一、创设一定的交际语境。 口语交际是听与说双方的互动过程,教学活动应该在一定的交际语境中进行。因此,要给孩子所交际的内容创设一定的环境,这样,他们才有了一种“交际”的愿望。作为低年级的语境创设要符合孩子的年龄特点,要有吸引力,同时尽量在一节课中更换不同的语境。
二、“听”与“说”的统一 。新课标下的口语交际不光重视孩子的说,同时也注意培养孩子倾听的习惯,做到听说统一。即在孩子说的同时,也让孩子认真倾听,听懂别人说话的内容,并对别说所说内容进行进行提问、评价等,真正体现“交流”。
三、贴近生活的话题、灵活的组织形式。 低年级的口语交际,一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际。这样孩子们才能有话可说。
在教学中,教师应根据孩子的年龄特点选择合适的教学方法,采取灵活的教学组织形式进行教学,这样便于孩子接受。
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