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劳技中心体会
转眼又是一个春秋，已经步入中学大门的我们，再一次的来到了劳技中心进行学习。在劳技中心的四天学习生活中，让我受益匪浅。
第一天，我们学习了插花。刚走进插花的教室，便被玲琅满目的花朵所吸引住了。做好之后，老师便开始教我们制作用丝网所作的花朵。我目不转睛地盯着老师，心里默默的记住了每一个步骤和注意事项。老师演示完后，我们便开始了实践。我依照印象中老师刚才教的动作，也开始做了起来。我做啊做啊，却总也做不好。唉！我的手实在是太笨了。我只好寻求同学们的帮助。在同学的帮助下，我也终于做成了！虽然模样实在不怎么地，但是好歹也算是我的用心之作。我看着我亲手制作的花朵，心里美滋滋的。
第二天，我们学习了瓷艺和贝画。由于我实在没什么艺术细胞，所以我制作的东西实在是不堪入目。用一位同学的话来说就是很非主流。
第三天，我们学习了广告制作。走进广告制作的教室，看着一排排的电脑，我心想：这次我可以大显身手啦！果不其然，我和我搭档制作的相册得到了同学们的肯定和老师的赞扬。
这四天的劳技中心生活，我学会了很多、很多。比如：认真、坚持……劳技中心，谢谢了，为我们的初中生活添上了亮丽的一笔。
2.求劳技中心感受要广告数码、插花、陶艺、贝画、广告制作、茶艺、纸
劳技中心体会转眼又是一个春秋，已经步入中学大门的我们，再一次的来到了劳技中心进行学习.在劳技中心的四天学习生活中，让我受益匪浅.第一天，我们学习了插花.刚走进插花的教室，便被玲琅满目的花朵所吸引住了.做好之后，老师便开始教我们制作用丝网所作的花朵.我目不转睛地盯着老师，心里默默的记住了每一个步骤和注意事项.老师演示完后，我们便开始了实践.我依照印象中老师刚才教的动作，也开始做了起来.我做啊做啊，却总也做不好.唉！我的手实在是太笨了.我只好寻求同学们的帮助.在同学的帮助下，我也终于做成了！虽然模样实在不怎么地，但是好歹也算是我的用心之作.我看着我亲手制作的花朵，心里美滋滋的.第二天，我们学习了瓷艺和贝画.由于我实在没什么艺术细胞，所以我制作的东西实在是不堪入目.用一位同学的话来说就是很非主流.第三天，我们学习了广告制作.走进广告制作的教室，看着一排排的电脑，我心想：这次我可以大显身手啦！果不其然，我和我搭档制作的相册得到了同学们的肯定和老师的赞扬.这四天的劳技中心生活，我学会了很多、很多.比如：认真、坚持……劳技中心，为我们的初中生活添上了亮丽的一笔.。
3.学工感悟关于食雕、布艺
为期四天半天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来 。 回想起在劳技中心的四天半天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。
同学们带着不舍的目光离开了这里——大连甘井子区劳技中心。因为在这里有我们创作的智慧，有我们留下的快乐，也有我们许多美好的回忆。这两天，我们去了布艺室，食雕。在那里我们学到了许多知识，而这些知识，正是在课本上所没有的，需要自己动手体验的！
星期一 布艺
我们兴致勃勃地站在了，学工基地的操场上，想象着一天的愉快情景。是的，我们曾以为我们是来玩的，可是不然。
第一项学习是布艺，对于花花绿绿的布料，我们是碰都没碰过！看着面前一筐一筐的碎布，我一阵眩晕……经过老师的讲解，我明白了一二。于是自傲起来，什么了不起的吗？可谁知乐极生悲，当别人做得不亦乐乎，得心应手的时候，我却完全不在状态，一节课下来，头脑发胀，眼神呆滞，什么平针啊，倒针啊我还没做一半就绕在一起或是断了线，真是天不助我也！由于基础课没有上好，后面做“小布玩”时的惨状可想而知，粗心的我甚至把猫咪的耳朵缝到了嘴巴下面成了脚！现在想想，还真是引人发笑……
看看与我一样眼神呆滞的猫咪，再看看别人做出来的“精品”，简直堪称东施与西施之间的PK~~这时，我才知道，学工真的没有想象中的那样容易……
第二天 插花
作为一个女同学，插花是很培养气质的一种艺术，也好提高提高我的气质，别天天疯疯癫癫的，不像样子。
进去教室，一排一排的塑料花令我们眼花缭乱。插花—— 一项民族的传统艺术，浓缩了中华人民共和国的传统。老师给我们看了几种花：
我决定做一朵荷花！我想将它送给灾区的解放军战士们，是他们日日夜夜拯救灾民，可敬可亲！
步骤看似很简单，其实做起来非常地费劲！这可难为了不擅长动手的我。
每组发了四根金属丝、四根绿色的铁丝、一卷弹力线、两把剪刀、两把钳子等。随后发给每人一个桶装弹力网。我挑了紫色，我喜欢那种颜色。开始工作了，大家很幸福，我左顾右盼，呃……原来我属于比较笨的那一类，好些男生都比我做的强的多！人家用一块布料，都是可以做8个花瓣的，坐在我旁边的同学做8个花瓣还绰绰有余，可是我——死拉硬拽才好不容易弄出6个花瓣！哎……看看对面的男同胞，他们也作出了7个花瓣啊！我晕……
看着自己手心中的紫色荷花，我心中有些酸，不过，马上镇定起来！
——我是要把它送给灾区的战士们的！无论它是什么样的，它代表得都是一种美丽的精神！花，外表的美是不重要的，它背后是多少养花人的汗水与大地的滋润！插花，外表的美也是不重要的，它背后是我们的构思、我们的创意和我们不懈的努力！
4.关于劳技后的感受的作文
首先，感谢李老师为我提供了一次不可多得的外出学习好机会，去平阳萧江听温州市初中劳动与技术优质课的评比活动。
通过两天的听课，结合对照自己在实际教学中的情况，收获很多，感慨颇深。虽然各地老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
以下是我个人谈的几点感受： 感受之一，关于劳技学科性的定位。由于劳技没有专业毕业的教师，劳技设计的内容又相当广，比如电子，手工制作，烹饪等有好多版本的书，因此学校基本都会根据实际情况调整其他学科的老师来上，比如科学老师，或者美术老师来兼任劳动与技术课。
但是每门学科都有它们自己的要求和任务，而本学科的老师在兼任其他课时往往将兼课的课程也上成本学科的内容。这次听课中就出现了这样的情况，杨老师上纸造型纸的立体构成课时，就有点偏离本学科，没教给学生具体的操作方法，而是以构思，创作等为目标来设计整堂课，使劳动与技术的目的性和学科性不明显。
感受之二，劳动与技术是一门动手性很强的学科，需要我们平时过硬的基本功才能把课上好。如果自己也不会操作，师基本功不扎实的话，也就无法将知识传授给学生，学生也无法学到更多的知识。
我听的第一节《印章雕刻》，褚老师他自己的基本功非常好，整堂课里面的技法教学基本都是在自己动手示范演示过程中让学生掌握印章雕塑的技术知识。在教学中学生一阵阵的“哇”声体现出他们对此课的喜爱程度。
感受之三，在教学活动中要善于营造情感氛围，语言、声音也是非常重要的。教学不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。
如果教师在教学活动中的语言、声音只是平平淡淡，没有激情，这也会直接影响到教学活动的成功与否。王老师的《三面图》这课，整个课的结构非常严谨，内容也很丰富，可是却失败在语言、声音上。
也许王老师那天太累了，再就是凑巧那个班级的学生太多了有六十几位，至使王老师的声音显得偏轻，缺乏些激情。 感受之四，合理运用，充分应用多媒体辅助教学等现代教学手段，来克服传统教学的弱点，可以达到优化课堂结构、提高教学质量。
但过分的使用多媒体手段进行教学，认为计算机可以代替传统的教学，其实是大错特错，是舍本逐末的表现。劳动与技术教学也离不开多媒体的手段，主张使用多媒体等教学辅助手段，但也不能太过。
回顾这两天的优质课，每位老师都用到了多媒体教学，并且所做的课件也都很漂亮。但本人认为有几位老师就用的过火了些。
劳技的特点是要我们动手进行操作，让学生掌握基本的一些技能技巧技术性问题；可有几位老师，他们自己根本就没有动手示范，完全依赖多媒体通过视频教学的手段让学生欣赏，然后让学生直接动手跟着视频里的示范动作去操作，没有将教师的作用发挥到极点。我想如果这几位老师将视频部分省略掉，然后自己亲自动手示范教学可能效果就好的多。
或者视频在学生动手操作时播放，以方便有个别学生还不会操作时起巩固作用。 感受之五，板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务，提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。
对于劳技这门特殊学科，板书可能不会很多，但也很重要。板书在劳技中可以解释一些基本的原理和需要操作的方法步骤，能够使学生更好的巩固知识点。
温州钟老师的那课《花儿朵朵开》，课件以及其它教学方面上的都很好很突出，唯独缺了板书，至使整堂课有了些许的遗憾。而王老师的课板书设计就很有趣味性，变体美术字在板书里的应用让人耳目一新，印象很深刻。
因此，精彩的板书在教学中也不可忽视。 感受之六，合理利用课堂的四十五分钟时间，安排好课的结构对上课也非常重要。
这次《印章与雕刻》这课，由于内容太多，拖堂大概五分钟。《魔术纸条》这课却提前六七分钟就结束了 。
这两堂课显成鲜明对比，可见把握一堂课的时间，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，拖堂和提前都不可取。其实自己在平时的教学中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重难点制定的不到位有关系。
感受之七，有的时候学会放弃，也是成功上好一节课的关键。《风筝制作》这课，本人认为上的还真不错，教师基本功扎实，上课条理清晰，唯独课的容量太大；给人的感觉是面面具到，精彩的东西都舍不得放弃，反而顾此失彼，结果最后作业完成的不怎么好。
学会抓大放小，抓住重点，其余问题让学生自己去领悟去体会，这也不肯舍那也不愿丢，导致重难点不突出，反而不好。 通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。
同时对自己也提出了许多问题去思考，怎么样更好的提高自己的专业水平？怎么样才能让自己的语言更优美？怎么样合理运用多媒体？取他人之所长，补己之短。 本信息来自枫叶教育网（fyeedu.net），转载请注明出处 本文来源于 枫叶教育网（） 原文链接： /info/96153-1.htm。
5.求大连劳技中心感受
吓，又是你，咱们竟然是一个市的，好吧，再帮你一次。
烙出别样的风景
即使用最拙劣的工具，我也会创造出最别样的风暴。
——题记
千呼万唤，终于等到学工的日子了，兴奋地听着指导老师在劳技中心分着班组，我们班的第一个项目是烙画！
“这个烙铁头为什么不是直的呢…为什么说烙烙画最容易烫到自己呢…这是一种人生的道理…好，那么我给现在大家演示一下。”在这个长的一点儿也不像王子的老师如骑白马的某人般滔滔不绝了四十分钟，昏昏欲睡的大家都准备拔下烙铁在这仁兄身上做活体实验时，老师终于察觉到了气氛不对，决心露一手：
横几下，竖几下，划条线，烙个面，没到一分钟，一个栩栩如生的贵妇人就出现在了大家面前。“天哪，好酷，我一定要加倍努力，烙出属于我的，最美的图画！”两眼放光的我在心里为自己暗暗加油。
可是，一按指示抽出工具，我放光的眼便傻了：这和老师用的烙铁根本不一样嘛！烙铁头显然掉下过，被一根螺丝拙劣地固定在烙铁杆上，导致我的烙铁头作画时不会像别人那样牢固，而是乱晃荡，唉~
“先试试看吧。”我按老师教的直直地一划，却只得到一条波浪线，至于螺旋线，这破烙铁更是根本画不出来，曲线倒是比同学的烙铁好画，但光能画曲线的烙铁有什么用呢？
我正思索如何创作，手腕却不小心碰到了螺丝钉尾部。我顿时感到碰触的地方产生了一种难以忍受的灼热感，尽管我以最快的速度把烙铁拿开并用毛巾冷敷，也仍然不能缓解手腕针扎般的刺痛以及一个黑色四芒星的形成——那是个供十字花螺丝刀使用的钉子。原来这个钉子和烙铁一样热呀，还以为只是个摆设呢。
曲线…波浪…四芒星…对了！坐在椅子上休息的我脑中突然灵光一闪，有了一个绝妙的计划。我看看表，10 : 45，还剩下十五分钟！一甩手丢下毛巾，我重新回到了座位上，开始烙属于我的作品：
在三合板中央向右一划，那纯天然的波浪线便成了绝妙的水光。歪着头一笔、两笔…这个破烙铁最擅长的完美的曲线所勾勒出的，便是最最完美的新月！好了，好了，接下来做的快要成功了，我看看表，还有六分钟，我一翻烙铁，接下来要做的，就要看运气了。
“同学们，收作品了。”我放下烙铁，深深地吸了一口气，成功了！树枝上的麻雀、山间的农舍、四川的翠竹、沾血的十字架……我看到了同桌的作品，到我的！只见老师一伸手，将我的作品展了出来。“啊——”我听见了惊叹声与吸气的声音，因为那美丽的景色：漫天的四芒星，和波澜起伏的大海中得倒影相对闪耀着，让人分不清虚幻与真实。只有那在水中看不见影儿的新月，才让人知道了那个，才是浩瀚无垠的天际……
我笑了，笑着看着同学的赞赏手势，笑着听老师的赞赏话语。看着眼前那把曾让我绝望的破烙铁，我的心中不禁感慨万千。
对呀，不是环境在适应人，而是人在适应环境，即使上帝给予了我最拙劣的工具，我也要开开心心的用它创造出最别样的风景！
6.劳动技能的场景和感受写作文
今天是星期天，又是我们家大扫除的日子.每到这一天，我们全家人都忙的不可开交.因为一周下来，家里真是脏的不得了.
早上一大早就得起床，谁也不例外.家里活分配的都很合适.比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我.
爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣.爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底.”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地.“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说.每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来.还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服.一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着.而我，就是擦擦家具.我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱.我会说：“妈妈，看！我的活多累啊！赶快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己.妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱.而我的活是那么的轻松.我还要跟妈妈要工钱.我真的很惭愧.我有时擦的很认真，可有时也会偷懒.本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净.看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐.
爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了.
7.劳技中心立体画的作文
在一个秋高气爽的上午，我们四年级全体同学去距离学校很远的“劳技中心”体验劳动技术课程。我们每个同学都很兴奋，我们深知劳动是中华民族的传统美德，掌握了劳动技术能更好的为祖国做出贡。
这次我们的劳技活动项目是做灯笼。一位老师把我们带进一间教室，那位老师先做自我介绍，然后老师告诉我们这节课做什么，该怎么做。老师讲完了开始发用具，第一步，从用具袋拿里出8根长方形木棍，做成2个正方形。我是第一个做完的，老师说：“做完的同学，可以帮助没有做完的同学！我毫不犹豫的走过去帮助同学，我刚过去，好多同学都说：“张恒帮帮我，求求你了！”我教完同学，老师就叫我回去，进行下一步……最后经过老师的耐心教授，我们终于把漂亮的灯笼做好了！
通过今天这次去劳技中心，我的感想是：知识不一定全部从书里学到的，还要通过劳动才能真正的学到知识。 劳技中心感想
8.一篇关于我在劳技中心学会做劳技快报的作文,八百字
劳技中心之旅
今天学校组织去劳技中心。我们是步行去劳技中心的。路上同学们有说有笑，窗外阳光明媚，小草微风摆动，小鸟在叽叽喳喳的叫好像在说：“祝你们能有很多收获。”
到了劳技中心，我们安静下来后，老师说：“三（三）班去注浆。”我们很高心，因为我喜欢注浆。
到了注浆室我们不停的喊着：“注浆，哦耶。”老师大声说：“安静，安静要不然不做了。”老师讲了做注浆的步骤。然后因为男生大声吵了，老师就让我们女生先做。女生做完后男生接着做，全班都做完后我们就去吃饭。吃完饭以后回到教室看电视，过了一会老师让我们拿自己的模具，我们小心翼翼的把模具拿出来，结果还是坏了。
下午我们去做项链。老师告诉我们，大珠子只能用十五个，小珠子和中等大小的珠子不限量。老师教我们怎样穿出一朵漂亮的小花后我们开始做了。我是我们组最快的一个，当我想穿一个漂亮的小花时，结果忘了怎么穿了，我去请教老师，老师耐心的一步一步慢慢地教我，最后我穿出了一条漂亮的项链。
通过这次劳技中心之旅，我知道做事要细心、耐心、专心，这样才会做的最好。
9.劳技烹饪心得体会
有感于劳技课 【By Kaiser3344】在开学后的第六周，我们初一年级去了劳技中心学习.这是我们第一次去这个既陌生又向往的地方.每个班都要学两个专业，有烹饪，陶瓷，黑白摄影，模拟驾驶等等.每个人都期待着老师说出自己喜欢的两项专业.结果，老师说出的竟然是烹饪和陶艺.有人欢喜有人忧啊！有的同学很少接触过烹饪，借这个机会好好学习学习.有的同学父母很少在家自己经常做饭，又要学这个专业，心里难免有些不甘.到了劳技中心，由一位漂亮，可爱的薛老师带我们去教室学习.老师的幽默风格不禁让我们对烹饪有了兴趣.薛老师教我们的第一道菜是：土豆丝，先是练“刀工”然后是“调味”我门把老师教的都认真地记在了笔记本上，生怕等会自己实践的时候不好吃.半个小时过后，老师终于教完了.我们先有顺序地下看台，再迅速地到操作台等着老师说：开始.老师说完后，我们照着笔记本上的步骤，一步步地做.在我和同伴的努力下，一盘香味扑鼻，颜色良好的土豆丝做好了.老师走过来评分，我可有点紧张，等老师说A的时候，我太开心了，但一瞧旁边的那一组，不仅味道好，而且颜色也很好.我的那盘的确比他们的差，看来以后要好好努力了.在后免得一天半中，老师有教给我们了“麻婆豆腐”“冬瓜汤”还讲了些有趣的菜名的由来.很快，两天半的课程学完了.再怎么不舍，也要学习下半周的课呀！就这样，怀着对烹饪的不舍和对陶艺的好奇，开始了下半周的学习.教我们陶艺的老师叫石鸣.在她手里的泥巴，不用几分钟就可捏造出一个栩栩如生的人物.第一节课她讲了几个关于陶艺的小故事，又教了我们怎样“玩泥巴”.每节课我们都会有自己的新作品.心中的自信渐渐多了起来…….欢笑与会汗水，成功与失败……都成为这五天美味的调和剂。
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