小学生游记题目怎么写(小学生作文:游记怎么写)

1.小学生作文:游记怎么写

【游记怎么写】

一、按游览的顺序描写景物。 写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。观察景物,通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》,按作者参观的顺序,依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点,详写过程。 一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”,颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等,菊花的形状就有像“小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球”等等。我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。

三、略写前后,情、理、景相结合。 我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中,写出真意。写作时,我们要倾注自己的思想感情。还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。

2.谁有小学作文,游记的题目

重点是“抓住环境特点,体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢?

其一,观之有序,言之有序。写参观游览一类的文章,必须有一定的空间顺序,而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来,因此,只有观之有序,才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序:

<1>;以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

<2>;以方位变化为序。站在一个固定的位置上,由近及远,由远及近;由左到右,由右到左;由上到下,由下到上;由里到外,由外到里;先中间后四周,先四周后中间地观察,按照观察的顺序布局全篇文章。

<3>;以景物的类别为序。我们参观游览一个地方,在大范围内又有各种不同类别的景物。例如:到了郊外,可以先看田野,再看山峦,最后看河流;到了荒原,可以先看天空,再看原野,最后看牛羊……

其二,抓住特点,描写具体。参观游览一个地方,所见所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好。只有仔细观察,抓住景物特点,才能写得准确、生动、具体、形象。那么,抓住景物哪些特点呢?

<1>;色彩特点。景物的颜色是千变万化的,不同的景物有不同的颜色,即使是同一种景物,在不同的季节,不同的位置,也会呈现出不同的色彩。

<2>;形态特点。景物的不同形状和姿态,可以表现出不同的精神、气质。例:白杨直立挺拔,表现出坚强不屈的精神;柳树轻柔,婀娜多姿,表现出它柔韧的性格;松树迎寒风挺立,战霜雪苍绿,表现出倔强的品格;老槐树像撑开的大绿伞,在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们,表现出它温和的天性……可见,抓住景物形态特点,既可表现形,又可体现神。

<3>;动静特点。一切景物都处于自然之中,有时处于静态,有时处于动态,有时处于静动变化之中。因此,我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三,寄情于景,主题鲜明。景物本身无情,但是,人是有感情的。同学们,当你怀着愉快的心情去游玩时,你会觉得天比平时蓝,花比平日红,草比平日绿。一阵风吹过,小树在风中摇摆,你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过,你会觉得它在为你唱歌,向你问好。然而,当你挨了批评,考试成绩不理想时,走在回家的路上,眼前的景物就会截然不同了。游览中,无论由情及景,还是由景触情,都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间,才会表达出鲜明的主题,也才会打动读者。在行文中,我们只有把心捧给读者,才会吐真情,有真意。情真文才美,只有情真,才能给读者美的享受。

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3.作文:小学生怎样写游记

【游记怎么写】

一、按游览的顺序描写景物。 写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。观察景物,通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》,按作者参观的顺序,依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点,详写过程。 一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对。【游记怎么写】

一、按游览的顺序描写景物。 写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。观察景物,通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》,按作者参观的顺序,依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点,详写过程。 一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”,颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等,菊花的形状就有像“小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球”等等。我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。

三、略写前后,情、理、景相结合。 我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中,写出真意。写作时,我们要倾注自己的思想感情。还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。

4.小学生游记怎么写400字

小学生游记作文:

今天,就要爬黄山了,我非常兴奋。爸爸说:“你要爬哪座山峰呀?”“天都峰!”我不假思索的答到。“我估计你爬不动。”“我一定能爬上去”,我信心十足。“那好,就爬天都峰”。

我两腿像装了发动机一样,一口气就爬到了“老道口”。左边时玉屏楼,右边就是高耸、陡峭、巍峨的黄山第一险峰——天都峰。爸爸故意在一旁嘀咕:“上天都,又怕你爬不动,不上吧,又有点可惜。”我斩钉截铁的说:“上,我能行!”“好,要有勇气!”于是,我们开始登了。说是爬,还真是爬哩。我听当地人说,这里有一千三百多级台阶。因为每一级都很陡,我就买了一双手套,四肢全部用上,在台阶上爬起来。一路上,有很多游人向我竖起了大拇指:“这小子真棒!”“哇,太厉害了!”这更加增强了我的信心。爬了一段,我坐在台阶上,望着对面的玉屏楼,望着远处的莲花峰、光明顶,心头充满着美妙的感觉。 接着,我们爬到一处极险的地方,下面是万丈悬崖,而我们所站的位置只有一米左右的宽度。放眼一望,茫茫一片雾海,对面的山峰显得隐隐约约,若有若无,甚至已看不清上来的山路了。走过这一段险路,我才看到边上一块牌子上写着“鲫鱼背”三个字,原来这就是传说中黄山最险的地方——鲫鱼背。山谷深不见底,而陡峭的山壁上,却明显的生长着生命力极强的黄山松。虽然感到脚步越来越重,可天都峰却离我越来越近了。突然,爸爸惊喜地叫道:“到天都峰顶了!”我抬眼一看,果然有一块牌子,上面写着在:天都绝顶,海拔1810米。我激动极了,扶着那块牌子,爸爸赶紧拿出相机摆个POS,和峰顶石碑来个合影。

下山后,我的心情久久不能平静。心想做一件事不就像是登山一样吗?靠的是坚定的信心再加上自己不懈的努力。

5.小学生作文指导─怎样写游记,参观记作文

今天下午,我们去参观一个花圃。

吃过午饭,我和我爸就去寻找那花圃。一开始,我们只知它在大田,并不知道具体位置。几经询问,才知道它就在大田初级中学旁。

车子开在路上,路两旁的村庄、田野不住地跃进眼帘,又退出去。也是无意间,我发现了在一块玉米地边,整齐地排列着五彩缤纷的花朵。我随即兴奋地大叫了起来:“老爸,我找到花圃了!看右边!”我爸也看见了。他见前面有个小路口,可以进花圃,就把车靠边。

走进小路,满地泥泞。我只得跳跃着前进。先看见的,是几个巨大的白色大棚,棚内摆满了黑色的营养钵。每个钵内栽一株小花。与工作人员说过后,我们去逛了逛花圃。

我们先去了之前看到的那个地方,转了一圈,没有找到想要的花。于是,我们又去了那儿的“后花园”。

又走过一条泥泞的小路,看到了“后花园”。“后花园”很大,足有1亩。地上摆满了各类鲜花,有太阳花、波斯菊、矮牵牛、和3个美女樱,还有许多我不认识的花。一畦一畦分门别类整齐排放。蹲下身子看,更为壮观:那五彩斑斓的花仿佛是海,一直延伸到远处的墙边,甚是漂亮!

既到了花圃,总要带点花回去。我们买了6盆美女樱,1盆金盏菊,还有3盆不知名的花。

这花圃真漂亮,下次有空一定再来!

6.小学生作文指导─怎样写游记,参观记

学会写游记或参观记 随着生活的丰富多彩,我们常在老师的带领下,或节假日和爸爸妈妈一起,到某处去参观、游览,那里的景色,令人心旷神怡,那里的物品,令我们流连忘返,把这些内容记下来,就称为游记或参观记。

如何写好游记或参观记呢?(一)要定好游记或参观记的顺序。游览一处名胜,参观一处地方,总不能想起什么就写什么,想到哪里就写到哪里,一定要有一个顺序,这样才能做到“言之有序”,常用的顺序有时间顺序:可以按时间的不同组织全文,使全文时间清晰、顺序清楚;也可以按地点的顺序:参观或游览了不同的地点,把每个地点的见闻和感受写清楚;还可以按参观或游览的顺序写,先参观游览的先写,后参观游览的后写,也能做到顺序清楚。

(二)要安排好文章的详略。一篇游记或参观记,可能要记叙的不止一个地方,然而我们不能把所记叙的地方都详写,也不能都略写,那样,文章就缺少了起伏,就成了流水帐。

这就要求有详有略,使文章有起有伏。如何确定详写的内容呢?我们可以从以下几个方面去考虑,凡是符合以下之一的,或同时符合几点的,都可以做为详写内容。

1. 紧扣文章题目的内容应详写。题目是文章的眼睛,题目往往能提示文章的主要内容,凡是符合题目的内容,就要详写,这样才使文章的内容紧扣文题,不至于“下笔千言,离题万里”。

例如,题目题《桂林山水》,那么桂林的山,漓江的水就必须详写,不然,内容和题目就不吻合了,至于其它的内容,都应略写,使文章详略得当。 2. 给你印象最深的地方要详写。

给你印象深就记得牢,在动笔时,所参观或游览的内容才能不时浮现在你面前,才能印象深,记得牢,写得详,不然,都是模模糊糊,怎能写详呢? 3. 最有特色的内容应详写。写游记或参观记,就要写出所游览或参观之处的特色,这样,才能打动读者,因此,要紧紧抓住特点,进行详写,这样,特点才能突出,才能写出参观或游览之处的与众不同之处,才能给读者留下深刻的印象,例如我们学过的课文《桂林山水》就紧紧抓住桂林山的“奇”、“秀”、“险”和漓江水的“静”、“清”、“绿”的特点,进行详细描写,使桂林的山水给人留下难忘的印象,而这些详写内容,正是别处的山水所不具备的,至于别处也常有的内容,作者就没有多费笔墨,这样就能特点突出。

4. 最能表现中心的内容要详写。内容反映了中心,尤其是详写内容,它暗示了作者的写作意图,指示了文章的中心,因此,要详写,这样,才能使文章中心突出。

例如《桂林山水》作者是为了赞美桂林山水的美丽,在天下属第一。因此,作者用大量的笔触,描绘出桂林山的秀美,漓江水的绚丽,使我们读后真地感受到“桂林山水甲天下”,“舟行碧波上,人在画中游”很好地表达了文章的中心。

5. 别人了解少的内容可以详写。不少同学,把别人烂熟于胸的内容,还不奈其烦地大写特写,其结果是费力不少,读起来索然无味,如同嚼蜡,只有抓住别人不了解或了解比较少的内容详写,读者才会有新鲜之感,才有吸引力。

例如,老舍先生曾写过一篇《猫》,他并没有详写猫有胡子,猫爱吃鱼,猫的眼睛能根据光线的变化而改变,猫的脚上有肉垫,走起路来悄然无声……,因为,这些内容,大多数人早已知晓,作者紧紧抓住猫鲜为人知的特点——性格古怪做为详写内容,看后使我们长知识,又增加了对猫的了解,也更喜欢看。(三)定下了详写内容,如何把详写的部分写详呢?同学们要注意以下几点: 1. 叙述得要清楚明白。

文章是写给别人看的,不是你看到的事别人全都看到,而要把你看到的清清楚楚介绍给读者,这就是叙述,一定要清楚、明白,让读者能看懂。 2. 描写得要详细、具体。

叙述只是告诉读者你看到了什么,只能给读者大概的印象,为了使印象清晰,让读者有身临其境之感就需要对所叙述的事物进行具体的描写,这样才能使事物给读者留下清晰的印象。例如鲁迅先生在《少年闰土》中叙述了农村夜晚有天空、圆月、海边、沙地和西瓜,使我们知道有什么,但到底什么样的,我们不清楚,紧接着,鲁迅先生对以上事物进行了描写,深蓝的天空,金黄的圆月,无边的沙地,碧绿的西瓜……,这样农村的广阔,美丽的夜景就出现在我们眼前。

3. 要适当地写出自己的所闻。所闻能补充所见的不足,使所见更加丰富,生动,所闻可以指当时听见的,也可以是以前听说的或通过别的途径得到的知识,例如《少年闰土》中鲁迅先生写“剌猹”,在写“猹”时,写到“我不知道猹是怎么一回事,只知道它状如小狗而且很凶猛”就利用了所闻,把猹的样子和习性介绍出来。

4. 要及时写出自己的感受。文章有感受才有感情,写文章就要表达自己的真情,这样,文章才能言之有情,才能拨动读者的心弦,例如《少年闰土》中鲁迅先生听闰土讲看瓜剌猹后,发出感叹,“啊,我从不知道西瓜有如此危险的经历,先前只知道它在水果店里出卖罢了……”表达出鲁迅先生对闰土知识丰富的赞美之情。

(四)要安排好文章的过渡。游记或参观记不止记一个地方,那么这些地方怎么有机地衔接在一起呢?这就需要过渡。

有了过渡,就能使内容之间衔接紧。

小学生游记题目怎么写

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