育才学习网1.数字8的正确写法是什么
数字8的正确写法如下图（书写数字8不封口）：
8的笔划是1画，数字8的正确书写笔顺：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。需要注意的是书写数字8不封口。
扩展资料：
书写数字，一般运用“田字格”本，应该书写在田字格里的左边两格部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。
写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多，约半页纸为宜。
数字8的其他表述形式和用途：
1.数字8小写：八。
2.数字8大写：捌。
3.进位制：八进制。
4.数字8因数分解 ：2³。
5.数字8罗马数字：Ⅷ。
6.数字8二进制：1000。
7.数字8十六进制：8。
8.数字8乘法口诀：二四得八 、二八十六、三八二十四。
9.8是一个合数。
2.如何教幼儿写8的口决
8的乘法口诀这堂课的教学目标是：让学生经历推导 8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的能力。
教学 通过师生共同的探讨、讲解，得出1个8是8,2个8是16,3个8是24？？的结论。再根据这个结论通过小组合作学习应用我们以前掌握的编口诀的能力，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的能力 通过这节课给我带来了更深的启示：教师应该树立“以学生发展为本”的课堂理念，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！ 篇二：8的乘法口诀教学反思 “8的乘法口诀”是在学生学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。 教学时，我从小动物参加接力棒比赛的情境引入，指导学生有序的观察情景图，寻找规律，利用规律。
我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，写出乘法算式，进而让学生自己编出8的乘法口诀。 同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。
最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。 为帮助学生知道“数学来源于生活，更服务于生活”的道理，我在教学中，为学生提供应用和实践的机会，鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。
有意识的培养学生“用数学”的情感和态度，增加了他们学习数学的兴趣。 本课根据乘法口诀的生成规律，让学生理解、思考，进一步体会乘法含义。
通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
当然，在这节课中也存在着不足，老师有时还是说得多了些，有时指导学生看图解决问题时太急于关注问题，而忽视引导学生先去观察信息，所以有些学生跟不上上课节奏。总之，在以后的工作中，我要时刻注意观察学生，从为学生服务这个观念入手。
3.怎么教孩子写数字的相关视频
口诀
1象铅笔细又长
2象小鸭水上漂
3象耳朵听声音
4象小旗随风摇
5象秤钩称东西
6象豆芽咧嘴笑
7象镰刀割青草
8象麻花拧一道
9象勺子能盛饭
0象鸡蛋做蛋糕
有专门的美术字书，英文，阿拉伯数字都有.
也可以上网搜一些.有一个简单方法，在word里有各种字体，只要输入数字就行，打出来就是现成的字帖.
然后照着临摹就可以了.
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