育才学习网1. 正方四辩稿怎么写
（正方）爱的教育比体罚更有效（四辩稿） 海蜇撰 非常感谢对方四遍同学的精彩阐述，看似逻辑严谨思路清晰，集尽挖苦、栽赃和扭曲我方论点，可谓下足了障眼法。
可是真理永远不会因为无谓的诡辩而黯然失色，正真充满人性的爱的教育才应该成为社会的潮流，而不是被冰冷的铁皮尺取代。在此我要摆正对方扭曲的观点，大家一个理性的交代。
首先，爱的教育是教育的一种方式，由古及今没有哪一种成功的教育方式是脱离奖惩体制的，而对方却一味地说在爱的教育同时不应该有惩罚，这种**时期的空洞观点不是在蓄意刁难教育局局长么？ 我想对方辩友想要表达的意思是这个“略施小惩”的度难以把握吧。其实这个根本不需要考虑，因为对方辩友不是也认为“小惩怡情大惩伤身”吗，原本有效的爱的教育因为“小惩”变成了“大惩”，最后使得结果从“有效”变成“无效”，这不都是惩罚惹的祸么，而大惩不正是体罚的一种么。
第二，对方辩友鹦鹉学舌地模仿我方观点说体罚中也可以包含爱的教育，可是对方不知道这明显掉进了我方的陷阱，我们可以利用初中学的“控制变量法”说明这个道理：当惩罚不变的时候爱的教育越多，你受到的启示也越多，而且多多益善，但是当爱的教育不变的情况下，惩罚越多，按照对方自己阐述的“大惩伤身”的原则即可说明道理，这不就叫自掘坟墓吗。 第三，还有对方同学谈到了学校生活，说在自己的经历中老师的体罚都是恰到好处的，可是殊不知在这个表象之后，你有没有正真的去关注学校的教育理念，就像你们高级的教风就是“爱心施教，和谐高效”如果没有这些约束理念，全部由老师自己任意做主，怎么会有你们高级今天的成就。
最后，爱的教育既然包含了略施小惩，自然也有对方所谓的威慑性警示性的存在，这是不能否认的，所以对方的“三步曲”也就是给我方打下了一个坚实的理论框架，感谢对方对我方的大力支持。
2. 如何写四辩发言稿（赛前准备）
四辩是最后发言的人，你之后就没有人可以反驳你了，你就可以放心大胆的想说什么说什么了。
自由辩是四辩出场的开始，一般第一个开始发言的应该是四辩，攻以二三辩为矛守以一四辩为盾，四辩在自由辩最重要的作用是把观点明确而且稳定下来，千万不要被人牵着走要把观点牵回来。结辩的时候放心的说。
不过不要把新的观点提出来，重要的是要和前面照应起来，如果有新的观点会打乱整体的效果。最好的位置是正方四辩放心说的同时大家还对你印象最深，要记得最后是自己理论的最好时机，评委对最后的印象最深。
反方四辩也可以多用一些时间去攻对方漏洞最好不要少了再强调自己的观点。