育才学习网1.调查报告的评语
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
2.《调 查》给点意见吧
一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的种类主要有以下几种： （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 三、写法 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――****大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 另解：人们在完成了调查工作之后，为了使调查的成果形成为文字，就要撰写调查报告。那么调查 报告是怎样一种文章体裁呢？调查报告是根据调查研究的成果写出的反映客观事实的书面报 告。由于调查报告是调查与分析、实践与理论、客观与主观相结合的实用性文体，是从调查 目的通向社会效益和经济效益的桥梁和工具，它在社会生活、经济活动和人类的其他实践活 动中具有十分重要的作用。 一、调查报告的类别 调查报告亦有别称，像考察报告、调研报告及**调查等都是常见的。 从内容性质分，调查报告有以下六种：إ （一）专题型调查报告。 这是针对某个事情或问题撰写的调查报告。它能及时 揭露现实生活 中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提 出处理意见，或者对策，或是建议。إ （二）综合型调查报告。 它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容的报 告。具有全面 、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它 使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。” （三）理论研究型调查报告。 这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集 、分类 、
3.银行贷款调查报告
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银行贷款调查报告，模板
篇一：贷款调查报告模板 1.商业银行固定资产贷前调查报告内容要求 续表 2.银行流动资金贷前调查报告内容要求 流动资金贷款是为满足客户在生产经营过程中临时性、季节性的资金需求，保证生产经营活动的正常进行而发放的贷款，或银行向借款人发放的用于满足生产经营过程中长期平均占用的流动资金需求的贷款。 续表 篇二：贷前调查报告模板 附件： 贷前调查报告模板 一、申请的授信业务基本情况 简要说明该笔授信业务的种类，币种、额度、期限、授信的担保方式，还款方式、涉及的有关当事人关系等。 二、申请授信用途 简要说明申请人申请授信的目的：贷款业务要说明是季节性、临时性需求，还是正常经营中的经营性占用；银行承兑汇票业务应对商品交易情况进行说明；保函业务应对标的项目进行说明。 三、授信申请人基本情况1、授信申请人背景资料 调查内容：授信申请人的基本情况，包括授信申请人所有制性质、注册资本及变动、所有权结构、及股东持股情况；授信申请人的主营业务、所属行业及其行业地位。 评价：授信申请人产权构成是否清晰、主营业务是否突出、企业规模大小、有无知名品牌、所处发展阶段。
4.对公司的意见怎么写 简单写
个人对公司的意见和建议
1. 领导与各级员工缺乏实际的沟通。 企业领导应与各级员工建立和谐的交流和沟通机制， 上情下达、下情上传。企业应鼓励员工敢说真话、敢说实话，鼓励员工敢表达自 己的不同见解。企业要营造一个和睦的上下级关系，企业的领导要让 每一位员工明白和了解当前工作的重点， 领导也要礼贤下士和体察民 情。若企业领导与各级员工想法一致，这样企业就有了坚实的基础， 企业才能做得更加强大。
2. 员工的价值体现与安全感不足。 对于新员工来讲尤为重要， 努力工作的同时也是在让自己学习和 发展，公司应该让员工有归属感和安全感。所谓归属感是员工想融入 公司，为公司努力；而安全感则是员工能感受到公司需要自己，自己 是有价值的。 使员工知道自己在公司的价值也是促进工作积极性的一 种有效的方式。
3. 应当标准化工作流程。 各个部门都要有标准的工作流程，各个岗位职责落实到人，合 理且固定，这样才能有效的提高工作效率，做到各方面有专职人员负 责，各部门之间也要密切配合，不在部门之间产生脱节现象。
4. 培养研发人员的创新精神。 研发人员要学会用崭新的思想看待事物，才会有新颖的创意，营 造氛围，鼓励善于思考、大胆想象，激活创新意识。学习是创新的源 泉，激励员工不断学习，更新知识储备，只有不断学习才能在实际工 作中不断产生新思路、新方法。其实学习方法很多，可向书本学习， 向网络学习，向上司和同事学习，只要肯学就可以随时随地学习到新 知识和解决问题的新方法。要想永远立于不败之地，就应不断更新自 己，不断创新，在学习中提高，在提高中学习。同时也要结合市场调 研，明确定位产品的发展方向。合理化加强制
5.如何写担保业务合作关系书面申请
个人汽车贷款担保业务合作协议 甲方：中国建设银行股份有限公司 乙方：山东xx担保有限公司 根据《中华人民共和国担保法》和中国人民银行《汽车贷款管理办法》的有关规定，就借款人在甲方办理个人汽车贷款业务时，乙方为借款人提供保证担保的有关事宜，经双方协商一致，订立本协议。
第一条 双方合作应当遵循平等、自愿、公平、诚实信用的原则。第二条 乙方为甲方提供保证担保的贷款种类为个人汽车贷款。
第三条 双方合作贷款担保的基本形式为：抵押（房产或车辆等）+乙方全额连带责任保证+乙方保证金+车辆基本保险（包括交强险、车辆损失险、盗抢险、自燃险等）。第四条 对贷款合同公证、购买车辆基本保险等，应在甲乙双方商定的有关机构办理。
第五条 乙方作为甲方办理贷款担保业务的合作伙伴，为向甲方申请办理个人汽车贷款业务的客户（包括异地的购车客户等）提供全额连带责任担保和全程购车服务，并协助办理相关手续，具体包括：咨询、受理、调查、公证、评估、提车、抵押登记等服务项目。同时，还协助甲方加强贷后管理，包括对到期贷款的提醒、逾期贷款的催收、垫付和抵押物的处置等。
第六条 乙方应定期了解抵押物（包括房产、汽车和其他财产等）的使用与保管情况，如发现有关问题，应及时通知甲方和借款人，研究具体措施加以解决。在了解过程中，甲方应给予积极配合。
第七条 乙方为借款人提供全额连带责任保证担保，保证担保期限为担保合同约定的保证期限。与保证合同不一致的，以保证合同为准。
保证担保的范围是甲方向借款人发放的贷款本金、利息和罚息，以及实现债权的相关费用。第八条 甲、乙双方应积极开展个人汽车贷款营销及组织汽车团购活动。
第九条 双方推荐的客户，原则上应符合如下标准： 甲方存量住房贷款和公积金贷款客户：还款金额超过贷款本金的50%，或还款期限超过3年，且没有逾期欠款记录的。 在甲方办理过住房贷款和消费贷款的客户：在甲方有信贷历史记录，且无不良记录的。
甲方龙卡贷记卡客户：甲方龙卡贷记卡无逾期欠款记录的金卡客户；普通卡客户连续使用甲方贷记卡年限超过2年、使用频率较高，且无逾期欠款记录。 甲方乐当家理财卡客户：理财卡白金卡、金卡客户，且无不良信用记录。
以下几类重要客户员工没有不良信用记录的：甲方确定的重点集团客户总部及其AA级以上企业、机构客户。 以下特定行业、职业的客户：国家机关和事业单位管理者；律师、医生、教师等高级专业技术人员；经营状况良好且被总行、省行确定为目标客户的AA级以上企业中层以上管理人员及中级以上技术职务人员等。
其他客户在能够落实担保措施，有效控制风险的前提下，经双方同意也可办理个人汽车贷款及担保业务。第十条 担保贷款购买车辆原则上首付款比例不低于30%，期限最长不超过3年（含）。
对符合第九条规定的优质客户，首付款比例可为20%，期限可延长至5年。贷款利率按照人民银行、建设银行有关规定执行。
第十一条 乙方营销的客户，由乙方向甲方提出申请，并提供借款人的相应资料。甲方营销的客户，可向乙方推荐，由乙方自行决定担保与否。
第十二条 甲方在收到申请资料后2个工作日内，双方客户经理共同完成对客户资料的真实性及借款人资信状况的调查。如在乙方单独进行调查的情况下，甲方有权对乙方推荐客户的资信、还款能力等进行调查、评价，对不符合贷款条件的客户有权拒绝贷款。
同意贷款的，必须由借款人和保证人当面签订借款合同、保证合同、抵押合同等。甲方向乙方推荐客户应征得客户同意并书面授权。
乙方对甲方推荐的客户有权按其评审标准和流程进行调查，同时负有对客户资料的保密义务，对不符合担保条件的有权拒绝担保。需对借款人提供的抵押物进行评估的，必须由甲方指定的评估机构办理。
第十三条 在双方调查意见一致的基础上，由乙方客户经理撰写调查报告并组织材料，甲方客户经理签字确认后报有权部门进行审核、审批。第十四条 甲方应在收到相关材料后2个工作日内给予乙方答复。
对同意发放贷款的，甲方应与客户和乙方逐笔签订借款合同和保证合同。对于尚未在甲方开立账户的经销商（应积极做工作使其开户），应由乙方监督借款人将款项转入经销商账户。
对不同意发放贷款的，甲方应向乙方说明情况。第十五条 乙方客户经理应于贷款发放之日起15日内陪同客户到指定经销商处提车，办理车辆挂牌、抵押登记、公证、交纳保险费等相关手续；于办理抵押登记之日起20日内将相关凭证和资料原件返还甲方保管。
第十六条 乙方担保贷款的不良率五级分类口径应控制在5‰以内，逾期非应计口径应控制在1%以内，每月代扣成功率应达到95%以上。第十七条 甲方按月为乙方提供客户还款明细，对未按时还款的借款人由乙方客户经理负责进行催收，甲方应积极配合协助。
对拖欠贷款本息的借款人，甲方应及时书面通知乙方，由乙方负责催收；对客户已经连续2期未足额还款的，乙方应于客户连续拖欠的第3期期满前3日代客户结清全部贷款本息，否则，甲方有权从乙方保证金帐户中直接扣划。对乙方代偿的借款，甲方应在回。
6.回执
回执家长意见写法如下
第一种，回执单意见可以写成家长姓名或家长姓名加“阅”或“已看过”
第二种，回执单意见可以写成“某某成绩已阅，非常不理想（进步很大），希望老师严加管教（家长感到很高兴，感谢老师的辛勤付出），争取下次取得进步！多谢！”等。
第三种，回执单意见可以写成“成绩单已看过，我和孩子进行交流后，认为成绩下滑（或上升）有以下几方面原因：一……二……。通过交流，我们认为，某某应……，希望老师……，我们共同努力，争取更大的进步”。
第一种，回执单内容为家长姓名或家长姓名加“阅”或“已看过”：
从这种回执单中看不出任何家长的感受或与孩子的沟通情况等。班主任看过之后不能与孩子再有更多的沟通。孩子如果有自省能力，还好。如果孩子本身不能自我剖析，家长和教师也不能及时跟进，这样只能导致孩子的老问题继续产生恶果。而学生自己还有可能错误地认为是发挥失常等原因造成成绩低下而不能正确面对自己的问题。
第二种，回执单内容为“某某成绩已阅，非常不理想（进步很大），希望老师严加管教（家长感到很高兴，感谢老师的辛勤付出），争取下次取得进步！多谢！”等。
在这种回执单中，很明显的感觉到家长与老师心灵的交流与沟通。使老师看到家长对孩子的关注，对学校的关注，对老师的关注。对应的，老师自然而然的也就关注到学生，关注到他的课堂、作业、学习方法的正误等。对孩子来说，他同时受到两方面的关注，自然也就会有一定的进步。
第三种，回执单内容为“成绩单已看过，我和孩子进行交流后，认为成绩下滑（或上升）有以下几方面原因：一……二……。通过交流，我们认为，某某应……，希望老师……，我们共同努力，争取更大的进步”
在这种回执单中，我们看到的是孩子与家长良好的沟通能力和帮助孩子配合老师做好工作的决心和信心、对老师的希望等。从反馈中，老师还能从中发现学生的再家表现，思想状况等，从而为老师在学校做好思想工作、方法引领打下了良好的基础。这种回执单的反馈对学生来说是最有成效的。
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