育才学习网1.教学设计三维目标怎么写
(1)知识与技能。强调使学生具有使用终身学习的基础知识、基本技能与基本能力，即"学会"
(2)过程与方法。不仅重视学习行为的结果，还重视学习过程，在过程中学习，在过程中培养，即"会学"。
(3)情感、态度与价值观。情感、态度与价值观的目标不限于空泛的说教，而是真正渗透到各科的具体目标之中，即"爱学"。
(4)知识目标：指在教学中培养学生学习陈述性知识和程序性知识中的认知技能的目标。
(5)技能目标：指在教学中培养学生通过自身的练习习得了按某种规则完成身体协调任务能力要求的目标，属于程序性知识动作技能的范畴。
(6)情感目标：指在教学中培养学生的积极情绪、兴趣、态度、动机、意志、价值观念的目标。
扩展资料：
第一维目标：知识与技能目标
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。
第三维目标：情感态度与价值观目标
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
参考资料：百度百科-教学三维目标
2.美术课如何落实三维目标
三者构成了一个整体，
并以人的发展为最终目标。
个人认为三维目标的实施就应是“润物细无声”的效果，看似不经意，却已渗透到教学的各个环节当中，当然这种境界也是所有老师追求的目标，而我希望自己朝着这个方向不断努力！记得在执教湘美版二年级下册《三个好伙伴》一课时。这一课的知识目标及重点就是认识三原色，了解三原色重要作用；操作目标是通过大胆吹画培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；情感目标是感受“团结就是力量”的集体观念。三原色是美术教学中的基础知识，如果单纯以知识点来传授，学生学习起来一般感觉比较枯燥。小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩，他们对理论性强的知识不易理解，而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解，对具体的操作容易接受。基于对教材的理解和对学生情况的分析，我在本课的教学中设计以下环节：
首先，激情导课环节中我以小魔术的形式开课，想把学生的注意力一下吸引过来，以介绍小伙伴的方式让三原色进入学生的视线，凭借小伙伴的可爱形象吸引学生，并利用小伙伴的神秘本领激发学生的好奇心。步步深入的让学生自己主动想学，使学习知识本身变得有趣味。为了让他们更直观的知道三间色的由来，带领学生玩牵牵手，交朋友的游戏，现场进行颜色的演变。让学生自己动手，进行色彩的实验。以自然学科的实验形式让学生更直观的看到色彩的变化规律，掌握了美术学科的基础知识。并渗透三个小伙伴只有牵手的时候才能发挥它们的本领。引出“团结就是力量”的情感目标；在此基础上利用了“吹画”这种孩子们觉得很新奇的作业方式，并在这样一个充满乐趣的作业过程中，让学生去观察色彩的变化，使其经过观察自己解决重点突破难点，加上老师恰当的引导，使本课的重难点能轻松解决。最后大家一起将每个人的作品组合起来完成题为《春天的彩色树林》的大幅画面，再次感悟团结就是力量情感。整个教学过程，我感觉好象没有讲解什么，都是学生自己去发现、解决。自然而然的达到了教学目标。
总之，每位老师都有自己的风格，这是在教学过程中不断摸索方式方法的一种体现，幽默的语言、民主和谐课堂氛围、层层深入的问题设计、不同角度的思维方式、
从学生的兴趣点入手，引导学生积极自主的探索学习，多角度构建生本、民主的课堂，使得教学活动始终在围绕教学目标进行，并且水到渠成的渗透、并完成学生相关情感态度、价值观的建构和生成的教学目标任务。让学生在轻松愉悦的环境下更快更好的掌握知识从而提高课堂效率，才是落实三维目标的最好体现。
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