育才学习网1.如何写出有创意的游记
如何写出有创意的游记 在创新方面，非虚构作家往往不能够像小说家那样自由发挥。
非虚构作家必须呈现出被察觉到的事实真相。如果文章缺乏真实性，他们的声誉也会因此而受到影响。
但是避免凭空捏造并不是意味着我们不能借助想象力和使用有创意的写作技巧来提高文章的质量。 虚构和非虚构类文学作品的创作形式是共通的。
在关于创意游记写作的第一部分，将会教给大家一些从小说写作上借鉴而来的有助于提高创新性的技巧，这些技巧同样适用于博客等写作。线索 开篇可以用一个能够激发兴趣的当地人的故事来吸引读者的注意力。
在我最近的一篇游记《苏格兰高地上隐匿的宝石》中，我提到过一位为了逗孙子开心而来回骑自行车的耄耋老人，他很喜欢上高尔夫课，这也是我选择他作为主要的刻画对象的原因。一个人物类线索要比一个没有生命的物体更具有吸引力，除非这个景点或者建筑物是真正地与众不同。
角色 游记中还可以写与该地密切相关的知名度较高的人，尤其是当你的旅行恰巧遇上他们的生日或祭日，或者你目睹了发生在他们身上的有趣的一刻。你要像一个小说家那样，去了解他们的背景故事，描述他们的性格、外貌和经历的奇闻趣事。
当我在加泰罗尼亚旅行的时候，我得知当天恰巧是高迪的生日，我就去拜访了他的出生地瑞乌斯并写了一篇游记。当你描绘你遇到的那些当地人时，不要仅仅提到他们大致的外貌，还可以交待一下他们怎样穿戴服饰，怎样走路，身体语言，以及他们生活环境中的日用品等。
如果你与当地人交流过，可以在文中引用一些他们说过的话，这样读者也能“听”到他们。（当需要详细地引用对话或者要拍摄当地人时，要记得首先征得他们的同意。）
如何写出有创意的游记 视角 还可以借助其他的视角，比如他人对当地文化或建筑的想法来增加游记的深度。《歌之版图》的作者布鲁斯·查特文曾请一位研究土著文明的俄裔澳大利亚人阿卡迪做为他旅行的向导和顾问。
研究西藏的中国学者孙书云曾与甘孜的仁增一家在一起生活了一年的时间，透过他们的视角，她观察并用影像纪录了西藏传统的农耕文化。她的深邃的洞察力为她的游记《西藏一年》增色不少。
即使你只是在一个地方做短暂停留，你也可以与当地人和其他旅行者交流，包括你的旅行同伴，至少你可以从他们那里获得不同的观察视角。背景故事 与别人分享你的背景故事，比如你为什么要去某个地方。
这样不仅是吸引读者，也有助于提高文章的可信度。我们都不可避免地带有个人的主观想法，甚至是偏见，即使这样，我们也要尽量客观地分析和评价。
十几年前，在整理一位婶婶留给我的几箱布满灰尘的书和杂志时，我发现了一本1914年的国家地理杂志，这本书的书签是一张皱得发黄的杏仁蛋白软糖的发票（我的婶婶曾经开过一间茶室）。这本杂志让我看到了最让人惊异的照片：被薄雾笼罩的群山，富有异国情调的建筑，还有穿着海蓝色长大衣的高贵的男士们…我的婶婶是否也曾期待着独自去这些地方？这个书签是否暗含着某种信息？我的下一步就是确定到达那里的路线。
事实上我去那里某种程度上是很自然地受我的旅游冲动的驱使。倒叙 运用简单的倒叙的手法将你的旅游见闻与其它地方及文化做对比，尤其是与那些你自己亲身感受到的。
无论是骑着驴子在塞文山脉中探险，还是在写到南太平洋的时候，罗伯特·路易斯·史蒂文森经常倾听内心深处来自苏格兰的声音。非评判性的比较异同点能够使你更加清晰地塑造出你所希望的东西。
在这一部分中，我将分享有关创意游记写作的最后五种密切相关的技巧——主题、结构、开端、结尾和细节。这些技巧就好比制作美味佳肴的食材，你需要把它们有创意地搭配起来，这样你的游记才会更加地有趣，会给读者留下深远的印象。
主题 主题就是那些将你的游记内容组织起来并形成一个整体的想法或视角。主题除了能使你的游记写作更有目的性和方向性，也为你展现旅行的经历提供了背景烘托。
在一篇文章中，主题会提供观点倾向性和增减文章内容的依据。你的旅行的目的地和所见所闻将会决定游记主题的选择。
比如，当地的历史文化、食物，或者你的一次长途跋涉。结构 结构就是文章的形式或者说框架，它包括你怎样讲述你的故事、事件的顺序、以及用来划分游记段落的事件之间的因果关系链条等。
结构为你的读者提供了一个阅读游记的路径。如果认为游记的主要特点就是讲述旅行经历本身，那你写出的游记也许就仅是一个按照时间顺序列出的简单的行动清单，这种流水帐式的游记很难抓住读者的注意力。
结构与主题密切相关，比如，在对一次长途跋涉的介绍中，跟随徒步的路线很明显是游记的一部分。其它的主题则提供了更多潜在的创意想法：如果主题是与历史有关，你就可以以现代为开端，然后采用倒叙的手法回顾历史，反之亦然。
如果你的旅游地有河流的主干线，那就从介绍河口开始追根溯源；从山峰到峡谷，从城市到乡村。一定要有创意，同时确保不偏离你的主题和素材，游记要有逻辑性，让读者便于理解。
开端与结尾 正如我在第一篇中所建议的，以线索为开端。但是一些旅行前的细节对于你的读者来说。
2.求问如何写出有创意的游记（二）
在第一篇中我分享了一些小说写作的技巧，包括线索、角色、视角、背景故事和倒序等，这些技巧可以充实你的游记的内容又能避免凭空捏造。
在第二部分中，我将继续介绍五种写作技巧。想象可以通过想象原始时期的声音与光线来赋予一个历史遗迹以生机。
如果让你回到六世纪时的苏格兰爱纳岛上的圣库伦修道院，或者当你站在公元前70年时正在建设中的罗马斗兽场，你会听到、看到和闻到什么？当我伫立在不丹帕罗岛上的杜克耶堡，望着这座建于17世纪的宗堡遗迹，我闭上眼睛并想象着如果回到它作为一个防御寺院和行政中心的鼎盛时期，我又会经历些什么？感觉游记的读者总是渴望着足不出户就领略到异域风光，游记的作者要能够让他们沉浸在有创意的描述之中。所以在分享你的所见所闻时，要留意这些给你的五官带来的最直观的感受，描述一下你看到、听到、闻到、尝到或摸到了什么。
情感每次旅行都会带给你或多或少的惊喜或者失落，你可以把这些情感上的变化传递给读者。在安德鲁哈维的《拉达克之旅》中，开篇他就通过描述自己的情感而不是精巧的修辞，让我们体会到了那些他期待中的惊喜。
语言那些适用于小说的写作建议同样可以应用在创作有创意的非虚构类文学上面，比如要避免陈词滥调，使用有创意的隐喻和明喻，如非必要，尽量使用动词来替代形容词或副词。另外，对于游记写作来说，要使用本地化的名字来称呼事物或地方，必要时可用括号标注出来。
这不仅仅是营造氛围，也是向当地文化的独特性致敬的方式。情节在小说中，情节就是角色需要面对的矛盾冲突所引发的一系列的事件，以及引导故事结束的冲突解决方式中所蕴含的因果关系链条，你要添加多少情节取决于文章的主题和篇幅。
在游记中，你可以添加一些情节，比如旅途中你遇到的困难，以及你是如何战胜它们的，或者那些影响到你最终行程的事件，也可以讲述你的拜访地或当地人所面对的机遇与挑战，以及这些对你的目的地所产生的明显的影响，比如旅游业给当地带来的变化。
3.一篇写的新颖奇特的游记
街上空荡荡的了。还刮起了风，街上只剩下我一个人了。
只有我在街上漫步，漫无目的，不知何去何从。
是啊！我能去哪里啊？朋友家？太远了。网吧？但那是不良少年聚集的地方。回家吗？哼，他们只知道成绩，成绩！在他们眼里好成绩才是最重要的，可这次我可以彻底地让她们失望了。
成绩下降了那么多名，在老师和同学们惊讶和失望的目光中，我觉得很羞愧，但现实就是这样，你不付出，就不会有收获，也好，可以气气他们，我心里这样想。但这么低的名次，我还是第一次，所以我心里刮起风，下起了雨，但与现实不同的是，乌云没有遮盖住月亮，而是遮住了我心中的太阳。
我的头发，衣服，鞋子都湿透了，而且还刮着风，所以好冷，好冷。我继续行走在这孤独的夜里，这空阔的街道上，街边的人家都亮着灯，大概都在用餐吧，这样的场面使人感到很温馨，从而就流露出幸福的表情，但也足以使一个孤独的人留下伤心、无奈的泪。人生啊！
他们在干什么呢？会担心我吗？我想不会吧，因为他们很受少心我，他们要的不是儿女，而是高分，更何况这次成绩下降了，老师一定会给他们打电话的。回家也是挨骂。
这时，一辆自行车缓缓的驶来，一个男子推着自行车慢跑，车后坐上有一个用衣服裹得很紧的小孩，从露出的长发来看，是一个女孩，有一个女人可能是他妈妈吧。给他们俩撑着伞，也是一路小跑，应该是去医院吧！好感人的画面哦，我在心里轻轻地说，突然，我的心痛了一下，这个场面，不是也发生在我身上过吗？小时有一次我发高烧，他们很急，连忙用大衣把我裹好，推车往医院跑，他们怕我掉下来所以只是推着，那天也是下着雨她在后面为我们打伞，但他冲她孔，给孩子打，你管我干嘛？奥他们是我的爸爸妈妈啊！他们也是那么爱我，是啊，哪有父母不爱孩子的，每个人表达爱的方式是不同的，是不是我对他们的误会太深了。我心中的乌云减少了。
我笑了笑，站在桥的护栏边往下望，想看雨落在水面上而行成的炼气，可惜天太黑，看不见水面，只能听到声音。我站在这会不会让人以为我自杀啊？那样就太好笑了，不过我没那么傻，是啊，我还要奋斗呢！成绩下降在努力进步就可以啊！天下有那对做父母的不望子成龙，望女成凤呢！
雨小了，风停了月亮又露出了半个脸，而我心中的雨也小了，风也停了。
“雨，你在哪啊？”是妈妈的声音。我回过头，向她走去。轻喊了声：妈。她哭着把我揽在怀中，这时，爸爸和叔叔们也赶来了，还有我的好朋友依，他冲我挥挥拳头，“你乱跑什么啊，让大家担心。害我们为你……”她不说了。我忙向大家认错。说明我只是想散心，并没有其他想法。害他们担心，请求原谅。
爸爸伸出手说：“回家吧！”
“嗯。”我应了一声。
雨彻底停了，月亮有高高地，明亮地挂在空中，而我心中的乌云也消散了，雨也停了，太阳出来了，并且在我心里出现了一条美丽的彩虹，一条爱的彩虹，这条彩虹可以使我通向成功。
3.风雨中的感受
温暖好似沙漠中的一片绿洲，能给跋涉在沙漠中的人奉献一泓滋润心田的甘泉。温暖好似黑暗中的一缕阳光，能给困在黑暗中的人们看到希望的曙光。
温暖好似春天里的一阵微风，能给冬日里的人带来一股复活的气息。
4.如何在微信上制作游记和图文
可以在自己的微信公众账号内通过图文消息的方式编辑发布，如果没有个人公众账号，可以通过具有排版、编辑功能的公众号，如格图等，将游记和图文发送到这个公众平台上，步骤如下：
1.关注格图公众账号。
2.发送N，开始新建图文。
3.然后按顺序发送文字和图片。
4.发送S，结束图文编辑，并快速生成相同顺序的图文链接。
5.打开后点击最上方的菱形，可以修改图文，还可以添加音乐，在浏览图文游记时循环播放。
6.保存后就可以发到微信进行分享。
5.一篇写的新颖奇特的游记
街上空荡荡的了。
还刮起了风，街上只剩下我一个人了。 只有我在街上漫步，漫无目的，不知何去何从。
是啊！我能去哪里啊？朋友家？太远了。网吧？但那是不良少年聚集的地方。
回家吗？哼，他们只知道成绩，成绩！在他们眼里好成绩才是最重要的，可这次我可以彻底地让她们失望了。 成绩下降了那么多名，在老师和同学们惊讶和失望的目光中，我觉得很羞愧，但现实就是这样，你不付出，就不会有收获，也好，可以气气他们，我心里这样想。
但这么低的名次，我还是第一次，所以我心里刮起风，下起了雨，但与现实不同的是，乌云没有遮盖住月亮，而是遮住了我心中的太阳。 我的头发，衣服，鞋子都湿透了，而且还刮着风，所以好冷，好冷。
我继续行走在这孤独的夜里，这空阔的街道上，街边的人家都亮着灯，大概都在用餐吧，这样的场面使人感到很温馨，从而就流露出幸福的表情，但也足以使一个孤独的人留下伤心、无奈的泪。人生啊！ 他们在干什么呢？会担心我吗？我想不会吧，因为他们很受少心我，他们要的不是儿女，而是高分，更何况这次成绩下降了，老师一定会给他们打电话的。
回家也是挨骂。 这时，一辆自行车缓缓的驶来，一个男子推着自行车慢跑，车后坐上有一个用衣服裹得很紧的小孩，从露出的长发来看，是一个女孩，有一个女人可能是他妈妈吧。
给他们俩撑着伞，也是一路小跑，应该是去医院吧！好感人的画面哦，我在心里轻轻地说，突然，我的心痛了一下，这个场面，不是也发生在我身上过吗？小时有一次我发高烧，他们很急，连忙用大衣把我裹好，推车往医院跑，他们怕我掉下来所以只是推着，那天也是下着雨她在后面为我们打伞，但他冲她孔，给孩子打，你管我干嘛？奥他们是我的爸爸妈妈啊！他们也是那么爱我，是啊，哪有父母不爱孩子的，每个人表达爱的方式是不同的，是不是我对他们的误会太深了。我心中的乌云减少了。
我笑了笑，站在桥的护栏边往下望，想看雨落在水面上而行成的炼气，可惜天太黑，看不见水面，只能听到声音。我站在这会不会让人以为我自杀啊？那样就太好笑了，不过我没那么傻，是啊，我还要奋斗呢！成绩下降在努力进步就可以啊！天下有那对做父母的不望子成龙，望女成凤呢！ 雨小了，风停了月亮又露出了半个脸，而我心中的雨也小了，风也停了。
“雨，你在哪啊？”是妈妈的声音。我回过头，向她走去。
轻喊了声：妈。她哭着把我揽在怀中，这时，爸爸和叔叔们也赶来了，还有我的好朋友依，他冲我挥挥拳头，“你乱跑什么啊，让大家担心。
害我们为你……”她不说了。我忙向大家认错。
说明我只是想散心，并没有其他想法。害他们担心，请求原谅。
爸爸伸出手说：“回家吧！” “嗯。”我应了一声。
雨彻底停了，月亮有高高地，明亮地挂在空中，而我心中的乌云也消散了，雨也停了，太阳出来了，并且在我心里出现了一条美丽的彩虹，一条爱的彩虹，这条彩虹可以使我通向成功。3.风雨中的感受温暖好似沙漠中的一片绿洲，能给跋涉在沙漠中的人奉献一泓滋润心田的甘泉。
温暖好似黑暗中的一缕阳光，能给困在黑暗中的人们看到希望的曙光。 温暖好似春天里的一阵微风，能给冬日里的人带来一股复活的气息。
6.有创意的语文作业怎么做
搜街吧~！
虽然不知道你是什么地方的人，但是各个地方都是有很漂亮的地方或者在当地很有名的建筑和小吃什么的吧。暑假花些时间在自己的家乡到处走走，拍下照片，写下感言，又有意思又增加知识又解决了作业难题，好吧~
像我是温州人，如果我做这个的话，小吃方面，我会走访温州很有名的县前头汤圆、矮人松糕、长人馄饨……写写这些名小吃的味道如何，写写跟它们有关的故事，写写你对它们何去何从的看法之类的。
然后就是去了解谢池巷（跟谢灵运有关）、墨池坊（跟王羲之有关）等等具有地方特色和历史文化底蕴的遗迹，写写那些砖块的温度、那些空气的颜色、那些人们的笑靥……
这也算是一种另类的游记吧，就像是旅游杂志的那些刊文，有深情的文字，有真实的图片，认真做的话，它就是这个时代的家乡的见证！
7.怎样写有创意的作文
怎样做到高考作文有创意？ 【北航附中语文特级教师曹阳】：唐代大诗人刘禹锡有句经世名言：“请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》。”
“新翻《杨柳枝》”就是创新意识的体现。没有创新意识的作者必然没有建树，没有创新的文章必然没有生命。
创新，并不神秘。我们大家熟悉的“立意新”，“角度新”“构思新巧”等等说法都是创新的要求。
就拿2003年某校做的一次以“个性”为话题的作文训练来说，很多作文的立意出人意表，例如“敢于与众不同”“说别具一格”“如果千人一面”“魅力来自特色”“从风味小吃说起”“要敢于拔尖”“发展个性，挑战自我”“失去个性世界会怎样”“每天都有不同的我”“个性与各色”“唱反调就是有个性吗？”“说晋祠的20个‘之’字”“发展需要个性”“ 独辟蹊径”“整齐划一好不好”“我们应追求什么样的个性”“是哗众取宠吗”“大胆求异”“尊重个性差异”“六指该不该去掉”“让个性健康发展”“一份个性礼物”“张扬青春个性”“有个性才可爱”“说不同凡响 ”“有个性才有创意”“尽情挥洒个性色彩”“个性也需要打磨”“张显个性 ”“ 拥有个性，拥有生命力”“现代人的特质”“做我自己 ”“健全自己的个性”“什么使我们成为自己”“发现自己，挖掘个性 ”“个性承载人生 ”“别拿无知当个性”“不要‘大拨轰’”“ 时代需要个性”“个性与时尚”“个性需要培养”“亮出你自己”“呼唤个性”等。构思就是做文章的预先构想和思考，是文章的整体设计。
所谓构思新，既指角度新、立意新，也指思想新、思维新、思路新。所谓构思巧，则主要针对创作方法和技巧而言。
在这方面，一种是“手法巧”，如“以小见大”“隐喻象征”“想象幻化”等等；一种是“结构巧”，如“片断剪辑”“一线穿珠”“倒叙插叙”“大开大阖”等等；一种是“方法巧”，如“对比映衬”“细节凸现”“欲扬先抑”“侧面烘托”“虚实结合”等等；一种是“体式巧”，如“韵散结合”“题记序跋”“日记小说”“诗化小说”等等。要想做到“构思新巧”，首先要能在思想意识上做到与时俱进，开放求新，在构思上体现时代的特点和新的观念。
在思维上要做到立体思维，提高综合思维品质尤其是发散思维品质。在思路上要敢为人先，匠心独运。
同时，要有意识地学习一些构思手法，自觉地运用到写作中去。和语言上，也可以说呈现出很多创新的亮点。
由此说来，我们确实可以做到“人人为创新之人，时时为创新之时”。创新就在我们身边，但是又不是可以随手拈来的。
他要求我们必须首先融入新的时代，培养新的眼光，发现新的事物，获得新的感悟。语言运用中有大量的创新因素， 善于将诗歌、对联、骈散结合的句子引入文章，是创新意识在语言运用上的表现。
例如有的同学学习了李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”体会到用“一江春水”形容“愁”的多，具有极强的想象力，体会到引用的魅力，于是尝试引古诗名句入文，增强了文章的表现力。
见下面的选段：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。人生，就如同一条滚滚奔涌的长河，平直的河道只能让河流抒写它的平静与凝重，只有经过那峰回路转处巨石的碰撞，才能迸发出澎湃的水花，显示出撼人心魄的豪情。
的确，人生需要转折，在“独上西楼望尽天涯路”的寂寥后，在“为伊消得人憔悴”的苦痛后，人需要“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的转折。然而，即使小小一次的转折决然不会轻易被你捕到，他先要考验你，甚至是折磨你，让你认识到他的珍贵，他才会“犹抱琵琶半遮面”地向你走来。
即使这样，也还是有无数的人与他们生命中的那次转折失之交臂。也有一些人慧眼识真金，他们抓住了那些看似微不足道的小小的转折，于是，智慧的大门从此为他们调开，而那些小小的转折，除了他们，又有谁会注意呢。
以上摘段，很好地说明了语言也是表现创造力的舞台。高考作文要求做到“有文采”。
做到“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。“词语生动”必须具备两个条件：第一，形象；第二，新鲜。
所谓“形象”，是指语言具有画面感。“作文便是以文字做画”。
所谓“新鲜”，是指“陈言之务去”，用自己的语言，用最富创造力的语言来表情达意。“句式灵活”指整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，使语言变化多姿，产生一种特殊的美。
语言是思想的外现，有创造力的思想，还需要有创造力的语言去表现，让我们用富有创造力的语言承载富有创造力的思想吧！概念阐释 什么叫“文采”？就是指文学艺术方面的才华。对于高考作文而言，就是同学们在作文中所显露出来的文学素养，即文学性。
文学素养是语文整体素质中的一个重要组成部分，它由文学笔法和文学语言等因素构成。长期以来，同学们在作文实践中误入了这样一个怪圈：老师总在教我们怎么作文，我们总在写作文，而收效总是甚微，甚至止步不前。
究其原因有很多，但其中一个重要原因是：我们只注重知识，注重识记，注重明体，注重程式，而忽略了影响作文质量的一个重要因素——作文的文学品位的提高。正是看到了这一问。