育才学习网1.怎样写幼儿园活动设计意图
设计意图是写你为什要设计这个活动，一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述。
活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。
设计意图
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
2.中班社会分享果果设计意图和反思
活动目标1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。 活动准备各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园），盛果脯的盘子，牙签等。
活动过程1.谈话导入。 --提问：你带了什么水果？味道怎么样？ --幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2.讨论并开展分享活动。 --提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢？ --幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。
教师与幼儿平等的身份参与其中。 --教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。 --幼儿与朋友一起分享吃水果。
--提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉？除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么？ --教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。 4.教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。
结束活动。 活动建议与提示1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。
2.建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。
3.幼儿园托班科学数学 果汁真好喝的教案
好喝的果汁
……
一. 目标
·增进手眼协调的能力。
·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
·了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
二. 教材/教具
·水果的图片如：苹果，香蕉，西瓜等。
·新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、
三.活动步骤
1. 引起兴趣
·教师展示不同水果的图片，让幼儿说出水果的名称，并谈谈他们喜欢吃什么水果，不喜欢什么水果，为什么？告诉幼儿水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
·教师问幼儿：你喝过什么果汁？喝果汁对我们身体有什么好处？告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。
2. 活动过程
·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
-- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿，请幼儿用小汤匙，在盘里切一切。
-- 切好了，就倒在果汁机里，教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。
-- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。
-- 水果和水均匀混合后，再请一位幼儿关掉果汁机。
-- 将果汁倒入杯中，好喝又营养的果汁做好了。
·可以先做一种果汁，然后把果汁机洗干净，再做另一种。
3.结束：
·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁，并请幼儿谈谈果汁的味道。
《喝果汁》
目标：1、学习比较物体的粗细，了解物体粗细的相对性。
2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。
活动准备1、小猴 小熊 的图片 课本图画
2、粗细的杯子图片各20个。
活动过程；
一、故事导入
1、今天老师要和你们讲一个故事，仔细听，听完老师可是有问题要问的哦！
2、教师边讲故事边出示图片。
故事；故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’，小猴的电话响了，是谁呢？小猴拿起电话‘’喂，你是谁呀？‘’小熊呀，你找我有什么事呢？小猴问，‘’你请我去喝果汁？‘’小猴高兴地说；好啊‘’。小猴挂完电话，就出门见小熊去了。过了不久，他们在果汁店碰见了，于是他们就大摇大摆进果汁店了。（出示图片） 。服务员问；‘’您好，您喝点什么？‘’小猴说；‘’我要苹果汁‘’小熊说；‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁？‘’小猴说；‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说；我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁（出示粗细不同的杯子），他们开心的喝果汁了。
二、教师提问，幼儿理解故事内容，了解粗杯与细杯。
1、故事里谁和谁喝果汁？
2.、他们长得怎么样？
3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样？
4、谁的杯子粗？睡得杯子细？为什么？
5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗？（小熊的杯子比小猴的杯子粗）
三、操作活动（找粗细杯子）
1、小猴说；看看谁的眼睛最厉害，能找到我们用的杯子？
2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。
3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。
4、教师给每位幼儿发粗细的杯子，把小猴用的杯子贴到小猴下面，幼儿就拿细的杯子操作。
5、师；请你们把小熊用的杯子，贴到小熊下面，幼儿操作。
6、我们来看一下对不对？教师和幼儿一起观察。
四、结束
4.设计意图怎么写
设计意图就是阐明“我为什么设计这个活动”。要从幼儿的身心发展的水平去阐述，从幼儿在生活中的实际状况去阐述，从活动性质和对幼儿的价值去阐述…正因为幼儿身心发展水平低，活动本身赋予的特俗意义幼儿自己无法“读懂"，所以“我”设计这个活动，目的在于让幼儿达到某种水平。
在这里需要强调的是，设计活动不能一意孤行，要有理论依据，不要忽略了文件和纲领，《纲要》和《指南》对我们起着导向作用，我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。
举例范文如下：
大班健康领域生活自理活动《自己的事儿自己做》
的活动设计意图如下：幼儿从入园一直在学习生活的本领，他们能够在老师和家长的帮助下完成许多事情，同时他们也逐渐学会了自己动手完成一些简单的事情，甚至能够帮助其他幼儿完成。而现如今，很多独生子女是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。
通过此活动能使孩子认识到参与劳动的乐趣，激发幼儿自己的活动设计意图如下：幼儿从入园一直在学习生活的本领，他们能够在老师和家长的帮助下完成许多事情，同时他们也逐渐学会了自己动手完成一些简单的事情，甚至能够帮助其他幼儿完成。
而现如今，很多独生子女是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。通过此活动能使孩子认识到参与劳动的乐趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
大班幼儿个性初具雏形，有强烈的求知欲和学习的愿望，结合大班幼儿的这一特点，在活动中设计了整理床铺比赛的环节，激发他们动手的积极性，让他们在潜移默化中学会自己整理床铺，并在以后的生活中运用自己学到的这一本领，达到教育目的。
5.幼儿园我来做饮料教学活动反思
经过领导及组内同事的指导及点评，我对这一课程又有了新的认识和思考，我做了如下反思：
1在尝试发现环节，我让学生为自己设计一份营养早餐，实践的范围很广，展示评价的环节应该利用多媒体等教学辅助工具多层次调动学生参与的积极性，为第二次设计早餐做好铺垫。
2在课前可以尝试着让学生做一些关于营养早餐的小调查，课上交流起来可以让学生有根可循。另外学生在第二次设计早餐的时候给老师设计的人数比较多，在教师指导不同人群的范围里还可以更具体一些，比如“不同体质的人吃早餐应该注意什么”这样可以拓宽学生的思路。
3这堂课，教师对学生的自主探究很重视，但学生的交流方式比较单一，特别是研究之后的结果，因为时间关系，很多学生没来得及展示，交流形式应该更丰富：生生交流、生机交流、师生交流等等，应该是一种立体化的交流模式。
4问题的有效性，问题的指向性方面需要加强，让学生听到问题后能根据老师的引导自主分析问题从而得出答案，教师的语言引导要到位，需要教师更加规范的语言。并且教师对学生的回答也要规范，指导学生形成严谨科学的良好语言习惯。
6.如何写幼儿园教案绿色食品和垃圾食品的设计意图
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活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品；
2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
7、游戏“蹲一蹲”
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
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7.中班 水果的加工方法 教案怎么写
中班综合活动：好吃的水果
活动目的：
1. 通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。
2. 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
活动准备：
1. 水果色拉，水果拼盘和果汁
2. 各种水果，色拉
3. 榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等
活动流程：
一. 品尝交流
1.秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？
2.今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。
3. 刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？
二. 操作尝试
向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。
三. 集体讲评
1. 你做的是什么？你是怎么做的？
2. 重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）
3. 师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。
四. 再次探索
幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。
五. 师生共享
1. 幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。
2. 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。
3. 互相品尝，体验成功的快乐。
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