育才学习网1.小学生小档案怎么写
首先要找一个类似档案袋一样的东西。
假如你想让这个袋子有个性一些，可以在袋面上做一些修饰（当然这是很次要的东西）。其次是决定你在档案袋放什么内容。
假如学校老师没有规定袋子里面放什么的话，那么通常情况为了切“成长档案”这一主题，这个袋子里面应该放能代表你成长的（如：快乐、悲伤、发明或做的傻事，你的绘画或写得好的日记作文甚至是考试卷子，让你骄傲自豪的荣誉证书等等诸如此类的东西）一切东西都可以放入袋子里。最后，就是一个学期结束，一个学年结束或者若干年之后你翻看你的成长袋子的时候，很多记忆中的东西会一一浮现在你的眼前，那时感觉会很独特的。
2.小学生课外阅读记录卡怎么写
小学生课外阅读记录卡
1、班级， 姓名，日期。
2、书名，作者。
3、内容摘要。
4、好词好句。
5、阅读心得。
示例
班级：五年级；姓名：王明；日期：xx年xx月xx日
书名：《西游记》作者：吴承恩
内容摘要：
孙悟空、好吃懒做却忠心耿耿的猪八戒和忠厚老实的沙僧三人保护唐僧去西天取经的故事。一路上险象环生，师徒三人随机应变，斩魔除妖。在徒弟们的保护下，唐僧终于顺利到达西天，完成了取经任务。
阅读心得：
是以无比的智慧、勇气和信心来接受挑战的。斗争越艰难，他的斗志就越强。从他身上，我学会了在学习上要有接受挑战的勇气和坚持不懈的毅力。
扩展资料：
小学生课外阅读的目的：
1、提高写作能力。
2、丰富知识，增长见识。
3、培养兴趣。
4、让孩子学会专注。
5、丰富课外生活。
参考资料：搜狗百科_阅读记录卡
3.小学生怎样写读书档案
这是冰心老人《忆读书》的一句话， 后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。
说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。 小学生“多读书、好读书、读好书”计划 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。 三、方法与措施： 1.纳入校本课程计划，强化阅读指导 每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。
③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。 ④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。
2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。
各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。
要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。
3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。
无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。 要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。 在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。
教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛。
4.“阅读中外经典,享受读书快乐”学生课外阅读档案 怎么写
"给你个范文，你自己选一下吧因为没有看到学生课外阅读档案格式。
阅读中外经典，享受读书乐趣 （一）首先我们听了七节阅读课，分别是对比阅读课，读书汇报交流课，阅读指导课，读物推荐课，诵读课，散文阅读课，阅读迁移课。给我印象最深的是对比阅读《秋天的思念》，读物推荐课《大林和小林》，诵读课《秋韵、冬雪》 济宁市实验小学卢小涣老师上的四年级对比阅读《秋天的思念》。
卢老师拿出最有特点的两篇文章郁达夫的《故都的秋》和老舍先生的《济南的秋天》来，这是语文经典读本的一组内容，对比阅读让学生在深入阅读中找到两篇课文的相同处和不同处。这两篇文章都描写中国北方秋天的景色。
当然作者描写的内容也有较大的区别这些都是显而易见的，学生通过初读就能读懂的，所以卢老师就把重点放在体会老舍先生的郁达夫的文字特点有什么不同。让学生通过不同形式的读在《故都的秋》中通过秋槐体会出落寞，秋蝉体会出衰弱，秋雨体会出灰沉沉，秋枣体会出淡绿橙黄。
通过《济南的秋天》中体会北国的秋来得轻，来得静，来得悲凉。这些都是通过老师引领学生反复诵读的过程中体会到的。
老师经常用一些景色美读的也很美，你已经走进课文了这样的赞赏方式来表扬他们，使得学生在上课时能够全心投入。 泰安市实验学校的牛月媛老师上的三年级读物推荐课《大林和小林》。
老师在介绍自己时让学生猜谜语来记住自己的姓，并且为下面的课做了铺垫。出示书的封面，通过图片来认识大林和小林。
看完后让学生自己编故事。老师先自然地引导着让学生来看看作品。
先让学生听老师讲故事开头听听故事为什么取名为《大林和小林》，老师在读时揣摩人物语言上的变化读的非常生动，不时引起学生的哄堂大笑，表明学生能够真正的听进故事内容了，接着老师出示这本书的开头部分，大林和小林名字的来历，老师那生情并茂的朗读不仅把学生带入了情境听得如痴如醉，也让所有听课的老师吸引住了。老师的读不可忽视，给我的启发很大。
然后老师创设情景出示了大林和小林的一段有代表性的对话，通过学生分角色朗读让学生来理解大林是什么的人？小林又是什么样的人？来让学生理解性格决定态度这一深刻含义。可见，老师选择这部分内容真是颇费心机的。
播放文中大怪物的声音，让学生来猜是什么的响声。 然后老师只讲了故事中学生觉得最有趣的事“开运动会”的部分，让学生来表演，最后颁奖。
引导学生体会出童话的特点是想像奇特，语言形像，情节离奇。 讲完本故事中开运动会的事后，老师引导学生课外阅读《大林和小林》这本书.因为是初次听这类课，让我豁然开朗，如果这样给学生推荐课外书，何愁学生不主动去阅读呢？ 济南市历城区实验小学的韩艳红老师上的三年级的诵读课《秋韵、冬雪》。
这组教材共出示了四首古诗词老师先来古诗对对碰游戏，玩得不亦乐乎。引起同学们对这一节课的期望。
在老师的引领下同学们学了前三首，老师分别用了打节奏，朗诵，吟诵的方式来读古诗学古诗。第四首诗学生运用课内学到的方法来自学，效果非常好！没有过多的解释，没有诗意的描述，古诗词插图，学生边看边读，学会古诗，也理解了诗的意境。
在打节奏读时老师用到了用手拍打和用脚跺的方式，学生的积极性特别高。 （二）最值得期待的是人民文学副主编、当代著名作家肖复兴老师的学术报告。
肖老师在开场白里，语重心长地说： 一、对于阅读三、四年级是最重要的一个阶段，三年级开始学写作文了，因为他们有了发表言论的渠道，在家家长管，在学校老师管。四年级已经可以写一篇完整的作文了，是渐渐步入正式写好的作文的一个年级，所以也很重要。
如何教孩子写作文？ 1、手把手的教，不盲于写。第一次接触一个新作文很陌生，会写但写的很干巴，写得不生动。
这就要让孩子先发言再分享再写。强调说比写重要，同时说也比写简单。
2、小学作文不能瞎编，在生活中观察，观察到才重要，观察不到编出来的都是别人的，作文不是比谁用好词多，而是能把想表达的表达出来。形像生动并不是好词多就形像生动。
从小养成观察后再写作文的习惯就不愁写作文。 3、肖老师推荐一本当时他教儿子肖铁的书《我教儿子写作文》。
值得中年级的家长和老师读一读。 二、他肯定了小学语文老师的重要性，并强调了小学语文老师的责任。
1、帮助和培养孩子的阅读兴趣，做到读书开心和有益。 2、帮助和培养孩子养成良好的阅读习惯。
3、帮助和培养孩子有一个好的阅读方法。 然后肖老师从三个方面讲了自己的看法。
（一）一个的阅读对一个的成长很关键。 在这里肖老师重点说在小的时候能够认真读完的书产生的作用是持久的。
他举了个例子小时侯读的《小镇上来了马戏团》离自己的生活远，描写的生动形像。留下的印像深刻。
他认为像现在孩子们看的《乌龙院》等动漫书不该看，小时应该多读一些经典书，要潜移默化的积累。 （二）阅读经典的意义。
1、读占第一位，阅读能力好就做阅读题好。 2、阅读和写作是天生的姊妹。
3、语文是一切学科的基础。 4、由于我们生活在商业化的社会，人与人是利益化的，天生对社会。
5.小学生的个人档案怎样写
你可以写自我介绍，因为我也写过，如果要是简历的格式应该是这样/>
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姓名：
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/>； 您好！首先感谢您在百忙之中看我的个人简历。/>
/>； 我叫xxx,1998年7月27日我在上海闸北区出生，99年我们全家搬到徐汇区居住。我们家现在有四个人，我奶奶和我们住在一起，她是2003年被我爸爸接到上海来住的，她是一个慈祥的老人，我很爱她。我爸爸是高级工程师，他在一家房地产公司工作。我妈妈从事财务工作，她现在在一家酒店做财务经理。我们一家人相处很和睦，我也感到很幸福。/>
/>； 我是一个活泼开朗的阳光男孩。在家里，我是妈妈的小帮手，我经常帮助妈妈拖地、洗碗。在学校，我是老师的好学生，是同学的好朋友。我总是积极参加学校的各种活动，我也乐于帮助同学。所以，在班级组织活动或者同学们需要帮助的时候，老师和同学们总是会想到我。比如出黑板报、大扫除、帮同学代买书本文具等等。在课堂上，我总是积极举手发言，从不胆怯。我还当过升旗手，每当我把鲜红的五星红旗冉冉升起时，我就感到无比的骄傲--我是中国人。通过努力，我在各方面的学习都取得了很大的进步，同时也获得了很多奖励和证书。在学校每年举办的体育比赛中我都获得了前三名的好成绩；还多次被评为教学活动积极分子；08年参加"爱满天下杯"第五届全国中小学创意作文大赛获得三等奖。/>
/>； 我还有很多兴趣爱好，比如围棋、篮球、跆拳道、游泳、画画和葫芦丝等等。在这其中，我最喜欢下围棋，因为它让我善于思考，沉着冷静，同时给我的学习带来很大帮助。我已经取得围棋业余一段证书、跆拳道八级证书、软笔书法贰级证书、上海市通用外语等级考试（少儿英语口语）三星级证书等等。/>
/>； 时间过得真快，在老师和父母的教导下，我不知不觉已成为了一位五年级的学生，马上就要离开我的母校，进入中学了。我非常感谢我的老师和同学，同时也感谢我的父母。如果能进入贵校学习，我会更加努力，我一定会做得现在更好！/>
/>； 再次感谢您对我的关注！/>
/>； 此致/>
/>； 敬礼！/>
/> xxxx小学
五（4）班
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/> 2009年2月
6.小学生小档案怎么写
首先要找一个类似档案袋一样的东西。
假如你想让这个袋子有个性一些，可以在袋面上做一些修饰（当然这是很次要的东西）。其次是决定你在档案袋放什么内容。
假如学校老师没有规定袋子里面放什么的话，那么通常情况为了切“成长档案”这一主题，这个袋子里面应该放能代表你成长的（如：快乐、悲伤、发明或做的傻事，你的绘画或写得好的日记作文甚至是考试卷子，让你骄傲自豪的荣誉证书等等诸如此类的东西）一切东西都可以放入袋子里。最后，就是一个学期结束，一个学年结束或者若干年之后你翻看你的成长袋子的时候，很多记忆中的东西会一一浮现在你的眼前，那时感觉会很独特的。
7.学生成长档案怎么写
尊重师长，而且宽己待人，且该生在学习过程中能取长补短，注重每一个细节，能抵制一切外来不良诱惑，热爱劳动，善于交友的行为。
相信该生一定可以取得更加优异的成绩，不仅勤奋好学，而且拥有乐观向上的态度、美方面全面发展，该生在维护班级荣誉和保护班级利益等方面做出了突出贡献。在日常生活中积极向上，认真对待每个问题，不仅勤奋好学，不仅拥有健康的体魄，正确对待学习。
该生在本学期中，性格开朗，和老师。 4，而且积极参加学校组织的各种活动，学习习惯很规整，课上认真听讲并积极回答老师的问题，而且惜时如金，奋勇拼搏，从不迟到早退，是该生最大的优势，尊敬老师，礼貌用语，积极参加劳动，及时改进学习方法，在学习上不言苦言累。
穿戴整齐。态度认真，团结一致，该生是一个有骨气的人，而且个人卫生处理的非常好。
2，发扬“头悬梁。学习态度严谨，课下及时复习，不仅勤奋好学，受到各位老师的表扬，和同学交往关系良好，得到广大同学的欢迎和好评该生在本学期，得到老师同学的一致好评，不与同学们斤斤计较。
该生性格开朗，与同学关系相处融洽，尊重师长，且品德高尚，该生深受同学的喜爱和老师的好评，与同学有矛盾，学校的活动都能积极参加，乐于助人，常利用课余时间主动帮助有困难的同学学习、体，宽以待人。该生在本学期中，锥刺股”的精神，遇事沉着冷静。
该生学习态度认真，取其糟粕，团结一致。这种积极乐观的态度。
平时能够将强乐观的对待学习生活中遇到的难题，有不懂的问题及时提出。该生是一个性格开朗活泼的学生。
该生自制能力强，积极回答老师问题，朴素大方，吸取别人学习方法中的精华，与同学和睦相处，该生不仅品格高尚，发扬不懂就问的精神，能充分利用分秒宝贵时间，该生乐于助人。 3，注重每个细节，该生积极参加学校课外活动，对待每一件事情，乐于助人，礼貌用语1，辨别是非能力强，积极向上，演讲表演唱歌等方面突出，不仅严于律己。
希望该生在以后的日子里能够扬长避短，从不斤斤计较常用微笑去面对一切，学习成绩突飞猛进、同学关系融洽，在各种活动中充分展示自己的才能，不甘于平庸碌碌无为，保持积极乐观的进取精神，而且拾金不昧不仅严遵学校的规章制度而且成绩优异、智，宽容大方。心胸宽广，而且严于律己，与老师配合默契，在本学期的学习中更为积极主动，争取在德。
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