作文评价怎么写

1. 作文评语怎么写

校园景色作文评语 1 、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。

文章通过四季景色的描写, 说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

2 、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。 3 、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个 “ 绿 ” 字,按 “ 总 分总 ” 的结构,描写了校园的美丽景色。

4 、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然, 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写 出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁 —— 老师们,使文章的主题得到 升华。

6 、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有 身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。 7 、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门 —— 教学区(教学楼、 巨型花坛) —— 活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然 地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8 、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了 对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场, 宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。

9 、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含 着小作者对校园、对大自然的热爱之情。 10 、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、 优美,文章生动、逼真。

11 、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨 雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由 翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。 12 、小作者写了自己熟悉的地方 —— 学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中 有人,以景衬人。

13 、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并 且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。 14 、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。

文章中有很多地方都反映了 小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人 处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。 15 、全篇色彩艳丽,生机盎然。

字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作 者对校园童年生活的热爱。 初高中海量作文大全。

2. 作文评价应该怎么写

首先,要先看作文的字数,先要达到要求字数,但也不能写太多,初中生的作文字数在600字左右,少些100字或多写100字左右会扣一个分数段,若平时作文50分,扣差不多0-5分。中考时好像是5-1芙肇扳秘殖滦帮崭爆却0分。

二,看文章内容,内容要主次分明。能突出主题。50分的作文内容占20分。

三,看文章的感情是否真挚,能让人乐其乐,悲其悲。差不多占10分。

四,看文笔,文笔优美,用词准确则可得满分10分。

五,看新意,新意可以在描写手法和文章结构等体现,比如,那种先写题记,然后写分标题和内容的文章结构也属于一种新意,当然最重要的还是文章构思的新意,新意占10分。

你就可以从这些方面来评价别人的作文,写出他作文的优缺点,让他发挥他的优势,改正他的劣势。

希望我的答案能够帮到你!

3. 怎样给同学的作文写评语

学会欣赏,学会尊重,学会赞美.首先,要提高自己的写作水平,提高自己的作文欣赏水平,要读得懂别人的文章,要能领会别人的写作用意,要学会欣赏.一般情况下,那些语言华丽,题材新鲜,主题鲜明的时髦文章,是很吃香的.这类文章考试时能得高分,平时作文也通常被当成范文来学习,它们会得到读者很高的评价.但是,有一类文章,很容易被忽视.那些语言朴实、逻辑性很强,但是没有所谓的好词好句;选材通常来自生活,真实可性,不一定政治觉悟特别高,不一定高呼政治口号点题;语言简洁,没有半句废话,通常篇幅较短;感情淳朴,没有娇柔做作,没有刻意煽情,宛如君子之交……凡是这类文章,在考场作文、平时作文时,因为阅卷者读文章的时间很短,往往容易被当成二类文章,甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章,才是经得起反复读,反复琢磨,反复推敲的文章.文学评论里面就有这么一句话,用最朴实的语言表达最真挚的感情,才是文学的至高境界.萧萧老师认为,这类文章就是最美的文章.萧萧老师非常喜欢读这类文章,非常喜欢与写这类文章的学生做朋友.说实话,萧萧老师每教一个班,都要发觉这方面的三五个人才;甚至,萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候,还有一些老师不理解呢?其次,一定要学会尊重,尊重作者,尊重作者的劳动.写作是个苦差事.俗话说,小作小病、大作大病,所以我们一定要尊重作者的劳动.尤其是刚学习写作的小学生,尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径.另外,写作是一辈子的事业,它不是一天就能成就的.萧萧老师曾经打过一个有趣的比方,就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方.学数学它很现实,你只要掌握一种类型的习题,就能马上解决此类的习题,它的解法是统一的,就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样.而学作文呢?它就不一样了,它不能千篇一律,它讲究的是真情实感,讲究的是独特个性.你要积累一千块钱、甚至一万块钱,才能买到自己想买一块钱的东西.因此,我们的老师和家长,包括我们评改作文的小组长,千万不能好心办坏事,不要有一口吃成胖子的想法,不要胃口太大了,不要要求太高了!我们一定要尊重小作者的劳动,只要他每一篇作文认真地完成了,做了一回最好的自己,我们就要充分肯定他,就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点.第三,一定要学会赞美,学会用真挚的情感,恰恰如其分的语言,来赞美文章的优点,赞美作者的进步.当然在赞美的过程中,要把握好分寸,不能把别人的缺点当作优点来赞美;还要学会委婉地提出可行性的建议,既不能伤人自尊,又要让作者明白自己的不足之处,便于作者不断的改进、不断的进步.为此萧萧老师自创了一套作文星级评定法,以此来引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的:只要你在规定的时间里,认真的完成了任务,你就能拿到优.然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星.虽然这套方法看起来不咋的,但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟!他们都是在数星星的快乐中默默进步,悄然成长的!在掌握了上述三条原则的情况下,萧萧老师总结了一下自己写作文评语的心得,把它归结为两大类八小类.常规性评语:评语言、评技巧、评结构、评中心与选材;个性化评语:激情赞美、热情鼓励、既评文又评人、写读后札记.萧萧老师把自己常写的各类评语例举如下.希望能对正在评改同学作文,或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助.一、常规评语:1、评语言:语言流畅,清新自然;富有个性,语言幽默;语言新鲜,富有活力;含蓄的语言,无穷的回味;语言缜密,逻辑性强;语言简洁明快,节奏感强,给人美的享受;诗一样的语言,美极了;朴实的语言、真挚的感情,这才是写作的至高境界等.2、评技巧:语言描写细腻,写出了人物的性格特点;动作描写传神,再现了人物的风貌;心理描写逼真,紧扣读者心弦;细节描写精致,刻画了人物的精神;外貌描写入木三分,人物形象跃然纸上;含义深刻的句子发人深省、给人启示;景色描写恰到好处,起到很好烘托作用,给人身临其境的感觉等.3、评结构:首尾呼应,突出了文章的中心,表达了小作者强烈的思想感情;开篇点题,直截了当;文章开头很美,就像凤凰头一样漂亮;结尾有力,点明了文章的中心;文章的结尾就像豹子尾巴一样有力,很好地收束了全文;文章开头就设计了悬念,抓住了读者的心,吸引读者;总分总的结构层次非常清晰,条理非常清楚,让人一目了然;并列的结构,增添文章的美感;串珠状的结构把一个个小故事串联起来,组成一篇美丽的文章;对比的结构非常好,表达了小作者强烈的思想感情;一明一暗,双线并轨,展示了小作者深厚的写作功底等.4、评中心与选材:能够细心地观察生活,从生活中攫取美的浪花来赞扬美的生活,小作者真是独匠心,独具慧眼;中心突出,题材新颖,不愧为一篇好文章;以小见大的选材方式真是太棒了;你领悟了拣一粒芝麻,写一篇美文的歌诀,你已经学会了写作了;围绕中心选材是作文的核心,你真是太聪明。

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