1.拼音b,P,m按格式怎么写
如下图:书写规范:(1)占中间格的拼音:(2)占3格的拼音:(3)占下2格的拼音:(4)占上2格的拼音:扩展资料韵母组成:韵母=韵头(介音)+韵腹(元音,韵母中最关键的部分)+韵尾(可元音可辅音,其中的辅音专指鼻韵母)一个音节中的韵母,通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
如官〔guan〕这个音节中,〔g〕是声母,〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中,〔a〕是韵腹,〔u〕是韵头,〔n〕是韵尾。
韵头:又称介音,是韵腹前面、起前导作用的部分,发音比较模糊,往往迅速带过。韵腹:又称主要元音,是一个韵母发音的关键,是韵母发音过程时,口腔肌肉最紧张,发音最响亮的部分。
韵尾:可元音可辅音。一种叫鼻韵尾,有-n,-ng两个。
另一种叫口韵尾。韵尾是韵腹后面、起收尾作用的部分,发音也比较模糊,但务求发到位。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹。
2.b,P.mf:的笔顺怎么写
b:第一笔竖,第二笔右半圆
p:第一笔竖,第二笔右半圆
m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖
f:第一笔右弯竖,第二笔横
扩展资料:
b,P.mf:的笔顺歌诀:
b 长竖出二线,右下写半圆。
p 长竖下三线,中格写上右半圆。
m 短竖写中间,弯竖弯竖写右边。
f 左竖弯,出二线,短横写在二线边。
3.拼音“b”、“p”怎么区分
1. b 是重音,声带要震动 p是轻音,不震动 。
2. 用左手的食指做:“l”,用右手的拇指与食指形成“c“,组成字母:b或p,编顺口溜:右下半圆bbb,右上半圆ppp;
3. 《汉语拼音歌》可以帮助记忆。
一、如何更好的学习拼音
4. 用实物来学拼音
5. 用卡片来识拼音
6. 利用儿歌来学拼音
7. 通过游戏掌握拼音
8. 通过汉字来学习拼音
9. 用肢体语言来学拼音
二、汉语拼音字母表
4.小学一年级语文上册拼音教学bpmf的教案怎么写
教学目标: 1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。 教学重点: 1、bpmf的发音方法。
2、音节的拼读方法。 教学难点: 韵母带调拼音。
教具准备: 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。 教学过程: 一、激趣导入 1、小朋友们。
你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方? 2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”) 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题:b p m f 二、学习b p m f (一)检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母,发音要轻些、短些。 (二)教学b 好!我们来看图:(课件出示小女孩听广播。)
1、问:图上小女孩子在干什么? 2、跟老师一起说:“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。
(范读) 4、多种形式练习发音。 5、认字形: 大家看b像图中的什么呀? (三)学习p:我们再来看课本插图, 1、图中的女孩子在干什么? 跟老师一起说“泼水”。
2、再看课件中的男孩在干什么? 跟老师说“上坡”。
3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。
5、大家看”p”像图中的什么啊? (四)区分“b”和“p”。 (出示字卡) 1、你们看b和p哪里相同,哪里不同呢? 学生自编儿歌。
(右下半圆,bbb. 右上半圆,ppp.)(b和p莫看错,一个站,一个坐,坐着是b站着p。) 2、(师拿一张纸,放在嘴前,对着它发音b、p)生注意观察,你发现什么了? 我们把手放在嘴前,自己试一试,体会体会。
(生练习) 3、学写b、p。 观察这两个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮? 老师范写。
5.小学一年级b d p q怎么区分
怎样区分b、d、p、q 普通话是我们中国人交流的重要语言,但若你对字词的发音有误,就会造成交流的困扰。
因此说好普通话之重要就显而易见了。要学好普通话就得从汉语拼音入手,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读,从而提高学习语文的能力。
小学低年段的语文老师也许有一个共识:汉语拼音教学中音形相似的字母难度最大,学生由于辨析不清容易产生歧义。针对不同的情况,我们要采取各种措施。
下面是我对b、d、p、q四个生母的教法,感觉效果很佳。 一、编儿歌记忆 之前我准备一幅画(图上画了一个小女孩推着独轮爬山坡),一个收音机,一个小鼓以及鼓棒,用线系好的七个气球。
(虽然书上有插图,但能利用实物更形象、直观) 1、把收音机的天线抽出形成一个b字母,放在自己的耳边。引导学生说出听广播,于是编儿歌:听广播bbb。
2、出示图,编儿歌:爬山坡ppp,指导学生看小姑娘的手臂推轮子。在记忆里留下p的形。
3、用鼓棒轻敲鼓面,发出“嘚、嘚、嘚“的声音。学生编儿歌:敲小鼓ddd,再把鼓棒挂在小鼓的右面,形成d字母,初步记住其字形。
4、出示七个气球,根据数字七,读准q的音,用气球记住q的形,编儿歌:七个气球qqq。 这些教具帮助学生在音、形上有个初步的形象记忆的过程,通过反复操练,使他们能正确区分这四个生母的读音。
二、书写记忆 有了一个形象记忆的过程,再从写法上进行比较区分:b—d 、p—q 、b—p 、d—p,让学生找出它们的异同,从而达到深化记忆的效果。然后安排随堂听写,强化记忆,这时,正确率可达100%。
三、手指记忆 通过以上训练,学生基本掌握了b、d、p、q的音形,再通过肢体练习,可在其心里留下不可磨灭的印象。师示范:用左手的食指做:“l”,用右手的拇指与食指形成“c“,组成字母:b或p,编顺口溜:右下半圆bbb,右上半圆ppp;用右手的食指做“l”,用左手的拇指与食指形成“c“,组成字母d或q,编顺口溜:左下半圆ddd,左上半圆qqq。
然后让学生四人一小组,一个做字母操,另三个猜出字母,并说出顺口溜,最后再指名上台演示。通过手各脑的协调、合作,能帮助学生准确记住每个字母的音形,这是一个巩固记忆的过程。
在汉语拼音教学中,有许多音、形相似的字母,如强行让学生记住,他们学起来会很枯燥、乏味。我们可以通过各种渠道,让他们在玩中学,在学中体会乐趣。
6.b的笔画顺序
b的笔画顺序:
b:第一笔竖,第二笔右半圆
扩展资料
标准汉语拼音笔画书写顺序与英文相同
1.ɑ:第一笔左半圆,第二笔竖右弯
2.o:左上起笔,一笔写成
3.e:中间起笔,从左至右一笔写成
4.i:第一笔竖,第二笔点
5.u:第一笔竖右弯,第二笔竖
6.ü:先写u,后从左至右写两点
7.b:第一笔竖,第二笔右半圆
8.p:第一笔竖,第二笔右半圆
9.m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖
10.f:第一笔右弯竖,第二笔横
11.d:第一笔左半圆,第二笔竖
12.t:第一笔竖右弯,第二笔横
13.n:第一笔竖,第二笔左弯竖
14.l:竖,一笔写成
15.g:第一笔左半圆,第二笔竖左弯
16.k:第一笔竖,第二笔左斜右斜
17.h:第一笔竖,第二笔左弯竖
18.j:第一笔竖左弯,第二笔点
19.q:第一笔左半圆,第二笔竖
20.x:第一笔右斜,第二笔左斜
21.r:第一笔竖,第二笔右弯
22.z:一笔写成
23.c:左半圆一笔写成
24.s:一笔写成
25.y:第一笔右斜,第二笔左斜
26.w:两笔写成
注:其他汉语拼音书写笔顺则参考其所含拼音的笔顺,例如ai、ei、ui笔顺参考a、e、u、i的笔顺,ang参考a、n、g的笔顺……