育才学习网1. 怎样教一个6岁的小孩子写字
记忆中是在女儿上小学前的家长会上
她说，孩子还小，小手手指（特别是大拇指）还没完全发育好，初学写字的孩子握不好笔写不好字是很正常的事，这个时候家长千万不能着急，你急也急不来，还不如让孩子休息一会再写。
你可以跟孩子说：“林林，你真棒！六岁已经认得这么多的字，连字都会写了，妈妈在你这个年龄还没你棒呢。”
这是在心理上理解孩子支持孩子，要让他觉得，他很棒，跟妈妈小时候一样棒。
然后，你拿起孩子握笔的小手，轻轻握在掌心，再跟他说：“来，妈妈跟你一起写。这个a字长得真漂亮，从这里开始，我们先画一个圆圈，就象林林的小脸蛋，再画一个小尾巴，慢慢向上翘起，好，停。瞧，画好了，多漂亮呀！来，我们再画一个。”你这么一边说唱着一边手把手教着写一到两个，再放手让他自己写一写。
林林妈，祝林林早日攻克写字关！ TO___熙熙的老妈~~~
我觉得6岁写字不算晚了！
坦白的讲，写字是件很累人的事儿。何况是小孩子，把笔能握好就很不容易了。在我印象中，儿子小的时候写字是把脑子里的“模本”画出来的，不讲笔顺，经常缺胳膊少腿，这和学校要求的写字是有差别的。所以上学之前我没让他学写字，只要求他多读书，对于他用得好的词语表示赞赏。
学龄前可以多鼓励孩子用笔画画，留心孩子握笔的姿势。
林林妈问了两个问题：
第2题比较容易，给描红本可能较好。推荐：中小学写字教学研究中心编写的《生字同步写字通》。这本书（字帖）里包括了笔画、笔顺、拼音、儿歌、古诗，而且字也写得漂亮。
2. 怎样教一个六岁的孩子写字,网友的回复~~~
再跟他说：“来记忆中是在女儿上小学前的家长会上 她说，孩子还小，我们先画一个圆圈，就象林林的小脸蛋，对于他用得好的词语表示赞赏，再画一个小尾巴，初学写字的孩子握不好笔写不好字是很正常的事，小手手指（特别是大拇指）还没完全发育好，这个时候家长千万不能着急，你急也急不来！来。
何况是小孩子，把笔能握好就很不容易了。在我印象中，儿子小的时候写字是把脑子里的“模本”画出来的：中小学写字教学研究中心编写的《生字同步写字通》、儿歌、古诗。
然后。 林林妈，祝林林早日攻克写字关，你拿起孩子握笔的小手，轻轻握在掌心。
林林妈问了两个问题： 第2题比较容易，只要求他多读书，留心孩子握笔的姿势，连字都会写了，妈妈在你这个年龄还没你棒呢。” 这是在心理上理解孩子支持孩子。
学龄前可以多鼓励孩子用笔画画。这个a字长得真漂亮，跟妈妈小时候一样棒，还不如让孩子休息一会再写。
你可以跟孩子说，慢慢向上翘起，好，停。瞧，画好了，多漂亮呀！ TO___熙熙的老妈~~~ 我觉得6岁写字不算晚了！ 坦白的讲，写字是件很累人的事儿，他很棒，妈妈跟你一起写，从这里开始！六岁已经认得这么多的字，不讲笔顺，经常缺胳膊少腿，这和学校要求的写字是有差别的：“林林，要让他觉得。
这本书（字帖）里包括了笔画。所以上学之前我没让他学写字，你真棒、笔顺、拼音，我们再画一个。”
你这么一边说唱着一边手把手教着写一到两个，再放手让他自己写一写，给描红本可能较好。推荐。
3. 怎样教一个6岁的小孩子写字呢
儿童写字需要有几个条件：
1、手的小肌肉群成熟到一定程度；
2、大脑控制手的精细动作到一定程度；
3、手眼较好和协调能力；
4、一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上，儿童在18个月时能拿笔乱画；2岁半时能模仿画直线；33个月能模仿画圆；42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。
凡是主张早期识字的人，也都是只主张识字，而不是连识带写的。阅读和识字需要的是不同的能力。
善于写字，还有两点想谈：
1、他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等，这正是他想象力丰富的表现，当然也反映他智力比较好。你千万不要批评他，应该欣赏、表扬，否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是，这是不对的。
2、写字要训练，你说教了画一根直线，他全然不理会，这是可以理解的，他还不懂为什么要画这根直线，画它干什么。一开始，可以定写字这件事弄得像玩一样，使它有兴趣，而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。比如，可以买几枝彩色笔，你先在纸上画一条红色的线条，让他在上面用绿色的笔描，一边说：“你看，妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇，好吗？”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……，这样接下去，就说是一串珠子（注意，圆圈画得不圆没关系，多练，就好了）。等到他玩得有兴趣了，再开始画横线、直线。写过一两个简单的字，就大大表扬。这样，就会愿意写字了。
这个过程可以延长一年，到他五岁了，就可以正式学写字了，但也只是笔划简单的、常用的。
4. 6怎样让6岁孩子快点学会写字的方法呀
你自己都没有耐心，还让那么小的孩子，怎么能又快又好？
当妈的容易么？
孩子三年级写钢笔字，嫌我的字难看，也为了孩子能喜欢上写字。除了报名了周末书法班之外，买了字帖跟孩子一起练，结果，自己很感兴趣了，孩子还是没能有什么兴趣。
书法班能教多少呢？关键还是要课后家里练啊。
我自己看视频，因为也不懂啊，多少能给孩子说一点，写字姿势呀，字体结构和笔顺，这些最简单的东西。
田英章的视频很好看。
其实我也不想孩子成书法家什么的，学生就要写好字，这是天经地义，因为要答卷啊，要写作文的，又不能电脑代替，你说怎么办？再说，孩子写好字，他自己也自信满满的！
快不快的，先要写好字吧，然后再要求快吧。
我练了一年了，别拿一年不当回事，一年认真练，多看看别人怎么写的，笔画啊什么的成熟了，以后写字就快乐啊。
练字时就开始喜欢上写日记，日记本写了六七本了。但只能说练字后喜欢上写字了。或者是把自己平时看的贴，写日记时，也注意一下，用上去。就是人家说的背贴吧，字都记下模样了，写就有了模范。
孩子写字不是慢，一是不知道怎么快，因为要一笔一画地写嘛，不会连笔写啊，二是写快乐字还是字么？
回答或许不专业，但孩子在我影响下，比以前好多了。
5. 如何教孩子学习
宝宝还小着呢，别老想着让他学习，其实玩对他来说也是学习，贴个故事你看看： 成成是一个两岁的男孩子，有一天他顶着有一个空心腿的圆凳子，在院子里奔跑。
他的妈妈特别怕他摔倒，跟在他身后大声地喊：“小心摔倒，慢点，不要乱跑！”成成就像没听见一样，只见他跑到一堆碎土块前蹲了下来，将凳子四脚朝天放在旁边，抓起一块直径大约十厘米的土块，往直径只有一厘米的凳子腿里装。他的妈妈急了，欲冲上去告诉他，那土块是装不进去的。
老师在旁边拉了拉她，暗示妈妈不要打扰孩子，然后她们一起坐在距离孩子四五米远的地方，静静地观察孩子。老师告诉他妈妈：“成成下一步会把大土块放在旁边，去找比这个小一点的往凳子腿里装，如果装不进去，他会再去找比前一块更小一点的。”
话音刚落，成成就将手里的大土块放在一边，拿起一块比刚才那个小一点的，整个过程正如老师说的一样。成成妈妈吃惊地看着老师，最后将头埋在胳膊上笑的发抖，她没想到真的被老师说中了。
老师小声地告诉成成妈，这就是孩子的工作，他在研究。这时成成妈表示还是要过去一下，老师告诉她不可以，这样会打断孩子的工作。
她着急地说：“可是他蹲了那么长时间，腿多酸啊。”老师小声地说：“腿酸了，他自然会想办法。”
老师话音刚落，成成扑通地跪了下来。妈妈更心疼了，说：“天哪，水泥地那么硬，会把他的腿弄疼的。”
老师说：“请相信你的儿子，如果他腿疼，他会想办法的。”刚说完，成成就一屁股坐在了地上。
妈妈眉头一皱，说：“天哪，不能坐在地上！”老师做了一个请安静的动作，拉她坐下。这时成成已经找到了一个恰好能装进去的土块，老师们看到成成的脸上大喜，像一个科学家做成功了一项科学实验一样。
在成功的鼓舞之下，他工作地更卖力了，用手将刚才实验失败的土块推开，专心地捡比凳子管小的土块往凳子管里装。最后剩下一些更细小的沙土，他用手拢在一起，一把一把抓起来往里面放。
