育才学习网1.拼音b,P,m按格式怎么写
如下图：书写规范：（1）占中间格的拼音：（2）占3格的拼音：（3）占下2格的拼音：（4）占上2格的拼音：扩展资料韵母组成：韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音，其中的辅音专指鼻韵母）一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵头：又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过。韵腹：又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分。
韵尾：可元音可辅音。一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个。
另一种叫口韵尾。韵尾是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。
以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。
2.b,P.mf：的笔顺怎么写
b：第一笔竖，第二笔右半圆
p：第一笔竖，第二笔右半圆
m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖
f：第一笔右弯竖，第二笔横
扩展资料：
b,P.mf：的笔顺歌诀：
b 长竖出二线，右下写半圆。
p 长竖下三线，中格写上右半圆。
m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。
3.拼音“b”、“p”怎么区分
1. b 是重音，声带要震动 p是轻音，不震动 。
2. 用左手的食指做：“l”，用右手的拇指与食指形成“c“，组成字母：b或p，编顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp;
3. 《汉语拼音歌》可以帮助记忆。
一、如何更好的学习拼音
4. 用实物来学拼音
5. 用卡片来识拼音
6. 利用儿歌来学拼音
7. 通过游戏掌握拼音
8. 通过汉字来学习拼音
9. 用肢体语言来学拼音
二、汉语拼音字母表
4.小学一年级语文上册拼音教学bpmf的教案怎么写
教学目标： 1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。 教学重点： 1、bpmf的发音方法。
2、音节的拼读方法。 教学难点： 韵母带调拼音。
教具准备： 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们。
你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？ 2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”） 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题：b p m f 二、学习b p m f （一）检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。 （二）教学b 好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）
1、问：图上小女孩子在干什么？ 2、跟老师一起说：“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。
（范读） 4、多种形式练习发音。 5、认字形： 大家看b像图中的什么呀？ （三）学习p：我们再来看课本插图， 1、图中的女孩子在干什么？ 跟老师一起说“泼水”。
2、再看课件中的男孩在干什么？ 跟老师说“上坡”。
3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。
5、大家看”p”像图中的什么啊？ （四）区分“b”和“p”。 （出示字卡） 1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 学生自编儿歌。
（右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.）(b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。) 2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？ 我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。
（生练习） 3、学写b、p。 观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？ 老师范写。
5.小学一年级b d p q怎么区分
怎样区分b、d、p、q 普通话是我们中国人交流的重要语言，但若你对字词的发音有误，就会造成交流的困扰。
因此说好普通话之重要就显而易见了。要学好普通话就得从汉语拼音入手，掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。
小学低年段的语文老师也许有一个共识：汉语拼音教学中音形相似的字母难度最大，学生由于辨析不清容易产生歧义。针对不同的情况，我们要采取各种措施。
下面是我对b、d、p、q四个生母的教法，感觉效果很佳。 一、编儿歌记忆 之前我准备一幅画（图上画了一个小女孩推着独轮爬山坡），一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，用线系好的七个气球。
（虽然书上有插图，但能利用实物更形象、直观） 1、把收音机的天线抽出形成一个b字母，放在自己的耳边。引导学生说出听广播，于是编儿歌：听广播bbb。
2、出示图，编儿歌：爬山坡ppp，指导学生看小姑娘的手臂推轮子。在记忆里留下p的形。
3、用鼓棒轻敲鼓面，发出“嘚、嘚、嘚“的声音。学生编儿歌：敲小鼓ddd，再把鼓棒挂在小鼓的右面，形成d字母，初步记住其字形。
4、出示七个气球，根据数字七，读准q的音，用气球记住q的形，编儿歌：七个气球qqq。 这些教具帮助学生在音、形上有个初步的形象记忆的过程，通过反复操练，使他们能正确区分这四个生母的读音。
二、书写记忆 有了一个形象记忆的过程，再从写法上进行比较区分：b—d 、p—q 、b—p 、d—p，让学生找出它们的异同，从而达到深化记忆的效果。然后安排随堂听写，强化记忆，这时，正确率可达100%。
三、手指记忆 通过以上训练，学生基本掌握了b、d、p、q的音形，再通过肢体练习，可在其心里留下不可磨灭的印象。师示范：用左手的食指做：“l”，用右手的拇指与食指形成“c“，组成字母：b或p，编顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp；用右手的食指做“l”，用左手的拇指与食指形成“c“，组成字母d或q，编顺口溜：左下半圆ddd，左上半圆qqq。
然后让学生四人一小组，一个做字母操，另三个猜出字母，并说出顺口溜，最后再指名上台演示。通过手各脑的协调、合作，能帮助学生准确记住每个字母的音形，这是一个巩固记忆的过程。
在汉语拼音教学中，有许多音、形相似的字母，如强行让学生记住，他们学起来会很枯燥、乏味。我们可以通过各种渠道，让他们在玩中学，在学中体会乐趣。
6.b的笔画顺序
b的笔画顺序：
b：第一笔竖，第二笔右半圆
扩展资料
标准汉语拼音笔画书写顺序与英文相同
1.ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯
2.o：左上起笔，一笔写成
3.e：中间起笔，从左至右一笔写成
4.i：第一笔竖，第二笔点
5.u：第一笔竖右弯，第二笔竖
6.ü：先写u，后从左至右写两点
7.b：第一笔竖，第二笔右半圆
8.p：第一笔竖，第二笔右半圆
9.m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖
10.f：第一笔右弯竖，第二笔横
11.d：第一笔左半圆，第二笔竖
12.t：第一笔竖右弯，第二笔横
13.n：第一笔竖，第二笔左弯竖
14.l：竖，一笔写成
15.g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯
16.k：第一笔竖，第二笔左斜右斜
17.h：第一笔竖，第二笔左弯竖
18.j：第一笔竖左弯，第二笔点
19.q：第一笔左半圆，第二笔竖
20.x：第一笔右斜，第二笔左斜
21.r：第一笔竖，第二笔右弯
22.z：一笔写成
23.c：左半圆一笔写成
24.s：一笔写成
25.y：第一笔右斜，第二笔左斜
26.w：两笔写成
注：其他汉语拼音书写笔顺则参考其所含拼音的笔顺，例如ai、ei、ui笔顺参考a、e、u、i的笔顺，ang参考a、n、g的笔顺……