1. 尾声如何写
作文吧。
1、自然结尾
这是一种常见的方法。顺着文中所叙之事的自然发展,以它的必然结果作结尾,没有套话、没有空话,简单、自然,可使文章的结构显得十分完整。如:
精彩的军事表演很快结束了,我们说笑着,赞扬着,恋恋不舍地离开了体育场。
2、抒发情感式
受所写的人、事、物的感染,在文章的结尾处,作者紧扣文章的内容和中心,以饱含感情的句子抒发自己内心的感情,增强文章的感染力,拨动读者的心弦。如:
啊,我美丽的家庭小院!我不是什么诗人,我要是诗人,准会写一首咏赞您的诗篇;我不是画家,不然,我一定会用七彩画笔把您画在画画上,让人们欣赏您的风姿。
3、议论明旨法
“卒章显其志”(白居易)和“画龙点睛”指的都是这种方法。在文章的结尾处,有含义深刻的语句,来概括文章的内容,点明文章的中心,加深读者的理解。如:
我常想:许许多多初始的美往往容易被忽略,人们拼命追求的是加上一层精装的美,但事实上,真实便是美,不加任何修饰,不需要任何陪衬,如同这清丽的早晨。其实,年轻飞扬的心不正是早晨的写照吗?
4、描写景物法
文章结尾时不直接点题,而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。这样的结尾含蓄,耐人寻味。如:
当送执意要回校的王老师出门时,夜已深了。雨,还是下个不停;风,更猛了;雷声紧跟着闪电在天空轰轰作响。我搀着王老师向夜雨中走去。此时,我脸上的泪水和雨水混在了一起……
5、引用名言式
在结尾时,引用名人名言(或诗词歌赋)来说明问题,阐述观点,境强说服力。如:
功夫不负有心人,今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了,我深深地懂得:这歌声是用汗水换来的啊!还是爱迪生说得好:“天才,就是百分之九十九的汗水,加上百分之一灵感。”
6、导峰突起式
按照叙述顺序,先交待起因、经过,就在临近到收尾时,突然交待出乎人们意料的结果,使人眼前陡然一亮,从而留下深刻的印象。如:
佛来思节夫人感动极了,抓住好的双手,说:“唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的,至多值五百法郎!……” 法 莫泊桑《项链》
7、首尾呼应法
文章的结尾和开头互相呼应,使文章结构紧密,主题突出。这种结尾法很常见,也容易掌握。如: 开头:如果有人问我:“世界上你最崇拜的人是谁?”
我一定会自豪地回“我最崇拜我的爸爸。”
结尾:爸爸,我崇拜您的知识渊博,但我更崇拜您的“傻”劲。我长大了也要跟您一样,做一个堂堂正正的男子汉!
8、升华主题法
在文章的结尾对所写的内容进行提炼,概括归纳出具有普通意义、哲理意味的语句,从而提高文章的立意。如:
是啊,在我们日益强大的社会主义祖国里,幸福快乐的家庭又何止我们一家,那发生在家庭中的趣事又何止这一桩呢?
9、问句结尾法
问句可分为疑问、设问、反问等,在结尾时若能恰当运用问句,可以增强语势,可以发人深思。如:
我同情父亲,也想替母亲辩解。但是,我又能说些什么呢?想来想去,还是干一点儿实际的事吧!于是,我动手收拾桌上的餐具。我想:美好的生活不是正在前方等待着我们吗?
10 虚构情境法
根据文章内容发展和主题表达的需要,在结尾时展开不受客观真实限制而又合理的想象,虚构出生动离奇、美丽动人的情境。这种结尾运用得法,可以极大地提高文章的感染力。如:
听着,听着,我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来,我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快长大!
2. 《最后一课》 的尾声怎么写
天色渐渐暗沉下来,灰蒙蒙的,好似被遮盖上了一层薄纱,把早晨的阳光全给覆上了。枝上的鸟儿还怪模怪样地叫着,发出令人烦躁的声音;连风也没早晨那样和煦了,有些凛冽,还带着地上的沙尘,吹得脸颊刺刺的;肩上的背包也沉重了许多……
走在往常的街道,看着熟悉的一切,都与以往一样,但回家不同了,学校不同了,老师不同了,连我常用的法语书也将被丢在一边。上面有我最熟悉、最亲切、最美妙的法语字符,它们像一个个可爱的小精灵般出现在我脑海里,我想永远将它牢记,把它放在心上。唉,布告牌前又站满了许多人,他们一定很沮丧、很难过吧!想想从前的不重视法语,还有许多人不会读,不会写呢!而今,一切的一切都晚了,全无计可施了。只希望大家不要遗忘祖国才好,我亲爱的祖国啊!远处的普鲁士士兵还在一旁操练,几句艰涩、刺耳的口令不断从远处响起,打断了我的思绪。想到明天就要学习难懂、烦人的德语了,心理就一阵泛酸。我的法语课再也回不来了,一切从明天开始全变样了。我心里暗念着韩麦尔老师的话语,原来熙熙攘攘的街道也变得异常安静,每个人脸上都写满了忧愁,气氛十分凝重,好像到了零度冰点一样。愤怒声和叹息声环绕着整个街道。而我却在心中默念:阿尔萨斯人民会强大的,我坚信!
下课了,放学了。我走在回家路上。虽然身边的景物与早上上学途中一样,可洒在我身上的不再是明媚的阳光,而是点点余辉。画眉不再歌唱,一切都死气沉沉的。原来早上那么多人聚在布告牌前看的通知,就是指战争失败,阿尔萨斯、洛林的学校只能教德语这个坏消息。那些讨厌的人,剥夺了我们学母语的权利。真是太可恶了!可是为什么我以前不好好学呢?三天两头的逃课。。连法语还都不会写呢,又给别人留下话柄。。最可怜的要数韩麦尔先生,就这样失去了自己最爱的工作,想必心里一定很难过吧。可是我们又何尝不是呢?我以后一定要好好学习,为祖国而效力。天又暗了些,鸟儿也都归巢了,我也不该浪费时间了。于是加快了脚步回家。 伴随着十二下的钟声,再最后看了一眼黑板上“法兰西万岁!”我走在了回家的路上。 厚重的乌云遮挡了夜得清朗。林间优扬的鸣唱已不复存在,却不时掠过扯着嗓子吼叫的乌鸦。可恶啊,最后一堂法语已经上完了,可我却还是没能掌握好法语,我还算什么阿尔萨斯人哪!我在心里不甘的低吼。 踢着地上的石子,步履沉缓地再次经过了草地,普鲁士依旧操练着。注视着他们,我不禁皱眉,愤然拾起地上的石头向他们扔去。“哼!”我扭头便走。来到广场,法国国旗缓缓滑下旗杆,换成德国国旗讽刺般地冉冉升起?????走到镇公所,看着静静贴在上面的公告,盯着每一个触目惊心的字。不由得一阵愤怒,一把撕下公告,撕碎,抛下天空。淅淅沥沥的小雨适时地飘了下来,伴随着碎纸,摇曳着回归了大地。我一拳砸在墙上,手上不觉痛,心里咬牙道:我一定要学好法语!“法兰西万岁!”我不禁仰天长吼。 飞蛾围着灯光不停扑朔着。我走在昏暗的灯光下,拖着沉重的步伐回到了家…… 也许,在不久将来的起义队伍中,会看到小弗朗士的身影…… 听到韩麦尔先生说散学了,要我们走,不知道为什么,心里没有往常的开心,反而有些不想走了,这是最后一节法语课了……想到这里,有种想哭的感觉。我无精打采地离开了教室。 太阳躲到了云身后,好像在惋惜。天空阴沉沉的,就像我现在的心情。树上的鸟儿叽叽喳喳地吵个不停,我不耐烦地瞪了一眼,鸟儿好像看懂了,识相地飞走了。唉!明天开始就不能学法语了。我以前怎么就没有好好学呢?明天就见不到韩麦尔先生了……真后悔啊!都是那该死的德意志!如果不是他们我就能继续学法语了! 走过镇公所的时候,人已经没那么多了,只是偶尔有个人会看上两眼,没有一个人不是在唉声叹气的。 就这样,我回到了家,躺在了床上沉沉睡去……
3. 鲁迅祝福序幕和尾声怎么写
1序幕: 旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香
2尾声:我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
4. 《最后一课》 的尾声怎么写
在放学回家的路上,小弗朗士在阳光下却显得愁眉苦脸,他看见许多人还站在布告牌前,在不停的议论着什么。
有个小伙子在看完布告牌的话后,气得破口大骂。小弗朗士知道——法语被禁交了。
画眉依旧在树林边婉转的唱歌,可他也没什么心情去听,他也不想去野外玩耍,他先在只想再上一次韩麦尔先生的法语课。突然,他看见已经收操的普鲁士士兵迈着整齐的步伐走在大街上,满大街的人都朝他们投来了异样的眼神,但没人敢去闹事。
小弗朗士愤恨的望着街上的军队,他在心中狠狠骂了他们千万次的混蛋,那神情好像要把他们全吞进肚子里才罢休。天气依旧是那么的晴朗,那么的暖和,可小弗朗士心中却有一片乌云。
普鲁士士兵威风的走过大街,好像在向全城的人炫耀他们的胜利,小弗朗士不由的在心中又鄙视了他们一次。随即,踏着沉重的脚步走回了家里。