1. 准备好食材。把玉米粒剥好,然后用水洗干净。
2.把红椒洗干净,用刀切成丁状,把大蒜瓣压碎,剥皮,切成沫状。
3.准备好所需的食材后,把锅内倒入食用油,烧热加入蒜末。
4.蒜末翻炒几秒后加入剥好的玉米粒,然后加入盐翻炒。
5.把玉米粒炒一会后,加入红椒丁再加入调味料继续翻炒。
6.加入鸡精翻炒几下,关火,盛入盘子内就可以了。
转载请注明出处育才学习网 » 甜玉米粒怎么炒的做法
1. 准备好食材。把玉米粒剥好,然后用水洗干净。
2.把红椒洗干净,用刀切成丁状,把大蒜瓣压碎,剥皮,切成沫状。
3.准备好所需的食材后,把锅内倒入食用油,烧热加入蒜末。
4.蒜末翻炒几秒后加入剥好的玉米粒,然后加入盐翻炒。
5.把玉米粒炒一会后,加入红椒丁再加入调味料继续翻炒。
6.加入鸡精翻炒几下,关火,盛入盘子内就可以了。
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讲述内容:唐门百年难得一见的天才唐三因私学唐门高深内功,被追至悬崖边。他选择以死明志,将绝世暗器佛怒唐莲留下后纵身一跃,意想之中的死亡并没有到来,唐三竟然阴差阳错来到了另一世界,身体也变成了另外一人。这里是斗罗大陆中一个普通的村庄
oppo手机切屏方法如下:方法一:可同时按住声音下键和电源键,同时按住大约2至3秒即可听到咔的一声截屏音,截屏完成。方法二:进入手机设置,点击手势体感或亮屏手势设置,打开三指截屏功能即可,开启三指截屏后,在任意界面三根手指快速从上到下滑动即可
事物说明文。理由:1.总说:事物说明文说明的对象是具体事物,说明的目的是使读者了解和认识事物的特征。景泰蓝的制作过程属于具体事物。2.说明对象的特征:此事物区别于彼事物的标志。文中生动具体写出景泰蓝的特征。3.说明的顺序:一般可分为时
1.珍惜自己的人生,遇见不合适的人,及时放手,放过别人就是放过自己。2.在选择面前,听命于自己内心最真实的声音,跟随自己的真心走。3.必须要有自己的方向,走自己的路。4.坚定自己的目标,任何时刻都不放弃。5.不计较世俗得失,无所畏惧,永远保持同情
模式为:列出常见的说明方法并说明作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字。常见说明方法的作用:举例子:这里运用举例子的说明方法,通过举出具体的实例对事件加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。分类别:这里
表示中文十二个月份的英文单词:1.一月:January;2.二月:February;3.三月:March;4.四月:April;5.五月:May;6.六月:June;7.七月:July;8.八月:August;9.九月:September;10.十月:October;11.十
N代表熔化极,B代表弧焊机,C代表二氧化碳,250R代表可调最大电流为250安。焊机是一种为焊接提供一定特性的电源电器,常用电焊机从焊接电流上分有直流、交流、脉冲三类,常用焊机为交流和直流逆变电焊机。电焊机的主要部件为降压变压器,次级线圈的
1.风华正茂,意为外表或面色明亮,通常反映出光明和欢快的内在精神。形容朝气蓬勃,才华横溢;2.彬彬有礼,意思是表示个人修养和作风的道德用语,形容文雅有礼貌的样子。出自《史记太史公自序》;3.楚楚动人,形容姿容美好,动人心神。指纤弱的样子,今多
无主的意思:1.指国无君;军无将。出处:《书,仲虺之诰》:“惟天生民有欲,无主乃乱。”孔传:“民无君主,则恣情欲,必致祸乱。”2.指无主祭人。出处:《仪礼,丧服》:“无主者,谓其无祭主者也。”3.没有主人。出处:《吕氏春秋,异用》:“周文王使人抇池,得死人之
柠檬汁是新鲜柠檬经榨挤后得到的汁液,酸味极浓,伴有淡淡的苦涩和清香味道,是万能的调味料,能够去除腥味及食物本身的异味,可以去鱼的腥味。柠檬鱼的做法:1.准备鲈鱼200克、柠檬30克、大葱10克、姜5克、大蒜5克、辣椒酱10克、鱼露10克、白酒5克
1.新鲜的冬春夏草更好。2.新鲜虫草营养全面,有效成分保存的多。新鲜虫草是当年刚挖掘后就出售的,所以未受晾晒、风干、自然氧化影响,保留了全部营养成份,看着更饱满、个头更大。并且在口感上新草口感非常好,带甜味,直接嚼更容易嚼烂吸收,吸收的
海信液晶电视的蓝色指示灯亮则表示电视机已经接通了电源,此时电视机黑屏打不开的原因及解决方法如下:1.可能是电视机处于待机状态导致的。可以按遥控器的待机键唤醒电视机;2.若确定不是待机状态导致黑屏不显示,则可能是硬件方面的问题,重点应
电力系统自动化技术专业就业方向:可从事电力系统设备的运行、维护与管理,用电监测与管理工作。可在电力生产、电源建设、输配电、石油化工、机械制造、交通运输、钢铁、冶金等行业从事发电厂、电力系统、工矿企业供配电系统的设计、运行、
教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、情景教学法。1.讲授法:讲授法是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础;2.案例教学法