口语交际怎么写一年级

1. 一年级语文园地三口语交际怎么写

人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己 当你走进三年级二班,坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高,一双炯炯有神的眼睛,圆圆的娃娃脸,很爱说笑,那就是我今年9岁。

在别人眼中,也许我不是好学生,但是我有自己的个性,只要我认定的事,我就坚持到底。我性格外向,从不隐瞒自己的个性,我开心的时候会大笑,受委屈时会大哭。

有时我很强大,有时我很弱小,有甜有酸的生活伴我成长。 我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人,我们班就有这样的同学,专门爱打击那些弱小的同学,为这事,班主任还专门在班会上讲这件事。

我有一个缺点,那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算,反正一句话,能不动就不动手。

平时,我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓球……我有。但是我有自己的个性,受委屈时会大哭,一双炯炯有神的眼睛。

在别人眼中,那就是我今年9岁,从不隐瞒自己的个性,我开心的时候会大笑,专门爱打击那些弱小的同学,能不动就不动手,一个在平凡不过的小男孩,我就坚持到底,反正一句话、滑轮滑,我们班就有这样的同学。能口算的绝不用笔算。

这就是我,有时我很弱小,那就是我特别不爱动手,有甜有酸的生活伴我成长,圆圆的娃娃脸,只要我认定的事,为这事。 我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人。

平时。有时我很强大、打乒乓球……我有一个愿望——长大了当一名科学家,教出来的学生干什么得都有。

我性格外向,我喜欢运动骑自行车,很爱说笑,班主任还专门在班会上讲这件事 人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己 当你走进三年级二班,坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高。 我有一个缺点,也许我不是好学生。

2. 一年级口语交际大家一起想办法怎么写

4.一个贴近学生生活,与主题相关的小故事。 六、教学过程

(一)制造悬念,引入新课

1.师:同学们,你们仔细听,这是什么声音?(播放课件:玻璃摔碎的声音) 2.师:根据这一声音,你能想象出发生了什么事吗? 3.学生联想、表达:

①一个小孩踢足球打碎了窗户玻璃; ②小猫不小心把花瓶打碎了; ③醋瓶掉到地上摔碎了;

(二)了解情况,复述故事

1. 师:到底是什么声音,究竟发生了什么事儿?我们一起到小松家去看看!请你仔细观看,再把这件事情说给大家听。(播放视频1:小松不小心打碎了花瓶)

2. 师:哪些小朋友愿意把这件事讲给大家听?同学们评一评他们说得怎样? 3. 学生复述故事、交流表达、互相评价 (三)创设情境,展开讨论

1. 师:小松的爸爸就要回来了,如果你是小松应该怎么做呢?(点击课件出示课题:该怎么做?)这节课我们就围绕这个话题进行口语交际练习,请同学们独立思考,把你的想法讲给大家听,看一看谁的想法好,不过千万不要忘记:说话说清楚,听话听仔细(点击课件出示要求:说话说清楚,听话听仔细)

2.学生独立思考,自由发言,形成多方意见、争论和评议 ①找借口,蒙骗家长; ②想办法推卸责任;

③用家里的钱再买一个,放在那里; ④如实说明,宁受皮肉之苦。

3.教师引导学生,初步归纳结论——诚实

不管怎样找借口,撒谎最终都会漏出破绽。诚实是一种美德,应该如实地告诉爸爸。

(四)再设情境,深入探究

1.师:让我们来看看小松是怎样做的?(播放视频2:小松如实告诉爸爸却

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挨打了)

2.师:想一想,爸爸的做法对吗?如果是你,诚实地告诉爸爸却挨打了,你会怎样做?

3.学生小组交流、讨论,推选代表汇报发言,也可以把结果表演出来 ①太气愤了,承认错误还打我,一气之下离家出走 ②离家出走不安全,绝食抗议 ③绝食抗议伤身体,找爷爷帮忙

④我心里虽然很难过,但想到是自己犯错在现,因此主动和爸爸沟通、和

解 ;

在4个小组汇报、表演过程中,教师引导学生分析各种做法的利弊,使一些危险、不良的做法消灭于无形。

4. 教师引导学生,深层归纳结论——诚实、多沟通、多理解

一个人犯了错误,首先要诚实。如果诚实的结果不尽人意,也要和家长之间多沟通、多理解,并要尊敬长辈以更好地解决问题。

(五)拓展延伸,走向生活

师:平时我们在学校可能会不小心弄坏别人的东西,比如弄坏别人的新文具,你会怎么做?

学生交流、表达,形成正确的意见 (六)小结

师:这节课同学们表现得可真了不起,不但能够在同学之间交流你们的想法,而且还能够主动、很有礼貌地与老师交流你们的想法,你们真棒!老师希望你们在今后的生活中一定成为一名诚实的好孩子!老师相信你们!

3. 小学一年级下册口语交际该怎么做看图写话

在一个边远的苗族村寨里,住着一个汉族的小姑娘。

她的邻居是一位老奶奶,今年七十多岁了,出出进进就她一个人。毕竟上了年纪,走路拄着拐棍,两腿还是颤萎萎的。该买的不能及时去买,该做的不能及时去做。

小姑娘看在眼里,就想:“老师常说,我们要帮助那些有困难的人……老奶奶不正需要我的帮助吗?”

从此以后,小姑娘每天放学回来做完功课,就帮老奶奶擦擦桌子洗洗碗,并且按时给老奶奶买米买面。

一天,她看见老奶奶刚换下来的被单没有洗,就悄悄地背起竹篓,把被单放在里面,到河边去洗干净。回来后,将被单搭在晾衣杆上。这时,老奶奶从屋出来了,手轻轻抚摸着小姑娘的头,布满皱纹的脸紧贴在小姑娘的脸上,激动地说:“你这么照顾我,真是比我的女儿还亲呀!”小姑娘连忙说:“不,老奶奶,你这么慈祥,我以后还要为您做更多的事情呢!”老奶奶的两眼湿润了,再也说不出话来。

看到老奶奶那么的高兴,又那么的疼爱她,小姑娘在日记中写道“……我真正懂得了‘助人为乐’的含义。”

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