育才学习网1.青少年的心理问题有哪些
中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种：一，学校适应不良型的心理问题；二，强迫型的心理问题；三，抑郁型的心理问题；四，焦虑型的心理问题；五，恐怖型的心理问题。
一，学习适应不良型 学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。
主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。 （1）情绪方面。
抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。 （2）行为方面。
学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。
第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。
第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。
还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。
行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。 （3）生理功能方面。
表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。 二，强迫型 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。
自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。
具体表现为： （1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。
（2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。
三，抑郁型 这是有社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。
对同学们的身心健康危害较大。具体表现为： （1）兴趣衰退。
这类同学对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。 （2）缺乏自信。
自我评价过低、妄自菲薄，并有内疚后悔等自责倾向，多为不愉快的生活事件和对自己的失败估计。如学习成绩较好，但坚持认为自己学习很差，以后肯定不能毕业。
（3）精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。
这类同学往往感到听课、做作业时，头脑无法兴奋起来，但一般无杂念而是一片空白，体育课甚至日常生活无力或不想去承受，有力不从心之感。 （4）封闭退缩。
不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。这类同学通常能维持和其他同学、老师和一般**往，但被动勉强，交往内容表面化，不作稍深的情感交流他们的退缩往往出于自卑和认为任何人都无法帮助自己。
（5）躯体不适。伴有躯体症状，如头疼、背痛、肢体酸痛等，还有失眠等睡眠障碍，有些同学有食欲不振和消化不良之感。
（6）悲观失望。觉得生活中一切都没什么意义，感到前途渺茫；想前进、想成功，但看不到光明和目标；有时下决心改变自己，但没有付诸行动的勇气；无望、无助感强烈。
四，焦虑型 个体处于一定的应激状态便会感到焦虑，这是正常的。焦虑型的心理问题是指一种无明确对象、无法摆脱的焦虑状态，可分为急性焦虑和慢性焦虑两种形式。
（1）急性焦虑，又称惊恐发作。以突如其来的惊恐体验为典型特征，有“大祸临头”之感，并伴有心跳加快、呼吸困难、头晕目眩等，还可能有出汗、发抖、腹痛等。
急性焦虑的发作急剧，很难预料，但持续时间不长，一般1~20分钟，长达数小时。发作后虚弱无力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。
（2）慢性焦虑，又称广泛性焦虑。在焦虑型中较为常见。
表现为持续性的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱，记忆和思维受阻；交往中紧张、易激惹；遇事时惊慌失措，往坏处想等。明知客观上并不存在威胁、危险和失败结局，是主观上过滤，但无法控制，惶惶不可终日。
同时出现心悸。
2.写青少年心理问题作文如何联系自己
希望我的回答对您有所帮助
喜欢是一种很美很单纯的付出，被喜欢也是一种珍贵而难得的幸福。 ——题记 关于我们青春的话题，不管是老师、家长还是我们自己，谈论与关注得最多的莫过于早恋。 老师和家长一直认为早恋的孩子就是在学坏，在叛逆，在粉碎他们对他的期待与给予；为了让自己的孩子变好，所以他们要禁止孩子早恋，视早恋为禁果，孩子偷吃了禁果比夏娃偷吃了仙果的后果更严重。 老师、家长和孩子就好像站在一个天平上，两者都站在极端，两者的立场都如此坚定，所以天平总是平衡，但没有人去注意连接天平左盘和右盘的横梁上的裂缝。 早恋，对于正处于青春期我们来说，合情但不合理。每个人都想去尝试一下这苦涩但诱人的果实，可没有人想过尝试的后果；大人们正因为经历过，认识到了这一点，所以他们才禁止我们去尝试，但他们算漏了一步——正是因为我们没有经历过，所以我们不懂，正是因为我们不懂，所以我们才渴望去尝试。 我觉得，成绩与早恋的关系不大，恋爱是一种轻泉般清醇柔滑的感觉，令人捉摸不透，令人神往，令人产生动力，令人充满热情，令人魅力四射。正是有了心灵的寄托，所以要表现自我。 不过，我还是比较喜欢《花季雨季》里陈明的一句话，他说：“我相信，当我事业成功时，幸福也会悄悄降临。” 早恋，就好像青春的舞曲，我们欢快地笑着，跳着，充满了我们青春的朝气与蓬勃；而大人的恋爱就好像华尔兹，成熟稳重而不失柔韧之感，恰到好处，跳华尔兹时要特别注意节奏，也正因为有了节奏感，所以扭动的腰肢更迷人。
3.学校中学生心理问题调查300字怎么写
心理健康教育是新时期学校素质教育的前提，是完善中学生个性的主要促进因素。
据调查，在我国中学生中，约2/3左右都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑和抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着中学生自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。
据心理学的研究报告，13-18岁的青少年是心理障碍的初发期，易发期和多发期.虽然，在中学生中像精神失常这类严重的心理问题并不多见，神经衰弱，焦虑症，优郁症等也不是很多，可是像老是怀疑自己有这种病，那种病，担心自己不安全或怕家里出事等不健康心理现象，却为数不少.至于有一般性的心理脆弱，心理障碍等不健康心理品质的人数更是大量的.主要表现在以下五个方面： 第一， 情绪方面，表现为情绪不稳定，遇事急躁，容易冲动，不善于控制自己. 第二， 意志品质方面，胆小怕事，优柔寡断，缺乏毅力，容易动摇，畏惧困难，对挫折的心理承受能力差. 第三， 性格方面， 隘自私，孤独自卑，同学间因小事闹矛盾，长时间难以解脱，人际交往困难. 第四，自我意识方面，对自己缺乏全面的认识，缺少自我解剖能力，自尊心和自信心不强. 第五，社会适应方面，在家任性，在校不合群，面对生人和陌生环境表现怯懦，对家庭依赖性强. 可见，重视和加强对中学生的心理品质教育和指导他们逐步地形成良好心理品质和健全人格，实在是非常必要的，而且具有紧迫性. 那么，中学生应怎样锻炼自己的心理品质和健康心理 我认为不妨做到以下几点： 一， 对自己不要对于苛求.有的人把自己的目标定得过高，根本无法实现，于是终日郁郁寡欢；有的人做事要求十分十美，往往因为区区小事而怨天尤人.如果能把自己的目标和要求定在自己力所能及的范围，易于实现，心情就容易舒畅了. 二， 对他人的期望不可过高.很多人把自己的希望寄托于他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望.其实，每个人都有自己的优点和缺点，何必要求别人迎合自己的要求呢 三， 偶尔也可屈服让步.一个能干大事业的人，处事要从大处着眼，心胸要开阔.只要大前提不受影响，在小事上不必过分固执已见，以减少不必要的烦恼. 四， 要会疏导愤怒情绪.应该看到，发怒时容易丧失理智，会把能够办好的事情搞糟.因此，勃然大怒时要想到"制怒"二字，防止干出蠢事，与其事后后悔不如事前自制，这样就会使自己息怒，待冷静下来后再想方设法解决问题. 五， 转换环境.在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做喜欢做的事，如听听音乐，看看电视，参加体育运动等等. 六， 找人倾吐烦恼.把所有的抑郁都埋藏在心底，只会使自己郁闷沮丧.如果把内心的烦恼告诉你的知心朋友，师长等，心情就会顿感舒畅. 七， 为别人做些事.帮助别人不单使自己忘却烦恼，而且还可确定自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊. 八， 在一段时间内只做一件事.心理学家发现，心理致病的主要原因是由于患者对很多急需处理的事情压力太大而引起的.要减少自己的精神负担，不要同时进行几件事情，以免弄得筋疲力尽而效果不好. 九， 对人要表示友好.如果在适当时候表示自己的善意，多交朋友，少与人敌对，心情自己会平静. 十， 适当安排娱乐.这是消除心理压力的最好方法，娱乐的方式和内容并不重要，最重要的是要达到心情舒畅.。
4.青少年有哪些常见的心理问题
青少年常见的心理问题主要有这么几种：
（都是近几年常见实际咨询例子）
1. 首先就是厌学心理问题比较常见，咨询的人较多，一般都是初中到高中，由于家庭环境或学校被人欺负，不敢吱声，产生厌学情绪，再后来就厌学了，厌学刚开始是容易恢复上学的，如果厌学时间久了，就会失去社会功能，习惯在家待着，那只能通过心理辅导做干预。
2. 恐惧。恐惧上学心理问题（和厌学类似）
恐惧老师，恐惧班级，恐惧某个同学，由于突发事件引起，青少年恐惧心理还容易一些，如果在成年后到社会上就困难一些，因为和思维模式有区别。
3. 网瘾。网瘾心理问题对于青少年来说危害最大。青少年都是缺乏控制力的，不像成年人玩玩游戏半个小时一个小时就停止了，青少年不同，由于游戏的设置，停不下来，所以青少年时期尽量不要接触游戏。
4. 考试焦虑。青少年的考试焦虑也很常见，都是由于自身压力大，导致心理压力大，在考试前更是如此，只有平时多做心理练习才能放松。
5.关于青少年心理健康方面的文字
1.只有夫妻和睦家庭才能幸福，孩子才能健康成长。
2.以从容的心态积极面对出现的各种问题，相信这只是人生中的一个小插曲，只要家长有信心孩子就会有希望。 3.权威加民主是最理想的教养方式，既能使正确的人生观、价值观、道德观在孩子中行驶。
又是孩子在家里言语能表达，情感能流露，情绪能释放。 4.责任不分明，角色不能转换，不能有效沟通形成了缠绕。
现代家庭的三大问题。 5.家庭交流要畅通，烦恼和快乐要分享，尊重认同孩子，学会冷静、倾听、共情和引导，少指责少抱怨，多鼓励多赞扬，切忌使用暴力，遇到问题要帮孩子多角度多层面的分析，帮孩子选择。
6.一切从培养孩子的独立意识和提高人际交往能力、适应能力出发，多给孩子做事情的机会，去有意的锻炼孩子，。
6.青少年心理问题怎么办
青春期，要疏导，别硬顶。
他这个时期对性很好奇，并且得到了快感，行为被强化了，你把手机没收了，他会很痛苦，感觉你们不了解他，他也没了支柱（即使是色情），原因可能是家长和孩子疏远了，让孩子寻找其他东西来满足自己内心需要（即使是不好的东西），因为之前已经疏远没有管他，他已经回避你们了，也不想你们再管了。还给他手机，和他商量比如他好好学习，尽量少看这些东西，直到考上大学，这段时期别硬来多陪多关怀尽量满足他的合理需要，他在大点就对这个没什么兴趣了，但就怕在男女问题上有问题了，但这个就管不了了，毕竟成人都管不了自己这方面。
简单一句话满足孩子的合理需要很重要。
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