周记该怎么写

1. 怎么写周记

其实,你所说的周记严格意义上讲不是真正的周记,是写给老师看的,为的是练笔.可以从以下几方面得到提高.最重要的是观察生活,做生活的有心人,经常写周记,要写出带有自己思想感情的周记,周记不能说假话,说空话,要说真话,说实话.要通过自己的笔写自己的所思所想,自己所遇到的每一个人,每一件事都可以通过周记的形式写下来,久而久之,就能积累许多有趣而生动的写作素材.第一步,加强听说练习,“写”好口头文章.可以借助教材内容想象“商店购物”、“书店买书”、“超市买食品”等情境,参加课堂上的各种口语交际活动,如“赛诗会”、“朗读比赛”、“**辩论会”、“即兴演讲”、“讲故事”等等,自己准备,大胆参赛.不仅培养了口头表达的条理性,层次性,其想象能力、思维能力等都得到明显提高,为后期写作打下了坚实的基础.第二步注重积累,由段到篇练好“写作周记”.段是篇的基础,只有扎扎实实练习写好片段,进而学生连段成篇,才能为写篇打下坚实的基础.首先,大量阅读,为写好段落积累丰富的材料.三年级开始就写好“阅读笔记”——深化对阅读内容的理解;摘记自己喜欢的格言警句和优美句子、段落;针对问题写自己的认识、感受;根据阅读内容续写故事、改写故事……这样既较好地积累了语言,又发展了思维,培养了想象力和创造力.在读写基础与兴趣时观察生活,写好系列片段.如观察小动物,大自然及人物的变化,写自己的观察感受,组织活动,写好活动片段,写一天中感触最深的生活片段等.为了写好片段练习,有时可以连续一个月观察月亮的变化,通过亲眼所见去体会出:月亮有时像眉毛,有时像镰刀,有时像半个西瓜,有时又变得滚圆滚圆的,若再与星星、云彩等其它景物联系在一起,更是变幻多端.在这一个个小小的片段中不知不觉地明白生活素材取之不竭、用之不尽,只要我们善于观察,勤于观察.在写好片段的基础上 ,“连段成篇”的方法是:(1)选自己写好的几个片段仔细阅读,找出它们之间的内在联系;(2)用词语或句子巧妙过渡,把几个片段连成一体;(3)再读一读、想一想有什么感想、启示、巧设文章的开头、结尾;(4)根据文章内容,自拟题目.由于学生段的训练过关,在掌握了“连段成篇”的方法后很容易完成由“段”到“篇”"的过渡.如观察秋天的变化后,写了许多的小片段:什么秋天的落叶、秋天的果实、萧瑟的秋风、秋雨、秋天里的小动物……在积累了许多小片段后,连段成篇,将这些乍看起来毫不相关的片断恰当地组织、巧妙地过渡,连起来就成了一篇篇主题鲜明、有一定思想意义的文章.第三步指导转换,快速行文.“学会审题”、“多角度训练”、“学会修改”等项目训练,能从不同的角度命多个题目;同一种材料,能从多个方面立意,不写重复的内容,不与别人的构思相同.写好周记,日记没有捷径必须坚持练习,(除非你抄作文选应付老师:-),这不可取).。

2. 请问一下周记怎么写

其实周记也好,日记也好,都是要写一段时间内印象最深的事.周记就是本星期内的事.回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,和朋友老师间关系如何,这些都可以写,和日记相比周记可以写的内容更多了,需要突出一两个重点.如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧.有人会问:不好意思,一想到过去的几天,我印象里只记得吃了一次大餐,或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要意义,怎么能写呢?告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的.有意义的事情,不一定非得是意义重大,思想崇高,自己的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出你的感受.我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一天天,不知不觉地在长大.更有一些同学说,这个周最无味,什么也没有发生,没什么可写的.再想想,再想想,多个心眼,仔细观察,你会找到的.实在不行,从下周开始,你专门为写周记做一件事情吧.下面是一篇范文:现在我们大家的功课都很忙,本该休息的时间全被占去学习,一堆堆的作业压得我们喘不过气来,但若你真的问我们:“你们最想要的是什么?”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬,而并非自由.是的,我们学习是为什么?不过是为了老师、长辈、同学的表扬.认真地写作业,考第一,上好学校,为了什么?也是为了表扬…… 表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励,是一种心灵的匦肫罚辛吮硌铮庞形颐遣欢系呐Γ庞形颐枪饣缘某杉ā?然而,老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬!当儿女、学生们做了好事来报喜时,虽然说心中有说不出的高兴,可脸上却依然一副无所谓的样子,嘴里用几句简单的话打发我们,给我们泼上一盆冷水.霎时,喜悦之情如灰被风一般地吹走了,剩下的是什么?只有无助的叹息.于是不再发愤,不再努力;于是失去了上进心;于是有了喜讯不愿告诉别人,让美好的东西,湮没在心底,成为永久的记忆…… 我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬,哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望,一次次吹走我们的喜悦,在这个五彩缤纷的世界里,少了一份温馨.可是,又有谁,会真正去倾听我们发自内心的呐喊;又有谁,会真正懂得我们的想法;又有谁,会真正给我们最需要的表扬,来填补我们心灵的伤口呢?哈哈,这是我自己原来写的周记,你看行不行 小时侯,真是有意思.在回忆童年的时候,感觉血一下子涌到脑子里,把脑子一下子冲大了.小的时候,胆子很大.那时的我敢站在桥的护拦上,向下望飞驰而过的汽车.现在是不行了.小的时候,什么东西都敢吃.那时老爷曾经告诉我:“中医说,蚂蚁是补药.”于是,有一次在院里玩时,天真的我从地上抓起一只蚂蚁,“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去.现在想起来都后怕,万一它没死,我的五脏六腑肯定倒霉了.还有就是“烤蜻蜓”,现在想起来味道算还不错.找一个下午,多抓点“大脑壳”,然后把它们的头和腹都拔下去,把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤.吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料.唉,现在是不敢吃了.小的时候身手特别敏捷,整天“飞檐走壁”,从各个人家的仓房顶上飞跑而过.现在是不行了.小的时候,感觉世界是一幅画.湛蓝色的天,象撕碎的棉花一样的白云,赭石画成的砖墙,雪青色的丁香花.真是太美好了.一想到这儿,我就觉得脑子涨的发痛,好象要死去了.周记 今天是星期六,我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了.当时,我正在专心致志地画着我的电脑画,一看见他来了,专心劲儿就减了一多半儿,心想:“淘气包又来了,我这个做姐姐的可要倒霉了.”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子.唉!真没办法,谁让咱是姐姐呢!我做出了“表示欢迎”的举动,顺手抓了一把糖放在他的手里,然后又开始专心地练起电脑画.可是翔翔就没有“老实”的时候,一会儿要我和他玩儿过家家,一会儿又让我和他玩儿捉迷藏.我心想:我都这么大了,还陪你玩儿这些小孩子的把戏,真没劲.但不管怎样想,我还得陪他玩儿呀!玩儿着,玩儿着,刘翔趁我没留神,突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑.我回头一看,赶紧喊了一声:“不好!”可是已经晚了,电脑还是死机了.当时,气得我是哭笑不得,不知说他什么好,既不能骂他,也不能打他,毕竟他今年才三岁呀.就这样,我一直哄着翔翔玩儿了大半天.等他走后,我回到房间,摸着我的电脑唉声叹气地说:“电脑呀,我又得给你做手术啦!”。

3. 五一的周记该写什么

记一本书.五一不外出旅游,会有书看.写周记的时候,可以选择写读一本书的感想.这本书不管是故事书,还是名著,都可以写.写的时候,主要体现在,对这本书的感受上,就是通过看这本书,你受到了怎样的教育,并未来对你的生活有怎样的指导.记一件事.五一周记,在你身边一定发生了很多的趣事.所以,周记也可以记一件这周里发生的最快乐的最有教育意义的事情来写.例如,你帮助妈妈做了五一的家务事,你帮爸爸修理了汽车等.看似小事件,却有大参与,并坚定有指导意义.记旅游记.外出旅游的话,那就要写旅游记,旅游,毕竟是去一个陌生的地方,所以,写旅游周记是很不错的选择.旅游的时候,可以写发生了旅途上的事,遇到的人,也可以写你对某些景观的认知和感受.周记的表现形式.对于周记来讲,一般建议同学们采用记叙文的方式来写,记叙文大家都了解,要包括,人物,地点,事件以及其他辅助的东西.所以,同学们只要掌握了这其中的道理就可以了.老师让写周记的目的并不是想看你写了多少字,而是想通过周记的方式来了解学生们在放假期间做了什么,参与了什么有意义的活动,对假期有怎样的想法,而去更多的了解学生.所以,同学们写的时候,一定多要用感受的方式来书写,会得到老师更高的分数.。

4. 怎么写好初一周记

周记和日记没有太大区别,之所以写周记,大部分是因为平时比较忙碌,没有空闲时间每天记录,或者当天没什么重要事情,所以选择一周写一次.那么,你就要选择这一周中你觉得比较典型,有必要记录的事情,这样才能写的全面.写周记前先将这一周回忆一下,究竟发生了哪些事情,遇见了哪些人,学到了什么知识等,然后择其重点加以记录.特别重要的事情需要进行细致的细节描写.另外周记要注意格式,开头要写时间和天气.然后正文就是你要叙述的事情,结尾要写你得到了什么感受,有了什么样的经验等,与以前相比,自己有哪些提高.周记需要经常阅读,将后面的记录与前面的相比较,然后得出自己还需要向哪方面努力.坚持记周记是一个好习惯,它可以使你加深对某些事情的印象,也可以再不知不觉中将你的写作能力提高.。

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