育才学习网1.10以内分解顺口溜
10以内分解顺口溜：
1、1可以分成0和1。
2可以分成0和2,
2可以分成1和1。
3可以分成0和3,
3可以分成1和2。
4可以分成0和4,
4可以分成1和3,
4可以分成2和2。
5可以分成0和5,
5可以分成1和4,
5可以分成2和3。
6可以分成0和6,
6可以分成1和5等。
2、看到9想到1,
看到8想到2,
看到7想到3,
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
3、一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
4、一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
5、你拍一，我拍一，我们从小爱学习。1+9=10,10可以分成9和1。
你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。2+8=10,10可以分成8和2。
你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。3+7=10,10可以分成7和3。
你拍四，我拍四，放学认真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。
你拍五，我拍五，质疑答问要举手。5+5=10,10可以分成5和5。
你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。6+4=10,10可以分成4和6。
你拍七，我拍七，创建先进班集体。7+3=10,10可以分成3和7。
你拍八，我拍八，全面发展人人夸。2+8=10,10可以分成2和8。
你拍九，我拍九，反复验算不马虎。9+1=10,10可以分成9和1。
你拍十，我拍十，为人做事要诚实。10+0=10,10可以分成0和10。
2.2~10的分成和组成
2分成1和分成1和2,4分成1和3
4分成2和2,5分成1和4,5分成2和3
6分成1和5,6分成2和4,6分成3和3
7分成1和6,7分成2和5,7分成3和4
8分成1和7,8分成2和6,8分成3和5
8分成4和4,9分成1和8,9分成2和7
9分成3和6,9分成4和5,10分成1和9
10分成2和8,10分成3和7,10分成4和6
10分成5和5
2~10的组成：
1和1组成2,1和2组成3,2和1组成3
1和3组成4,2和2组成4,1和4组成5
2和3组成5，……1和9组成10
3.我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案
活动设计背景
让幼儿了解生活中的数学
活动目的
1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2 感受总数与部分数之间的关系。
3 培养初步的观察力，思考能力。
4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5 引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。（屈.老师.教案网出处）小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
4.10的分成口诀儿歌
1、一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五五五一双手。
2、看大数，分小数，
凑成十，加剩数。
大数记心里，小数记手里。
3、看到9想到1,
看到8想到2，看到7想到3,
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
4、减九加一
减八加二
减七加三
减六加四
减五加五
减四加六
减三加七
减二加八
破大数，加小数。
5、你拍一，我拍一，我们从小爱学习。1+9=10,10可以分成9和1。
你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。2+8=10,10可以分成8和2。
你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。3+7=10,10可以分成7和3。
你拍四，我拍四，放学认真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。
你拍五，我拍五，质疑答问要举手。5+5=10,10可以分成5和5。
你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。6+4=10,10可以分成4和6。
你拍七，我拍七，创建先进班集体。7+3=10,10可以分成3和7。
你拍八，我拍八，全面发展人人夸。2+8=10,10可以分成2和8。
你拍九，我拍九，反复验算不马虎。9+1=10,10可以分成9和1。
你拍十，我拍十，为人做事要诚实。10+0=10,10可以分成0和10。
5.10以内的分成怎么教
1) 10 以内的分解组合要动手操作实物。
a） 孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的。
b） 要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律。
2) 10 以内的分解组合要循序渐进。（4岁半以后， 从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止。）
3） 家长指导语要简练， 不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不药误导孩子的思维。
若想学好数量关系思维， 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。
只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。
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