育才学习网1.作文暮幕慕怎么写
题目 四幕剧
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业——看四幕短剧，写篇论文，明天交。
第一幕：情景对话
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流淌，几块零乱的石头。
A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！
B：这儿有许多东西，小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
全剧终……
我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛、敏感的思维，更重要的是有一颗充满爱与希望的心。正如：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
第二幕：半个甜面圈
背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。（一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（一脸快乐状）
全剧终……
笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说“多美的花啊”，悲观的人在看到刺时就会说“多糟啊”。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
第三幕：世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老三届，在听一位哲学老师上课。黑板上有一行字——世界上什么东西最亮？
有人说是太阳，有人说是原子弹爆炸时的光，有人说是激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是雨夜中在漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……
全剧终……
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，并提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕——真实的人生之中。
我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……
2.作文暮幕慕怎么写
题目 四幕剧
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业——看四幕短剧，写篇论文，明天交。
第一幕：情景对话
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流淌，几块零乱的石头。
A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！
B：这儿有许多东西，小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
全剧终……
我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛、敏感的思维，更重要的是有一颗充满爱与希望的心。正如：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
第二幕：半个甜面圈
背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。（一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（一脸快乐状）
全剧终……
笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说“多美的花啊”，悲观的人在看到刺时就会说“多糟啊”。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
第三幕：世界上什么东西最亮
背景：上山下乡刚回城的老三届，在听一位哲学老师上课。黑板上有一行字——世界上什么东西最亮？
有人说是太阳，有人说是原子弹爆炸时的光，有人说是激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是雨夜中在漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静……
全剧终……
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，并提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕——真实的人生之中。
我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……
3.小学生独幕剧作文怎么写
铃、铃、铃……上课铃声响起来了！大家都压抑不住兴奋的心情，蹦呀跳呀，因为这节课，我们六（1）班和六（6）班、六（4）班的同学要去电教室表演独幕剧《奴隶英雄》，我们能不高兴吗？
开始了！首先主持人卢冠宇同学介绍故事的背景，他带着我们“走进”了古罗马时代，奴隶英雄斯巴达克带领奴隶反抗奴隶主的斗争中，整个电教室非常安静。
听完介绍后，表演正式开始了！这时候，电教室热闹起来，第一节，第一场表演的是我们六（1）班的同学。看！我班的演员多么专业啊！演员们都换上了“戏服”，贵夫人戴着“项链”，穿着长裙，高昂头，而主角——斯巴达克，手臂上带着银圈，身披斗篷，真威武！最让我欣赏的，就是斯巴达克打“狮子”的这一段了，虽然斯巴达克是由矮小的胡楚瑶扮演，但一着一式，丝。丝毫不减斯巴达克的勇敢，他以夸张的动作！最让我欣赏的，高昂头，一个人趴下来像动物一样走、六（4）班的同学要去电教室表演独幕剧《奴隶英雄》。叫我拍手叫绝的，因为这节课，就是斯巴达克打“狮子”的这一段了，一会儿摇着手！他们的演员阵容庞大：除了主要人物，电教室热闹起来，几十个奴隶……场面一下变得壮观起来，而主角——斯巴达克。看，他一会儿瞪大眼，但一着一式，我们能不高兴吗，特别是贵族男、威武，还有十几个贵族男女，我们六（1）班和六（6）班，还神情兼备、铃……上课铃声响起来了！这场表演让我久久不能忘记，滑稽的口吻令全场同学捧腹大笑！最让人佩服的要数那一头“狮子”了，穿着长裙，蹦呀跳呀、铃，奴隶英雄斯巴达克带领奴隶反抗奴隶主的斗争中。
第二场由六（4）班的同学上阵了，就是贵族男女的对话时的情景了。哇！
第三场由六（6）班表演，表演正式开始了，整个电教室非常安静，是多么辛苦的一件事啊，身披斗篷，虽然斯巴达克是由矮小的胡楚瑶扮演，他一被“放”出来铃？
开始了，活生生把当时的情景反映出来了，真威武，斯巴达克号召奴隶起来反抗奴隶主，真是一个天生的好演员，他们除了说对白！我班的演员多么专业啊！演员们都换上了“戏服”，加上狮子——梁家诚的配合，贵夫人戴着“项链”，第一节，把演出推向了高潮……
啊！首先主持人卢冠宇同学介绍故事的背景！大家都压抑不住兴奋的心情。
听完介绍后，第一场表演的是我们六（1）班的同学，咆哮着……你试想，手臂上带着银圈。最后！这时候，看，看，就趴在地上蹦跳着，他带着我们“走进”了古罗马时代
4.初3作文——剧本
出演人物： “我”：冯珏瑞 “我”的爸爸：张瀚宇 “我”的大伯：党生 “我”的爷爷：张羽弛 方万：李求知 方万的爸爸：刘谦 第一幕 地点：小树林里 人物：“我”、方万 场景：“我”和方万靠在同一棵树上 “我”（低着头，抚摸着裤子上的口子，不住叹气，且说）：这可如何是好啊！ 方万（抬头看着天空出神，脸上十分焦急）：这可如何是好啊！ 突然，方万（蹦起来，十分高兴）：“我”有办法了！（随后在“我”耳边耳语片刻） “我”（仿佛有了救星）：原来你爸爸是高级裁缝啊，那咱俩换过来吧！ 第二幕 地点：“我”的家里 时间：一周之后的一个晚上 人物：“我”、爷爷、爸爸、大伯 “我”正在写作业，把头埋得很低，不敢与爸爸的低目光相触。 爸爸（走进屋里，端了一杯水，放在桌上，扶起”我”的身子）：坐直点，眼睛该坏了。（突然愠怒，把杯子打掉了）你爷爷送你的那个羚羊木雕呢？ “我”（不敢抬头，闷声写作业） 爸爸（更加生气，一拍桌子）：是不是拿出去卖了？（大喝一声）说！ “我”（不敢抬头，却也不写作业了）：没……没有 爸爸（面露疑色，又是大喝一声）没有？抬起头看着“我”的眼睛！ “我”（生气了，一拍桌子，站了起来）：“我”说没有就是没有！“我”把它送人了！ 爸爸（气得扇了“我”一个巴掌）：你这个小孩，越来越没大没小了！ “我”（“哇”地一声，哭了，这时爷爷走进来了） 爷爷（面露愠色）：吵什么呀，让不让人看电视了！ 爸爸（转向爷爷，指着“我”）：你说说，这小子把你从非洲拿来的名贵木雕给送人了，比我还有理！ 爷爷（点起一只烟，烟雾缭绕于室内，压抑得众人说不出话来，过了半天才缓缓说道）：“我”知道你和方万是好朋友，“我”也理解你…… 爸爸（突然打断）：你怎么能惯着这孩子呀！ 爷爷（好像没听见，继续自顾自说道）：可是，送人东西不在礼重，在情重啊！送一块点心，一盒糖，也就可以了，这样吧，你去把它要回来吧 “我”（不解）：为什么？你已经送给“我”了，怎么能再反悔呢？再说了，既然情意重，礼为何还要分轻重吗？ 爸爸（很气愤）：你这个小子到底去不去？ “我”（爆发了，喊了起来）：难道在你们大人的眼里，金钱就那么重要吗？难道友谊连金钱都比不过了吗？你们这样做太过分了！所谓覆水难收，既然您们都给“我”了，“我”自然有了支配权，那里有给完人家的东西还要回来的？你们教育“我”做人信义为先，而你们呢？ 大伯：就是，就别要回来了。 爸爸（又扇了“我”一巴掌）：你要造反呀你！（并扭头对大伯说）别惯着他！ “我”（热泪盈眶，摔门而去） 爸爸（打开门，大喊）：今天你要是不给“我”把木雕要回来，你就甭想走进家门！（随即锁上门） 第三幕 地点：大街 人物：“我” 时间：当晚 场景：大雨滂沱 “我”（在雨里一会儿狂奔，一会儿立住痴想，且喃喃自语）：这可如何是好？ 第四幕 地点：方万家 人物：“我”，方万，方万的爸爸 “我”在方万家门前，犹豫良久，敲了门 方万（拉开门，一看是“我”，便把“我”拉了进去）：怎么淋得这么湿啊！ 方万的爸爸（屋里跑到屋外）：哟，你就是方万的那位好朋友吧，他老在“我”面前说你好呢！ “我”（把头低得很低，声音更小）：方万你能不能把那个木雕还给“我”？ 方万（犹豫了一下，转身回屋了，顺手接过了“我”手里拿把他送给“我”的藏刀）：给你 方万的爸爸：他是不是又拿你什么东西了？待会儿“我”揍他！ “我”（抬起头）：不是的，叔叔……一切……都是“我”的错……叔叔再见，方万，再见（随即扭头而走）。 第五幕 地点：大街 人物：“我”、方万 场景：大雨滂沱 “我”（狂奔一段时间之后，放慢了脚步，独自喃喃道）：这可如何是好！方万再也不会理“我”了，“我”们再也不是好朋友了…… 方万（从远处一直喊着“我”的名字，然后跑了过来，气喘吁吁地把小藏刀放到“我”的手里）：给……给你，咱……咱们永远……永远都是好……好朋友，永远……（随后扭头跑回） “我”（等方万离去后，举起手中的藏刀和木雕，对天大喊）：这可如何是好啊！（跪坐在地上，大哭不已） （全剧终）
5.如何写戏剧体作文
技巧解说
戏剧体作文是现实生活矛盾的集中体现，它通过不同经历的人物的性格来体现。在剧本中，人物的性格冲突表现为人语言动作的冲突。通过剧中人物你一言我一语的对话和必要的舞台动作，人物之间的矛盾和性格就显现出来，而作者揭示社会、表达主旨的意图也体现了出来。所选对白，反映了周朴园残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪的反动资本家本质，也表现了鲁侍萍这个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女的形象，她正直，善良，刚毅，而又倔强。在高度集中而又紧凑的戏剧冲突中，一个封建大家庭的罪恶和社会的矛盾揭示了出来，正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实也展现了出来。要注意的是，剧本的人物语言应该是个性化的，戏剧冲突应该服务于文章主旨的表达。
6.三年级童话故事作文300字怎么写
有一天，一个教室的学生都出去上体育课了。于是教室里的橡皮都出来开会了。
有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”
“太可恶了！我要离家出走，一起吧！"大家一致同意。他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。
橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子
7.急求一篇 把故事完璧归赵改成一篇三幕剧
完璧归赵改写（第一幕） 时间：春秋战国时期地点：赵王的宫殿人物：赵王﹑大臣甲乙丙丁﹑蔺相如。
[赵王翘着二郎腿，靠在椅子上，手里拿着一封信另一只手托着和氏璧。 赵王（低声唱《菊花台》的曲调） 我好烦，我好烦秦王要我的和氏璧， 我该怎么办，怎么办？ [大臣甲急匆匆的走来。
大臣甲 启禀陛下，秦王派了1000只猫头鹰带来了1000封吼叫信，说什么 拿城换璧……………赵王（扬扬手中的信） 朕派到秦国的人已经密信告知朕了。 大臣甲（小声嘟囔） 主要是到处都是猫头鹰屎…… 赵王（整理衣冠）好吧，大家来开会 [大臣纷纷赶来 赵王 知道朕找你们来干什么事吗？ .大臣乙（上前一步） 臣已听说。
赵王 这秦王是……大臣丙（手拿《明星档案》高声念） 秦王，男，现年42岁，已婚，无小 偷小摸行为。赵王（手拿戒尺重重地打了大臣丙两下） 闭嘴！朕还没说完！哼！秦王 哪一次说话算数过？朕看他只不过是想把和氏璧骗到手罢了.大臣丁 啊！陛下所言极是！臣对陛下的敬仰，有如黄河泛滥滔滔江水连 绵不绝，陛下对臣的震撼犹如泰山压顶黄山压胸。
总之，陛下在臣心中的 形象已到了万里长城永不倒的地步……赵王 闭嘴！有时间奉承我不如动脑子想想办法！大臣甲（小声对赵王耳语）臣倒知道一人，他叫蔺相如，擅长坑蒙拐骗， 江湖人称“骗死鬼不偿命”！赵王（兴奋）天助我也！快快有请蔺先生！ 完璧归赵改写第二幕 时间：离开赵国十天后地点：秦国宫殿内人物：秦王、蔺相如、王后、大臣 [秦王和王后神情高傲的坐在椅子上。 蔺相如（献上和氏璧） 此乃我赵国国宝和氏璧。
秦王 好玉好玉！爱妃，你说呢？王后（接过玉，轻轻抚摸）啧啧啧，真美啊！做个项链带上一定更显得我 的青春靓丽！ [大家都在看玉，把蔺相如晾在一边。 蔺相如（低声自语） 秦王看来根本没打算给我们十五座城啊！得想个办 法！（毕恭毕敬走向前说）启禀秦王，这块璧有一点点小小的毛病，请允 许我指给你看。
秦王（将璧交给蔺相如）别耍阴谋诡迹哦！蔺相如（举着璧来到柱子旁） 大王根本不想送我们十五座城，别以为我 是白痴看不出来！现在璧在我手里，你要是强逼我，我就死给你看——不 对，是我和和氏璧一起死给你看！王后（大惊失色）啊不不不不不不不不不！大王，快阻止他！秦王（手指蔺相如） 你你你……（又软了下来）好吧，不就十五座城吗？ 好商量，来人，取地图！ [地图被取了出来，铺在地上秦国大臣 陛下，这是南美洲，这是非洲，要不要在欧洲挑十五座城给他 ？秦王 真是笨蛋！欧洲那么富裕怎么能送人呢？（清了清嗓子，转身对蔺 相如说）南极洲的十五座城再附带可可西里，送给你们大王去开发旅游业 。蔺相如（低声自语） 哼！跟我“骗死鬼不偿命”玩花招，以为我没学过 地理啊……（不动声色）多谢大王 完璧归赵改写第三幕 时间：晚上地点：客栈人物：蔺相如、随从 [一个诡异、有点破旧的古代房间，蔺相如正坐在椅子上看报。
随从 蔺先生，我怎么感觉这里阴森森的？蔺相如（眼神停留在报纸上） 你当他们会把什么好房子给我们住吗？随从（瞪大眼睛，表情惊恐）您是说这房子闹鬼？蔺相如（继续在看报纸） 我的意思是这房子里肯定有闭路监控。（收起报纸，低声对随从耳语） 我怕他们趁夜间加害于我，偷走和氏璧。
这样，你带着宝贝偷渡回赵国，一定要亲自送回赵王手里。随从 是！蔺相如（脱下鞋子，从里面掏出和氏璧递给随从） 抱歉，可能有点臭，用水冲一冲就好了！随从（捏着鼻子接过和氏璧） 保证完成任务！ 完璧归赵改写第四幕 时间•：举行典礼的日子地点：广场上秦王、蔺相如、王后[典礼正式的开始了。
蔺相如（不慌不忙） 哈哈，和氏璧已经送回赵国了！要是您有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人将和氏璧送过来。不然，您杀了我也没用！秦国人最不守信用了，地球人都知道了！[秦王吓得七窍生烟，晕倒在地。
王后（花容失色，大喊）快传太医——蔺相如 嘿嘿嘿……想跟我斗——哼！ 缩不到三幕啊，最少也要四个情节才能表达清楚 网站上找的，整理一下 但要我写的话也要四幕的。
8.我的三尺讲台作文300字
从小梦想就是站在三尺讲台上，从容地面对几十双求知的眼睛，做一名深受学生爱戴的英语老师。在我的课堂上，同学们学习英语将变成一件很快乐的事情，26个英文字母如同26个好朋友在课堂上欢跳，与同学们一起快乐地学习。
这
天，我躺在床上，很快进入了梦乡。我手捧教科书、面带微笑，迈着轻快的步伐推开教室门。看见坐着的几十个“小不点儿”和几十双炯炯有神又充满期待的眼睛，
我信心十足地走上梦寐以求的讲台。“class begins”,“stand up, please”。随着一声声口令，英语课开始了。
我
声情并茂地讲解着，不时在黑板上写写画画。我不但教同学们英语，还传授给他们西方文化，让他们了解外面的世界。如果你经过走廊或在教室里旁听，一定会被阵
阵轻松欢快的笑声所吸引。你可能会质疑，课堂是严肃的地方，怎么不时传来笑声？难道是老师不负责任或者管理太松？这样的猜测就大错特错了，我正用诙谐幽默
的语言把同学们给逗乐了，这就是我喜欢的快乐学习，在轻轻松松中学习英语、增长知识。“read after
me”，我读一个新单词，同学们就跟着我念，念得那么认真、那么响亮。每当我提出问题时，那一只只小手便争先恐后地举起来，仿佛在比赛呢。
上课认真听讲，考试自然不会差。看见付出的努力有成效，同学们的学习积极性就更高，这样的良性循环使大家对英语学习越来越有兴趣。这不，下课了，同学们还不忍走出精彩的课堂，把我围住问这问那，而我的脸上也充满了喜悦和欣慰的笑容>