西方教育心理学的发展经历了以下四个阶段:
1.初创时期:从冯特1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末,心理学的研究中心一直在欧洲。直到19世纪与20世纪之交 ,美国由于心理学界的机能主义运动而使其逐渐成为心理学研究的中心,并成为教育心理学的发源地;
2.发展时期: 这一时期的主要特点是广泛吸取心理学各分支学科与教育有关的内容,研究范围不断扩大并形成了各个学派,这些理论以及学派之争,对教育心理学的方法起了促进作用;
3.成熟时期:60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了新的变化和趋势;
4.完善时期:80年代以后,教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。
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