中介,内化到学生的心理结构中去,变为他们的自觉需要、行为动机、人生信念、志趣理想和社会行为习惯。在主动参与班集体活动的过程中满足学生的好奇心、求知欲、创造欲和交往需要、归属需要和发展需要。
在这样的活动中,学生能够形成良好的思想品德,并能促进他们包括智力发展的全部内容。使他们传承爱国团结、自强不息、厚德载物、博大宽和、兼容并蓄、勤奋睿智、刚健有为、坚忍不拔等民族精神。
我们的任务是让学生积累这样令他们受益终生的精神财富。恒心:常规训练常抓不懈。
常规是一连串的小胜利。它不是教师一次完成的,而是不断地进行、不会停止的一些小步骤。
我要求班干部领先一步,率先垂范;并成立互助组,相互督促、定期讲评;利用班会、宣传园地、形成舆论;且结合“行为规范示范员” 的评选活动;使学生注意。
5.工作中应该怎样和陌生沟通
1、人际关系的真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙,因为真诚的人使人产生安全感,减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然,这样做也会冒一定的风险,但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。
2、人际关系的主动原则。主动对人友好,主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。
3、人际关系的交互原则。人们之间的善意和恶意都是相互的,一般情况下,真诚换来真诚,敌意招致敌意。因此,与人交往应以良好的动机出发。
4、人际关系的平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、无拘无束的感觉。如果一方受到另一方的限制,或者一方需要看另一方的脸色行事,就无法建立起高质量的心理关系。
最后,还要指出,好的人际关系必须在人际关系的实践中去寻找,逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼,不可能达到理想的目的。我相信,受人欢迎有时胜过腰缠万金。
对上司——先尊重后磨合:任何一个上司(包括部门主管、项目经理、管理代表),干到这个职位上,至少有某些过人处。他们丰富的工作经验和待人处世方略,都是值得我们学习借鉴的,我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩。但每一个上司都不是完美的。所以在工作中,唯上司命是听并无必要,但也应记住,给上司提意见只是本职工作中的一小部分,尽力完善、改进、迈向新的台阶才是最终目的。要让上司心悦诚服地接纳你的观点,应在尊重的氛围里,有礼有节有分寸地磨合。不过,在提出质疑和意见前,一定要拿出详细的足以说服对方的资料计划。
对同事——多理解慎支持:在办公室里上班,与同事相处得久了,对彼此之间的兴趣爱好、生活状态,都有了一定的了解。作为同事,我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。在发生误解和争执的时候,一定要换个角度、站在对方的立场上为人家想想,理解一下人家的处境,千万别情绪化,把人家的隐私抖了出来。任何背后议论和指桑骂槐,最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的大度形象,而受到旁人的抵触。同时,对工作我们要拥有挚诚的热情,对同事则必须选择慎重地支持。支持意味着接纳人家的观点和思想,而一味地支持只能导致盲从,也会滋生拉帮结派的嫌疑,影响公司决策层的信任。
对朋友——善交际勤联络:俗话说得好:树挪死,人挪活。在现代激烈竞争社会,铁饭碗不复存在,一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要,所谓朋友多了路好走嘛。因此,空闲的时候给朋友挂个电话、写封信、发个电子邮件,哪怕只是片言只语,朋友也会心存感激,这比邀上大伙撮一顿更有意义。
对下属——多帮助细聆听:在工作生活方面,只有职位上的差异,人格上却都是平等的。在员工及下属面前,我们只是一个领头带班而已,没有什么了不得的荣耀和得意之处。帮助下属,其实是帮助自己,因为员工们的积极性发挥得愈好,工作就会完成得愈出色,也让你自己获得了更多的尊重,树立了开明的形象。
6.工作中沟通为主题演讲稿
1 沟通从心开始我们从出生到成长,无时无刻不在和别人进行着沟通。
那么沟通是什么?每个人对沟通的理解是不一样的。一、沟通的定义沟通是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感,在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程。
沟通便是通上下左右前后的情,有效沟通是通往成功的秘诀。人与人相处,最重要的是了解,最可贵的是谅解,最悲哀的是误解。
有两句关于通讯的广告语很贴切我们今天的主题,叫做“沟通从心开始”和“沟通无极限”。想想也有一定道理,心灵的沟通胜过一切如果能做到从“心灵”开始的沟通,那沟通的深度就有可能去到“无限”了吧。
管理者的水平如何,说来说去都离不开其所具备的沟通能力是大还是小。沟通的能力决定了一个人的成功与否,决定了一个企业的成败与否。
打仗要知己知彼,才能百战百胜;管理要知人知心,才能做到有效沟通。一把坚实的大锁挂在铁门上,一跟铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。
钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”
对沟通的不同理解就造成了沟通困难和障碍,最终导致沟通的失败。我们在实际工作过程中,不能有效沟通确实是最大的一个障碍,是造成工作效率低下的一个非常重要的原因。
现在让我们来统一什么是沟通?当我们与别人沟通的时候,一般来讲,是自己讲的比较多还是让对方讲的多一点比较好?让对方多讲。为什么?因为沟通的主角是谁?对方。
既然是让对方多讲,表示大多数时候,我们的工作是什么?听。现在问题来了,从小到大有没有哪个老师教我们如何倾听?我们从小到大在学校里面,老师通常教我们的是背、读、看别人写的文章,然后要我们写或是说出我们的想法,所以从小到大没有人教我们如何倾听,难怪人与人之间在沟通时,经常会出现一些障碍。
在我们生活中,经常会遇到这样的现象,比如说我有一位朋友,小孩今年上初中三年级,有一次他向我请教怎么样与孩子沟通。他向我抱怨:哎!我那个宝贝儿子,他从来都不肯听我说。
我说:你的意思是说,因为孩子不肯听你说,所以你才不了解他。他说:对啊。
我说:要了解一个人,应该是你听他说,还是他听你说?2 这个朋友想了很久,他说:你说的有道理,但是我是过来人,我走的桥比他走的路还多,他为什么就是不听我的话呢?这位朋友之所以无法与孩子沟通,是因为他不肯听孩子讲,所以他不了解孩子的想法,他只是用自己的观点去揣摩孩子的内心世界。其实在我们企业管理当中,做领导的也会经常犯这样的错误。
很多时候,我们不太愿意听下属讲话。所以要想成为一个好的领导,必须学会如何倾听,这样才能够很好的与下属交流。
如果有一天你走在路上,有一位外国人用英文问你路怎么走,而你正好也会英文时,你会用何种语言回答他?英文,也就是说我们和别人沟通时,要用对方听的懂的语言,用对方能够接受的方式与他沟通,一个美丽的德国女孩爱上了一个在德留学的极为优秀的中国青年,很快他们便坠入了爱河。然而在一次共同出外购物时,他们在路口碰上了红灯。
男孩看到路上没有任何车辆,毫不犹豫信步走过了路口。这却导致了他们的分手。
严谨的德国女孩这样想:他连基本的社会规则都不遵守,我怎么能将自己交与这样的一个人?用对方能够接受的方式除了语言外,也包括了文字、声音、肢体动作。语言、声音、肢体动作的影响力各占多少?(示范) 沟通效果的来源一位美国心理学家多年前发表过一份他的研究心得,认为沟通效果的来源是文字 7% 声调 38% 身体语言 55% 二、沟通的两种方式我们在工作和生活中,都采用两种不同的沟通模式,通过这两种不同模式的沟通可以把沟通的三个内容即信息、思想和情感传递给对方,并达成共识。
可能我们用得最多的是语言。这是我们人类特有的一个非常好的沟通模式。
实际上在工作和生活中我们除了用语言沟通,有时候还会用书面语言和肢体语言去沟通,如用我们的眼神、面部表情和手势去沟通。归纳起来,我们的沟通方式有两种:1. 语言的沟通语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。
语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形。3 2. 肢体语言的沟通肢体语言包含得非常丰富,包括我们的动作、表情、眼神。
实际上,在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。我们在说每一句话的时候,用什么样的音色去说,用什么样的抑扬顿挫去说等,这都是肢体语言的一部分。
手势脸部表情眼神姿态声音柔和的手势表示友好、商量,强硬的手势则意味着:“我是对的,你必须听我的”。微笑表示友善礼貌,皱眉表示怀疑和不满意。
盯着看意味着不礼貌,但也可能表示兴趣,寻求支持。双臂环抱表示防御,开会时独坐一旁意味着傲慢或不感兴趣。
演说时抑扬顿挫表明热情,突然停顿是为了造成悬念,吸引注意力。我们说沟通的模式有语言和肢体语言这两种,语言更擅长沟通的是信息,肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。
三、沟通。
7.心灵沟通 话题 作文,急
寻找“沟通”
也许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨,也许是父母忙得不可开交,忘记了和我们谈心,也许是工作、学习、娱乐占据了我们的绝大部分时间,所以,对于“沟通”一词,我们已经陌生了。
曾几何时,父母经常倾听我的心事;但如今,父母只有在听我汇报学习情况时才会聚精会神。而汇报之后,不是爸爸的手机叫唤,就是妈妈的传呼机开始震动。我曾为此大发脾气,可是父母只把无奈的表情留在了我的心里,便匆匆地去办他们必须办的事。我很想让他们像我小的时候那样,听我讲那些有趣而又幼稚的事情,也很想找回那种爸、妈摸着我的脑袋说天真的感觉。可是对于我来说,那只是一种渴望,对心与心交流的渴望。我心里总有一吐为快的冲动,但是看着他们疲惫的神情,望着他们憔悴的面容,我又只好把到嘴边儿的话咽了回去。虽然我不能真正地理解他们,但是我知道,他们此时需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗脚水,所以,一肚子的话便慢慢沉入心底,与他们沟通的愿望也便无法实现了。
在我15岁生日那天,父母说了句“生日快乐”,即使没有任何礼物,我也知道他们同样在寻找与我的沟通。记得前些日子我整夜咳嗽,除了奶奶炖的热汤和几句安慰话便没有别的了。我知道父母忙,也就没有更多的埋怨,只是默默地一句话也没有。而一次午睡醒来,我看见爸爸正用大手抚摸着我的额头,妈妈也用柔软的手握着我发烫的手,我感到既吃惊又兴奋,爸爸满身的泥土和妈妈满身的油烟味让我又感到了他们对我的爱。也就是那时,无言的沟通让我们都诉说了彼此的渴望。
无声的沟通使我们不再觉得有隔膜,无声的沟通使我们彼此都有了了解。现代社会,似乎更多地让人们去寻找沟通,而不是把它摆在面前。让我们努力寻找它,无论它是无声的还是有声的,因为沟通的心灵好轻松,好快乐。
初中三年的学习生活即将结束了,我们即将奔向一个新的起点。此时,我是多么留恋这绚丽多彩的初中生活,多么留恋这个充满着理解沟通的班集体啊!那一幕幕动人的景象又浮现在我的脑海里。
初三上学期的一天,班里要召开一个班会,班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢?照例该是班长吧。我心里想着。
教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声——是她,这个班里最沉默寡言的人。她说:“我学习不好,总是给班里拉后腿,平时也总抬不起头来。”她顿了一下,接着说:“那次,我经过自己的反复复习,在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩,可是一位同学拿过我的试卷看了一眼,然后就用那种诧异的神情望着我说:‘抄别人的吧?’我惊呆了,难道别人考好了就是抄的吗?”她终于抬起头,我看见她的眼睛里分明是在闪动着泪光。这一番大胆的表白,就像一面镜子,照得我们脸上火辣辣的。是啊!我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢!我们又何曾去理解过她的苦衷呢!我们又何曾去帮助过她呢!
一位男生不好意思地站起来,低着头说:“那个泼冷水的人就是我。我对不起你,真的,遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后,我一定尽我最大的努力帮助你,真的。”
这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次地站起来说:“谢谢!”我们都看见她的头抬起来了,班里的气氛立刻活跃起来。
同学们纷纷走上讲台,诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时,可是大家似乎还没有说够。
是啊,谁不愿得到别人的理解和帮助呢!我们的距离一下子缩短了,我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福,这是一种被人爱,被人理解的幸福。我终于明白,同学们之间是需要理解沟通的,这是永远也不会改变的。
我就生活在这个到处充满着理解沟通的集体中,我感到十分幸福。
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