童话该怎么写

1. 童话故事作文怎么写

戴斗笠的地藏菩萨 从前在日本的乡下里住着一对和蔼可亲的老夫妇。

虽然他们努力工作,却依然很穷,几 乎是三餐不继。有一天,老婆婆便告诉老公公说:“老伴啊,眼看着明天就要过年了,可是 看看我们家的米缸吧!只剩下那一点点糯米啦,这只够做成一粒小饭团罢了。

再这样下去, 可怎么办才好啊?”这时候老婆婆的脸上露出了忧愁与失望的表情,对于新年即将来到毫不 快乐。 但老婆婆立刻又乐观起来。

她说:“老伴啊!虽然只有这些米,但我还是可以做出一粒 好吃的饭团呢!” 老公公听了也觉得很开心。但就在他们谈话的时候,在那屋角的老鼠洞砣,有一群小老 鼠围着老鼠妈妈哭闹不停,因为他们的肚子实在饿得受不了,便吵着妈妈要东西吃。

但是老 鼠妈妈真的是一点儿法子也没有,于是小老鼠们便“吱!吱!”的哭了起来。 老婆婆与老公公看了这种情征也很难过。

“好可怜啊!还是将这业糯米给你们吧!不要 再哭了呀!将这些糯米做些好吃的年糕,好好的迎接新年的来临吧!”老公公便将那些糯米 给了这群饥饿的老鼠。 老鼠们得到了这些糯米非常的高兴,便赶快将糯米磨成年糕的材料,小老鼠们“碰! 碰!”的用子打着,准备做成香甜好吃的年糕。

当老公公和老婆婆正在吃稀饭的时候,看见了小老鼠们搬来了许多可以做斗笠的叶子, 来到了他们的面前。老鼠妈妈说:“孩子们得到你们所赏赐的糯米都想要好好的报答你们夫 妇的大恩。

如今搬来了这些叶子,请你们收集起来,也许会对你们有所帮助。请不要嫌弃的 收下来吧!”老夫妇看到这么多的叶子,心里非常的高兴。

老婆婆看着这些叶子,突然想到一个主意,便赶忙告诉了老公公。 “老伴,你看这么多的叶子,我们何不将这些叶子编成斗笠呢?如此一来,拿到街上卖 了,还可以买些糯米啊!你说好不好呢?” “真是个好主意!”老公公回答。

于是他们就动手编起斗笠来了,小老鼠看到了也都跑 出来帮忙。 好不容易的,他们终于完成了五个斗笠,于是老公公道: “这样可以拿到街上去卖了。

等我赚了钱回来,我就顺道买些糯米,还有胡萝卜跟青 菜!” 老婆婆将那些斗笠叠起来交给老公公背着,于是老公公便在老婆婆和小老鼠们的道别中 踏出家门,上街卖斗笠去了。这时候雪下得很大,地面上已经堆积了厚厚的一层。

“老伴!你可要好好的保重自己,路上要小心哦!” 没多久,老公公看见了前方站着六个人,他走向前一看: “啊!原来是地藏菩萨啊!怎么头上都堆满了雪?”于是老公公便动手将地藏菩萨们头 上的积雪挥去。 “老公公要到街上去卖斗笠。

等老公公赚了钱,再回头买些糯米做成年糕来供养菩萨 们。但现在我只有用这些雪做成雪球来供养菩萨,请菩萨们先忍耐一下吧!” 老公公说完之后便拾起地上的雪,做成一个个雪球然后将它们一一的放在地藏菩萨前。

他虔诚的默祷了一会儿,看看天色也不早了,于是便整理一下行子,赶紧上路了。 老公公来到了人来人往热闹的街上。

这时候整条街道都是忙着采购年货的客人。 “来啊!来啊!胡萝卜白萝卜都有啊!还有上等的蔬菜水果哟!应有尽有,请赶快来买 啊!” 叫卖的声音此起彼落的。

看着这些卖蔬菜,卖米的小贩如此卖劲的叫着,老公公也跟着 喊起来了:“要买上等的斗笠吗?快来买呀!上等的斗笠唷!” 尽管老公公那样使劲的叫卖,但是在这样的大年夜里,有谁会去买斗笠呢?等了好久, 也没有一个人来。人们几乎都戴了斗笠出门的,因为雪实在是下得太大了呀。

“唉!像这样再卖不出,我看连糯米跟蔬菜红萝卜都没得买了呢。老婆婆若看我空着两 手回去,一定很失望吧!”老公公叹气,边看着匆忙的行人发呆,心里一点法子也没有。

就这样也不知站了多久,太阳已经下山,天色暗了下来。 卖米和卖菜的小贩们也都将门关上,准备回家过年了。

又过了些时候,渐渐的街上的行 人已渐散去,只剩下寂静的街道了。 老公公又失望又疲倦的踏着沈重的脚步,走回那积了厚雪的路。

这时候老公公听到寺庙 传来了敲钟的声音“咚!咚!”月亮也升上来了。 “寺庙的钟声响起,今年已经结束了。

我希望明年会是个美好的一年。”老公公心里默 默的祈祷。

老公公一个人寂寞的走着,走着,好不容易才走到了村子附近。 当老公公抬起头看到白天的地藏菩萨,雪又覆盖了他们的头。

于是老公公伸出已冻僵了 的手,开始一个个的为他们清除头上的积雪,这时候的老公公已经饿得一点力形也没有了。 “菩萨啊!老公公今天一顶斗笠也没卖出去,本想买些年糕来供养你们,可是现在已办 不到了。

请你们要原谅呀!如今只剩下这些斗笠,如果不嫌弃,让我来为菩萨们戴上去吧!” 老公公于是将斗笠一顶一顶的帮地藏菩萨戴了上去,并且将带子系好。但是最后却少了 一顶,原来小老鼠们给的叶子只够编成五顶斗笠,如今有六尊菩萨,这下可该如何是好? 六尊菩萨真够老公公伤透脑筋了,五顶斗笠,六个菩萨,真头痛。

老公公终于决定将自 己头上的布拿下来。当他解下头巾时,这头巾已经雪给淋湿了。

“没办法,只好请菩萨委屈一下了。”如此一来六尊菩萨的头可不必再受雪冻了,老公 公于是蹲在地上,将雪揉成六个雪球,将它们一。

2. 童话应该怎么写

怎么写童话?下面介绍一些可用的方法:

1.穿针引线

确定几样小物品,比如小玩具、学习用品、生活用品等,用一个有趣的童话故事把它们串连起来。如一只小白兔和一个南瓜两件道具,发挥自己的想像,编一个小白兔与南瓜的故事。

2.举一反三

指根据一事物的特征,来理解他事物的类似特征;或用一间题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用,必须有一个比较典型的参照原型,所对照的事物也必须与原型有一定的联系,通过原型达到解决问题的目的。如一位学生发现牵牛花很像小号,就写了篇《牵牛小号》。老师以此为典范,启发学生:在我们周围,哪些植物的花、叶或果实等像乐器。后来学生写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等有趣的童话。

3.承前启后,续编故事

根据已知童话故事增加新的情节,把故事往下编,使已知故事情节更加曲折,内容更加有趣。如续编《狐狸和乌鸦》。有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后,乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵,小百灵在狐狸的家门口唱起了动听的歌,喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵的一支歌,就这样,乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。

4.移花接木

即把此事物的某些特性移到他事物的身上,或给某一事物赋于他事物的特征。如学生习作《小狗笨笨换脑袋》的童话,讲述了这么一个故事:小狗笨笨受人欺侮,一次,在一位著名的外科大夫的帮助下,成功地移植了一颗已故科学家的脑袋,从此笨笨成了最出色、最聪明的狗。

5.查漏补缺

去发现现实生活中的不足之处,展开想象,用各种方法、手段加以弥补,使事物朝着理想的方向发展。如一位学生觉得自家周围噪声严重,写了篇《噪音搜集器》,这个人化了的搜集器能把噪音收集处理成一首首美妙的音乐。

6.是非颠倒

即用逆向思维的形式,反串或超常规地编写故事。如把强大的写成弱小的,让弱小的变成强大的,把好的写成坏的,让坏的变成好的……类似著名作家金近先生的名篇《狐狸打猎人》。我们一学生写出了《怕老鼠的大花猫》,就是用“是非颠倒”的方法写的。故事讲的是一只不学无术、又懒又馋的大花猫,最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘。

7.循果问因

即根据事情的结果追溯它的起因。这种方法比较适合于写一些知识性的童话。如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想象,用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短?再如,我们让学生想想,写写月亮为什么晚上出来?水牛为什么有两个长角?蚯蚓为什么会喜欢在地下生活等故事。

8.按图索文

是指给学生一幅或几幅图片,让学生通过想象,写成一个有情节、有情趣的文章。如三年级有位学生根据一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画,写成了《雨姐姐哭了》。故事讲一个大暑天,校园里的花草渴死了,有个小朋友动了脑筋,把一瓶墨水往空中一撒,把雨姐姐的新衣服给弄脏了,雨姐姐大哭起来,下起了大雨,可是,大雨会不会打折了花草呢,小朋友就打着伞去看她们了。

9.借“音”生“情”这里的“音”指音响,“情”指情节。

通过一段极富形象感的音响材料,想象编出一个个好故事。如老师放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺丝等动物鸣叫的录音,小朋友编出了《小蟋蟀上月宫》。故事讲月亮姐姐要选拔一位歌唱家,有许多歌手去参赛。老虎、黑熊、犀牛凭着自己高大的身躯,充沛的力气,大叫大嚷,以为准能获奖。可月亮姐姐却偏偏选中了在一旁叫得最轻、长得最小的小蟋蟀,然后,请风弟弟和云妹妹帮忙,将小蟋蟀请到了月宫。

10.推陈出新

从人们耳熟能详的老故事里,找到想象点,融合自己的思想,根据自己的个性,编写出全新的故事。如根据经典成语《龟兔赛跑》,得到启发:我们只知道兔子在半路上睡大觉,结果输给了乌龟,但我们没有去想兔子怎么会在那样激烈的比赛中睡大觉的,其中是不是另有原因?这场比赛的设计者,在设计比赛的时候,难道不知乌龟和兔子跑步水平悬殊,竟会设计出如此好笑的赛事?

3. 大家知道童话作文怎么写么

主题:童话一、明确要求:展开合理的想象,续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

二、习作指导:1、回顾本组课文的几篇童话,想象作者是怎样展开想象的。2、自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事。

三、例文欣赏,开拓思路。把自己想到的内容和同学交流,听听大家的意见。

四、独立写作。把编好的故事写下来,再和大家共同评议,修改习作。

例文1、奇妙的歌舞会春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。

一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。

“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。

老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”

在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。

多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。

舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。

最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。

该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。小鹦鹉又在舞台上出现了。

它说“下一个节目,大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。

瞧,大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。

它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。

森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。

太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。

例文2、狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。

有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”

狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。

老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。

老鼠终于爱心、智慧救了自己。思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。

老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。

“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!例文3、小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。

狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”

狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。

我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”

狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”

狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。

想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。写作知识怎么写童话?1.听童话,写童话。

先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事,。

4. 童话怎么写

童话类看图作文,是一种很有趣的作文形式,它尤其有助于培养联想和想象能力,同学们在写作中大致上应该把握以下几点:1.了解并掌握童话的文体特征童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的语言学样式。

它是儿童文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。

拟人化的童话,是将动植物或没有生命的东西,赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话,是以普通人作为主人公,其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话,是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。

知识童话,也叫科学童话。一般来说,我们小学生所常接触的,都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想,人物活动要尽量曲折离奇,要有趣味。2.看图时要把“物”人格化为童话作文提供的图画,主人公多是动物、植物。

观察时,除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序,主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外,我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看,而要通过拟人法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔,既要突出小白兔的生长习性,同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3.想象要与现实巧妙地结合所有看图作文都要借助合理的想象,靠想象来沟通画面上事物的联系,补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象,甚至幻想。

所以,故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,像小老鼠能抬着木棍跑,黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一又真实自然的感觉。

4.行文要突出主题,语言要简洁活泼 同其他类型的作文一样,每篇童话都要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。童话是孩子们自己写的,就要用我们儿童自己的语言,要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。

5. 写童话怎么写

写童话,首先要有丰富的想象力,其次立意要新,要注意人物和故事有新意,有新颖的情节,语言要生动形象。

怎样写童话,需要遵循几点:了解并掌握童话的文体特征。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文体,是儿童文学的一种。

童话的故事情节要富于幻想,人物活动要尽量曲折离奇,要有趣味。写童话时要把“物”人格化 。

童话一般描写动植物,我们要通过拟人法把“物”当作人来写,使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时也要保留它作为“物”的本质特征。比如写小白兔,既要突出小白兔的生长习性,同时又要有人的语言、情感和行动。

想象要与现实巧妙地结合才行。故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,像小老鼠能抬着木棍跑,黑猫可以骑摩托等等。

行文要突出主题,语言要简洁活泼 。童话也有鲜明的主题,它是借虚构的故事、离奇的情节,去颂扬人间的真善美,让我们在高兴的同时又受到教育。

童话为孩子写的,就要用我们儿童自己的语言,要活泼、简洁、自然,有鲜明浓郁的儿童特点。

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