1. 怎样写童话故事
但要写出精彩童话,却不是件容易的事,孩子们因为受年龄、经历、习作基础等方面影响,编写童话故事时常存在以下三个问题:
1.“趟西瓜皮”:编到哪儿是哪儿,缺乏应有的逻辑性。
2.“千人一面”:不会对故事人物进行个性化的描述,缺乏立体感。
3.“似曾相识”:所写章话大多与自己看过的故事雷同,缺少新意。
一、竖立主干
二、添枝加叶
一个童话的生动之处往往是人物的形象,尤其是人物对话更能表现出人物的个性。但同学们在写人物对话时,往往只注意对话的内容,而忽视了人物说话时的神态、动作等特点。如有一位同学是这样写“西瓜”与“胡萝卜”的争论的:
西瓜说:“你们看我,圆滚滚的身子,披着一件绿色的风衣,多帅气呀!”又说:“哪像你胡萝卜,骨瘦如柴!”
胡萝卜听了说:“你这个大胖子,自己得了肥胖症,还来说我!你看我多苗条呀!再加上这件橙色的外衣,别提有多票亮了!”
我让同学们联系生活中发生争执时的神态、动作,然后进行修改:
西瓜挺着胸膛,摸着圆溜溜的肚子,神气活现地说:“你们看我,圆滚滚的身子,披着一件绿色的风衣,多帅气呀!”说着,西瓜甩了甩小辫,又说:“哪像你胡萝卜骨瘦如柴。还有你那炸鸡腿,矮得像个水瓶!”说完,西瓜就沿着盘子转了两圈,好像正在炫耀自己呢!
胡萝卜听了这话很不服气,大声争辩道:“你这个大胖子,自己得了肥胖症,还来说我!你看我多苗条呀!再加上这件橙色的外衣,别提有多漂亮啦!”说着胡萝卜便扭了扭腰。
通过这样一改,就如给树干“添上了枝,加上了叶”,变得生机勃勃。故事的人物形象立刻丰满起来,跃然纸上。
三、争奇斗艳
同学们身边熟悉的事物、生活、阅览都是编写童话的素材。但我们的故事既要源于这些已有的经验,又要高于它们,那就是要有创造,有新意。其实,从以下几个角度去思考,就能让童话故事如盛开的花儿般争奇斗艳。
1.逆向思维
所谓逆向思维,就是指突破常规考虑问题的固定思维模式,采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲,就是倒过来想想故事,就能写出与众不同之处。例如,《“没头脑”和“不高兴”》是同学们喜爱的故事,他们在故事中总是犯毛病,我们不妨让他们变为“有头脑”“真高兴”,换一种思维的角度去写原来的故事,那就会截然不同了。
2.置换环境
一般故事的发生、发展、结局都有特定的环境,我们可以把特有的个性人物放置到另外的环境中,引发新的冲突,展开新的故事。再以“没头脑”“不高兴”为例,他们曾在学校、理发店、马戏团等环境中发生过许多妙趣横生的故事,那我们不如把他们放到“神舟飞船”的发射现场,由他们来担任飞船的总设计师,又会发生怎样一个全新的故事呢?定会给人耳目一新的感觉。
3.整合情节
我们还可以将某些故事发展的具体经过调整后重新组合,比如把经典故事融入现代故事;把外国寓言引入中国故事……那又会有全新的感觉。我们知道《骆驼和羊》的故事让我们明白各有长处的道理,我们可以让桃花和梅花进行比美,从而告诉大家它们各有千秋;《龟兔赛跑》让我们知道了坚持就能胜利,我们可以让:青蛙和燕子也来一次类似的比赛……
其实,只要我们开拓思路,展开丰富的想象,定能创造出全新的人物形象,编写出更为鲜活的童话故事。王昱
2. 大家知道童话作文怎么写么
主题:童话一、明确要求:展开合理的想象,续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。
二、习作指导:1、回顾本组课文的几篇童话,想象作者是怎样展开想象的。2、自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文欣赏,开拓思路。把自己想到的内容和同学交流,听听大家的意见。
四、独立写作。把编好的故事写下来,再和大家共同评议,修改习作。
例文1、奇妙的歌舞会春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。
一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。
“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”
在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。
多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。
舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。
最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。
它说“下一个节目,大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。
瞧,大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。
它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。
太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。
有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”
狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。
老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。
老鼠终于爱心、智慧救了自己。思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。
老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。
“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!例文3、小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。
狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。
我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。
想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。写作知识怎么写童话?1.听童话,写童话。
先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事,。
3. 童话怎么写
童话的写作方法:
1,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
2,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
3,童话,往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。
4,童话的基本特点有:根据儿童心理发展的特点编写,有独特的修辞手段,如象征、比喻等对于处于人生早期的儿童来说,他们富于幻想,对世界上的一切事物都非常好奇,没有明确的主客体概念。
扩展资料:
童话(fairy tale)是一种小说题材的通俗文学作品,通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物,如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。在现代西方文学的写作方法中,「童话故事的结局」(fairy tale ending)通常指的也是快乐的结局,如很多童话故事中一般有公主和王子。
由于在西方的许多文化中,恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在于真实世界中的,这时童话就可能变成传说,接近史诗。在文体上,童话与传说、史诗的主要区别是,童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。一个范例是故事开头用「很久很久以前……」来描述,而不是具体的真实时间。
参考资料:
童话-百度百科
4. 童话故事,作文怎么写
小狐狸上学
在那白雪皑皑的群山脚下,有一片连绵不断的翠绿森林。森林里有座小学,学校校长是大象先生。
一天,小狐狸来到学校门口,看见那么多动物小朋友都来上学,他也想报名。于是,他找到了大象校长。校长见了小狐狸,冷冷地说:“你们狐狸太狡猾了,动物学校不收狐狸学生,你还是回去吧!”小狐狸伤心极了,他一边哭着,一边朝森林深处跑去。
小狐狸跑着跑着,一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。小狐狸连忙把他扶起来,并且说:“对不起!您没事吧?是我不小心把您找到了!”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸,还夸奖他是个诚实的好孩子。听到夸奖后,小狐狸心里乐滋滋的。跟山羊爷爷告别后,又蹦蹦跳跳地往前走了。
走着走着,忽然听到前面传来“嘎!嘎!嘎!”的叫声。他东找西寻,终于发现了那个发出叫声的小家伙,原来是只走迷路的小鸭子。小狐狸走过去安慰道:“小鸭妹妹快别哭!我带着你找***妈去!”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦,小狐狸笑着说:“我不会伤害你的,我只是想帮你找到***妈。”小鸭子一步步地靠近小狐狸,小狐狸竟然真的没有伤害她,小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。一路上,小狐狸一边走一边大声地喊:“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了?哪位鸭妈妈把孩子给带丢了?……”
不一会儿,一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来,边跑边跑边问:“你看到我的鸭宝宝了?”小狐狸回答说:“您看看,这是不是您的孩子?”鸭妈妈扑过来,一把抱起小鸭子,惊喜地对小狐狸说:“是的,这就是我的小宝宝!你真是个乐于助人的好孩子!太感谢你了!”小狐狸回答说:“没什么!这是我应该做的!”
第二天,小狐狸又一次来到大象先生的学校门口,他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊!这时,山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来,对校长说:“小狐狸是个好孩子!您就收下他吧!”大象校长听了小狐狸的故事以后,高兴地收下了这个诚实、热情的新学生。
小狐狸终于可以背上小书包,和其他小朋友一起上学了!
5. 怎样写童话故事
童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。
童话故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,作者要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样,语言要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。
同学们的童话习作,大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔,既要突出小白兔的生长习性,同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。
每篇童话都要有一个鲜明的主题,童话的中心要歌颂真善美,反对假丑恶。
借虚构的故事、离奇的情节,让人们在高兴的同时又受到教育。
6. 怎样写童话
其实写童话首先要具有很强的想象能力。这点是绝对不能够将就的。
然后呢,你就开始想童话的故事情节,不用想太细,就想大致的内容就可以了。当然那个内容要有很多大转折,要给人一种出其不意的感觉,如果人家没读完就知道你这童话说什么了,这样子你的童话读起来会觉得无聊。
其次呢,在注意故事情节的同时多多少少也要注意一些写作手法。从不同的角度来说同一件事情,感觉是不一样的。比如说你讲一个猫和老鼠的问题,你从旁观者的角度来说是一个故事,你从老鼠的角度来说是一个故事,你从猫的角度来说又是一个故事。
一开始吧,你写的童话不用太长,因为毕竟是第一次,然后慢慢地加强你的故事性以及写作性,这样子你的童话就会真的变成大家喜欢的童话了。
你也可以去读读郑渊洁的童话。他的童话读起来的感觉呢,比看电视还好,所以他就成了我国的“童话大王”。你在注意他那十分精妙的故事情节的同时,不要忘记看看他的写作手段,同样高明!
7. 童话作文怎么写
1、有一只山羊正在草地上津津有味地吃草。
忽然,有一只狮子扑了过来,露出尖锐的牙齿,饥饿的眼光盯着山羊,山羊被吓得魂飞魄散。可是这只山羊很聪明,也很灵活,它马上就镇静了下来。
它想了想转过头对狮子说:“我吃过十头大象,三十只老虎,味道都不合我的胃口。不知道狮子肉如何。”
狮子听见了撒腿就跑,一路狂奔。 在路上它碰见了狼,狼问它:“狮子大哥,你这么慌张要去干吗?”狮子说:“逃命呀!”狼很奇怪地问:“咦,平时都是你追别人,什么时候改成了别人追你了呀?”狮子说:“有一只超级恐怖的山羊,它吃过十只大象和三十只老虎,现在还要来吃我。
你呀,最好也快逃命吧,不然它也会来吃掉你的呀。”狼听了后,笑了笑,回答说:“狮子大哥,你上了它的当了!它呀,根本就没有你说的那么厉害。
山羊根本就不是肉食动物,不然,它干吗吃那些非常难吃的青草呢?平时都是我们这些狼吃它。它连我们都打不过,还能打赢您狮子吗?您想嘛,那是不可能的!”狮子将信将疑,又问:“真的吗?”狼回答:“是真的,我哪敢骗您呀。
不信,我们再去找山羊。” 狼走在前面,狮子紧紧地跟在狼的后面,害怕狼骗它。
到了山羊那里,山羊看见了它们俩,不慌不忙地说:“老狼,我叫你带三十只狮子来,你太笨了,光带了一只,还不够我塞牙缝。”狮子一听,哎呀,我果然被你这只狡滑的老狼给骗了。
它马上扑过去把狼给吃掉了。 又过了几天,狮子又来找山羊的麻烦。
可它一想起山羊说的话,又不敢惹怒山羊,就躲在一边偷偷地观察山羊。不料,机灵的山羊早有准备,它早在自己的周围悄悄地挖了一个陷阱,下面还有许许多多的刺。
山羊眼睛一转,有了主意,它自言自语地说:“这几天我身上受了重伤,我的手被老虎咬过,狮子可千万千万别来呀。”狮子一听心里乐开了花了,一下子就从岩石后面跳了出来,“哈哈,这下你可死定了!”狮子张牙舞爪地对着山羊扑了过去。
只听到“扑嗵”一声响,刚好掉进了山羊挖的陷阱。不可一世的狮子被刺死了。
从此,山羊过着快乐的日子。2、人们都说,鸟笼之中不可能有一只渴望自由的鸟,因为鸟会因为失去自由郁郁而终;而那些没有死去的鸟,他们的意志与对自由的渴望都被时光磨得一干二净。
人们也都说,笼是不可能放走鸟的,因为如果他自行放走了鸟儿,那他就会失去存在的价值,然后死去。所以很多鸟笼会看着一只鸟儿在笼子之中死去而无动于衷,用如同外表一样铁一般的心默默地接受着一切,然后又迎来一只拥有鲜活生命的麻雀或是夜莺。
我,也是一只困在命运之中的鸟笼。我刚被买到主人家中,就被挂起来,放入了一只鸟儿。
多么美丽的鸟啊:樱色的喙,黑色的眼,如火一般的爪;头上有淡黄的羽毛,项间带着褐色的颈环,身上披着紫色的披风,翅上是橙黄的羽毛,尾毛是淡淡的绿中又有淡蓝;光滑的羽毛在阳光下闪着迷人的光环。这可真是天造之物啊。
但她和所有的鸟儿都一样,无时无刻不回想着生长的森林,渴望蔚蓝的天空和白云。她在我之中,不吃,不喝。
只是眺望着远方,黑色的瞳仁之中,尽是哀伤。原本美丽的羽毛,也因瘦弱而失去了原有的光泽,无精打采地贴在她的身上。
她明显消瘦了。 两天后,她开始攻击我:用嘴啄我,用脚踢我,甚至用头撞我。
我感不到痛,因为我是铁做的。当我看到她头上渗出血时,我不禁一问,你,痛吗?她愣了一下,没有理我,只是用头继续撞击我。
我知道,她是恨我的。 又过了一天,她开始吃东西了,也不知是太饿,还是放弃了抵抗。
但 这又毕竟是好的,她可以不死了。接着,她告诉了我她原来生活的地方。
蔚蓝天空一尘不染,没有被文明的铅尘印得浑浊。白云悠闲地躺在天空,那蓝天下是一片又一片无尽的翠绿的森林;林中那条蜿蜒的河流,清澈得如同虚无;水中各色的鱼儿游来游去。
陆上,羊儿在草地上吃草,随意地,也吃下了那散发着淡紫色香气的小野花;河边牛儿在喝水;狗在和水中的倒影打闹。天上的鸟儿在树与树之间穿梭,又在树枝上闹着。
早晨,她和她的伙伴们一起在空中唱歌,顺带找虫吃。中午,在树林中,她们穿梭着,一起捉迷藏,而晚上就回家睡觉。
有时会出去探索新世界,有时又在家中与别的鸟吵吵架,但这一切都是多么自由而快乐! 我不断地让她讲以前的生活,我不断地幻想着远方的动物乐园。不断想着,我好想飞到那遥远的地方去。
我也不知道自己是不是自私的,一厢情愿想找她说话,让她描绘那远方的丛林。其实她不知道,我好想放她走,但是我不能。
我本以为,她对自由的意志已经磨灭,已经习惯了笼中的生活。其实,我并不知道,每当她眺望远方或是看见天上飞翔的青鸟时,眼中流露出的嫉妒与哀伤。
有一次,她的举动让我无比震惊:在人类走过来,把她捉出来把玩时,我看到了她眼中的仇恨。她,竟用她樱色的喙狠狠地啄了一下人类的手。
她挣脱了,在阔大的房间之中飞来飞去,却找不到出口。最终,她还是被捉住,放进了我的身体之中。
我看到了她仇恨与疲惫的眼神,还有眼角闪过的泪光。原来 ,她对自由的意志仍然强烈。
终于,我做出了一个决定:放走她。当我告诉她这个决。
8. 请问童话作文怎么写
一 颗 小 种 子 彭山青龙初中 李凤娇 松树种子成熟了,树妈妈让孩子们离开家,开始新的生活。
风阿姨来了,树妈妈 说:“孩子们,快,让风阿姨带你们远行吧!”小种子们一个个搂着风阿姨的脖 子出发了。一个小种子在落到地上的时候。
正遇一辆车驶过,它跳了几跳,被一块大石头卡 住了。小种子被石头卡得好紧,一点动弹不得,急得它大声的呼叫:“妈妈,帮 帮我!妈妈,帮帮我!”妈妈回答说:“我很想帮你,可是,我走不动啊!” 小种子伤心地哭了。
一会儿,有一只很漂亮的小鸟飞来,站在石头上面。小种子 大声喊:“小鸟,小鸟,帮帮我吧!”小鸟说:“我想帮你,可是,我搬不动石 头呀!”说完飞走了。
又过了很久,很久,发芽的季节到了,所有的种子都发了芽。小种子想,我发不 发芽呢!要是不发芽的话,会烂掉的。
小种子不甘心就这样烂掉,就发出了芽子 。小种子的芽子又嫩又弱,顶不开大石头,只好弯着长;在大石头下,晒不到阳光 ,它长得好苍白,好苍白。
看着别的树苗长得又挺直,又青翠,它真是好自卑。不过,它还是认真地,努力地生长着。
它渐渐地长大了,伸出了石头遮盖的范围 。这下,它高兴了。
笔直地迅速地长了起来。过了十多年,他长成了一棵又高、又大、又直、又壮的树!一天,他突然想起那个曾经卡着自己的大石头,可当他低头一看时,哪儿还有什 么大石头呀!它早化作泥土了。
他在心里说:“只要自己不怕困难,不泄气,不自卑,不断努力,一直努力。困 难就会被战胜,被消灭。”
参 观 失 败 王 国 彭山青龙初中 张晓娅 俗话说:“大千世界,无奇不有。”真的的确如此。
今天,我走访了建在月球上 的王国——失败王国,就遇到了不少奇怪的事情。当我来到失败王国时,眼前的一切使我大吃一惊,这个王国完全和地球一样,不 ,不一样,比地球美好得多。
没有地球的脏乱,没有地球上的空气污染,没有地 球上的黄沙遍地……简直是一个“世外桃源”。我正沉浸在这“世外桃源”般的意境中,失败王国的信使来了,他告诉我,国王 要接见我。
见到国王,他非常友好地说:“欢迎你来参观我们王国。”接着,他 带我参观了好多地方。
看着这个王国的一切,我感到十分的吃惊。眼前的一切都 比我们地球上先进,哪有什么“失败”的影子?可是,这个王国还叫“失败王国 ”,真使我十分地不解,忍了几次没忍住,我问:“陛下,您的王国如此美好,为什么还叫失败王国呢?”国王笑了笑说:“我的失败王国是在吸取地球人失败 的教训的基础上建立起来的。
取名‘失败王国’,是要我们的国民永远记住地球 人的失败,不要重蹈地球人的失败之路。” 听了国王的话,我的心情非常沉重。
“失败王国”吸取地球人的失败创立了这个 美好的国家。地球人自己吸取失败的教训没有呢?我要快回去,把我所见所闻所 思,告诉所有的地球人。
地 狱 奇 遇 记 彭山青龙初中 张波 我是一个懒学生,每次听写单词眼睛都要“下乡浏览一番”,左边摘一个“梨” ,右边摘个“苹果”。不过这是以前的劣迹了,自从到地狱去过后,我就不敢再 懒惰了。
一个没有月光的夜晚,我迷迷糊糊走在一条阴森森的路上。我的脚下轻飘飘的,飘着,飘着,飘过了一座形状古怪的桥。
这桥怎么这么古怪呢?我忍不住回头看 了它一眼。没想到这一看,吓了我一大跳,这桥上面写了三个大字:“奈河桥。”
我听奶奶说过,人死了才过“奈何桥”,我怎么也过了“奈何桥”?这时,对 面来了两个人,一个长着牛头,一个长着马首。我惊恐地问:“你们是谁?”它 们笑着说:“过了奈何桥,还不知道我们是谁!”我说:“你们是牛头马面?你 们要干什么?别过来……”我的话还没说完,他们已把我抓住了,说:“阎王让 我们抓你,别废话,快走。”
我被牛头马面带到了阎王殿。我看见了阎王,他比我想像中的还要可怕。
他凶神恶煞地对我说:“你就是那个 混世小孩张波吗?”“是啊,我是张波,但不是混世小孩。”我辩护道。
“哼,你还不承认,判官,拿记事簿来!”记事簿拿来了,阎王翻开一页念到:“2月2 日,上课不专心听讲;3月3日,不交作业,4月4日,玩电子游戏一个通宵……” 我很吃惊:“天啊!我的所作所为,他们怎么搞得这么清楚?”阎王见了我的模 样说:“没话说了吧!你这样不珍惜寿命,当混世虫,何必留在阳间呢?来人,把她拖去下油锅。”我求饶道:“阎王饶命,我再也不敢了,我会改的。
放了我 吧!”阎王说:“以前那么多机会 为什么不改?你改得了吗?”“改得了,这一 次一定改得了。”我连忙说。
“好,那就再给你一次机会。”阎王说:“不过,我要告诉你,你的每天表现,我这里都记载着,你可不要说改不改啊!”“我一 定会改的,一定会的。”
我一边说一边逃回了“奈何桥”这边。我记住了阎王说的我在阳间的每一天的表现,他那里都有记载的话,我对自己说 :“做个好孩子吧!”。