育才学习网1. 素材怎么写啊
六.激活 要求学生从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《唐·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》等中外名著中找出一两段写出了人物个性的文字来介绍给同学，让他们猜猜他（她）是谁。
最好能加以表演，可用综艺游戏的形式来开展。 七.创新 鲁迅先生说，他（创造典型）“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣在山西，是一个拼凑起来的角色”。
请在下列方案中任选一个，来试一试： 1. 杂取中外名著中几个人物的种种，合成一个“新人”； 2. 杂取生活中所见人物的种种，合成一个“典型”。 篇幅不限，主题自定，运用小说笔法。
三：【教学目标分解】（有例子荐） 写人的文章应是学生写得最多的文章，但学生对于什么是个物的个性，如何表现人物个性还不甚明晰，因此把本课的教学目标分解为如下： 1、什么是人物的个性。 2、如何恰当地把握人物个性。
3、掌握常见的表现人物个性的方法。 【思维导航】 提问：《水浒》中描写了百零八条好汉，大多个性鲜明，使人过目难忘，其原因是什么？引导学生观察《水浒》人物图像，并猜测人物姓名，最后教师提示原因：把握了人物个性，画出了人物特征。
然而分三个步骤引导学生由浅入深从思想认识上明白人物个性的内涵和外延。 〖读一读〗 指导学生有选择地进行阅读，在阅读思考中把握什么是人物的个性，如何写出人物的个性。
本部分由三块构成，即名家视角、另类观点、教师指点。由于这一部分内容丰富，课堂上应有选择地指导学生阅读。
有兴趣的同学在利用课后的时间作深入的阅读。 〖议一议〗 在阅读的基础上，组织学生进行讨论如下问题（根据时间可分组讨论，也可有选择地进行讨论）： 问题1 在阅读了前面的资料后，你对人物的个性是否有了新的看法？这与自己过去的看法有哪些不同？ 问题2 试着用几句话给“人物的个性”下个定义。
问题3 根据自己以往的写作经验，说一说写出人物的个性有哪些方法？ 问题4 在你的心目中，个性最鲜明的人是谁？在过去的写人的作文中，他（她）是你写得最成功的人吗？ 这样，让学生在自由交流中在思维的碰撞中提升自己对于“人物个性”的认识。 〖练一练〗 在前面阅读讨论的基础上，让学生从下面三个题目中任选一个作片断练习，以使思考变得清晰明白，深化自己的认识。
1、以个性为话题，写一段话，谈谈自己对个性的认识。 2、人物的个性特征包含哪些方面，试举例简要说明。
3、写一写自己的个性。 【情思发微】 写出人物的个性，要求写作者对人物倾注自己的感情，感情越真，人物的个性越突出。
例如，二十四史之中，作为二十四史之首的《史记》最为后人所推崇，尤其是人物传记部分，鲁迅先生誉其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，即言其既是史学巨著，又是文学巨著，《史记》为什么会取得如此巨大的成就并产生如此深远的影响，最主要的原因就是作者在为人物立传时，不仅仅是铺陈史实，而且倾注了自己强烈的主观感情，因此人物的个性才得以充分展现，使我们如见其人，如闻其声，例如写《项羽本纪》，项羽虽遭败绩，但其“生当作人杰，死亦为鬼雄”的个性却如在目前，千百年之后，依然使后人扼腕。 〖读一读〗 阅读相关材料，拓展思维，对于作者主观感情与所描写的人物个性的关系有所认识。
〖写一写〗 让学生在不知道人物身份（即不带感情）的时候对川端康成、巴金的图像作片断描写。
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(1)引言 古希腊哲学家赫拉克利特说：‘智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话.“就是说智者应该坚持真理，按照客观规律办事，如范晔所说：”智者顺时而谋.“这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限. 让智慧充满人间. （2）事实论据 孙膑智助田忌 齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱作赌注赛马，但常常赌输.孙膑观察他们的马力都不相上下.只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用的结果.于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜.”田忌相信孙膑的智慧，就与齐王、诸公子下千金赌注赛马.等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们下等马赛.”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金. 陈襄智审窃贼 北宋的陈襄在神宗时任主筐，代理县令.有一次发生一宗盗案，捕役抓来许多的犯罪嫌疑人.但嫌疑人都拒不承认自己犯盗窃罪，一时无法定案.陈襄胸有成竹地说：“你们不用抵赖，附近有座庙，庙里有座神钟，谁要是偷了东西，只要一摸钟，它就会出声音.”于是陈襄派人押着这些嫌疑犯到庙里摸钟.事先在钟的四周用布幕严严实实围住，不漏一丝光线，再暗中派人在钟上偷偷地涂上了墨.然后让嫌疑犯进去摸钟.过了一会儿，逐个检查手掌.发现唯独一人手上没有墨迹.陈襄立刻命令将此人拿下.这个窃贼只得低头认罪. 叶挺巧投密信 1941年1月6日新四军北移部队九千余人在皖南泾县茂林地区，遭国民党8万军队预伏袭击，经七昼夜的激战，终因寡不敌众，弹尽浪绝，除二千人突围外其余将士或战死或被俘，军长叶挺也被俘.造成震惊中外的“皖南事变”. 吐挺被俘，他苦苦的思索着如何把自己的遭遇告诉党的领导.在从江西上饶押到重庆那天，当他下了囚车，顺着马路走时，看到一个厕所，他灵机一动，要求上厕所.特务只得同意.叶挺在厕所里急忙写了一填充短信，信中说：“我已被押解重庆，任光在我身边阵亡.”落款为“希夷”.并附一张字条和五元钱，一起放在厕所里.字条上写明：请拾信者按信上的地址发出，五元钱作为酬劳. 不久，在重庆的**收到了叶挺的信，迅速展开了营救活动. **智答记者 在一次记者招待会上，一位西方记者问同恩来：“中国人民银行的资金有多少？” **机智地将当时人民币面额总数18元8角8分作答.既不汇露国家机密，又保持了应有的礼貌. （3）理论论据 兵贵智而不贵力. 《宋史傅楫传》 有智无勇，能说而不能行；有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败. 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 智者不妄为，勇者不妄杀. 汉刘向《说苑说丛》 智多勇少，实力难言；勇多智少，大事难成. 蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》 慎在于畏小，智在于治大. 《尉缭子十二陵》 智能谋，力能任. 唐韩愈《与卫中行书》 爱民治国，能无智乎. 《老子》 智者竭其智，勇者奋其勇. 李大钊《警告全国父老书》 智慧总是强于力量. [古罗马]费得鲁斯《寓言》 相信智慧，那您就会永远立于不败之地！ [前苏联]高尔基《因为烦闷无聊》 一个人有多大的本事，全在于头脑，不在于胡子长不长. [乌克兰]奥冈察尔《爱的归宿》 如果说一个什么也不匮乏的人当真能富有，那么聪明人就是非常富有的人了. [法]拉布吕耶尔《品格论》（仅供参考）。
