育才学习网1. 有趣的故事拼音怎么写
有趣的故事拼音：yǒu qù de gù shì
一、有趣
【词语】： 有趣
【拼音】： yǒuqù
【解释】： （~儿）能引起人的好奇心或喜爱：~的故事|这孩子活泼~。
二、的
[de]
1.定于与后面的名词是修饰关系：美丽~风光|宏伟~建筑。
2.定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”：我~书|社会~性质。②用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物：吃~|穿~|红~|卖菜~。③用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应：他是刚从北京来~。
[dì] 箭靶的中心：中~|有~放矢。[目的]要达到的目标、境地：~明确
[dí] 真实，实在：~当|~确。
[dī] （外）“的士”（出租车）的省称：打~|~哥（称男性出租车司机）。
三、故事
【词语】： 故事
【拼音】： gùshì
【解释】： 1(1)真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人：红军长征的~|民间~。（2）文艺作品中用来体现主题的情节：~性。
2. 有趣的故事拼音怎么写
有趣的故事拼音：yǒu qù de gù shì一、有趣【词语】： 有趣【拼音】： yǒuqù【解释】： （~儿）能引起人的好奇心或喜爱：~的故事|这孩子活泼~。
二、的[de] 1.定于与后面的名词是修饰关系：美丽~风光|宏伟~建筑。2.定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”：我~书|社会~性质。
②用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物：吃~|穿~|红~|卖菜~。③用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应：他是刚从北京来~。
[dì] 箭靶的中心：中~|有~放矢。[目的]要达到的目标、境地：~明确 [dí] 真实，实在：~当|~确。
[dī] （外）“的士”（出租车）的省称：打~|~哥（称男性出租车司机）。 三、故事【词语】： 故事【拼音】： gùshì【解释】： 1(1)真实的或虚构的用做讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人：红军长征的~|民间~。
（2）文艺作品中用来体现主题的情节：~性。
3. 拼音教案怎么写
1汉语拼音 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
第一课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会
说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”
（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音
要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
4. 讲字的拼音
拼音：jiǎng（声母j，介母i，韵母ang，读第三声。）
注音：ㄐㄧㄤ百ˇ
汉字结构：左右结构
简体部首：讠
基本释义：
1、说：讲故事。
2、解释；论述：讲明。
3、商量；商谈：讲价。
4、讲求；注重：讲卫生。
5、就某方面说：讲念书他不行度，讲干活可是一把手。
6、古又同“斠（）（jiào）”。
扩展资料：
相关词组
一、讲台[jiǎng tái]
在教室或会场的一端建造的高出地面的台子，供人在上面讲专课或讲演。
二、讲稿[jiǎng gǎo]
讲演、报告或教课前所写的底稿。
三、讲师[jiǎng shī]
高等学校教师的专业技术职务名称。级别次于副教授。
四、讲情[jiǎng qíng]
替人求情，属请求宽恕。
五、讲和[jiǎng hé]
结束战争或纠纷，彼此和解。
5. 拼音教案怎么写
第一课时 一、复习 1、抽读字母卡片。
2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。
二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
教师范读三遍。然后讲述发音方法。
教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。
教师范写一遍，学生跟着书空。 （3） 在书上描红两遍。
2、教学ū。 教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。 教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习 1、告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写īūǖ各一行。
第二课时、一、复习 指读卡片：a o e īūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。
（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 （2） 出示ī的四声。
（3） 教师领读： 第一声：yi 衣服。 第二声：yi 阿姨。
第三声：yi 椅子。 第四声：yi 注意。
（4） 指名读ī的四声 2、教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。
（2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。
3、教学ǖ的四声。 （1） 范写ǖ的四声。
（2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。
（4） 引导用ǖ的四声组词。 （5） 开火车读ǖ的四声。
三、比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。
2、指名说说a 和o形体有什么不同。 3、齐读，体会形体的不同。
4、其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。
1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 （1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 （3） 齐读。
ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。 （1） 指名读。
（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。 （3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、作业、。
6. 讲字的拼音
拼音：jiǎng（声母j，介母i，韵母ang，读第三声。）
注音：ㄐㄧㄤˇ 汉字结构：左右结构 简体部首：讠 基本释义： 1、说：讲故事。 2、解释；论述：讲明。
3、商量；商谈：讲价。 4、讲求；注重：讲卫生。
5、就某方面说：讲念书他不行，讲干活可是一把手。 6、古又同“斠（）（jiào）”。
扩展资料： 相关词组 一、讲台[jiǎng tái] 在教室或会场的一端建造的高出地面的台子，供人在上面讲课或讲演。 二、讲稿[jiǎng gǎo] 讲演、报告或教课前所写的底稿。
三、讲师[jiǎng shī] 高等学校教师的专业技术职务名称。级别次于副教授。
四、讲情[jiǎng qíng] 替人求情，请求宽恕。 五、讲和[jiǎng hé] 结束战争或纠纷，彼此和解。