孩子的教育心得怎么写

1. 孩子的教育心得怎么写

原发布者:小小鱼儿638

家长教育心得各位老师、家长,下午好!我是***的家长,今天非常荣幸能和大家在一起共同探讨如何教育孩子的话题。同时也非常感谢杨老师给我这样一个与大家共同分享的机会,下面我就家庭教育情况谈谈我的一些看法,不当之处请各位予以指正。一、在思想上要让孩子树立远大的理想。俗话说:理想是一盏明灯,能照亮人生奋斗的历程。有了理想才会有精神动力,树立远大理想,是孩子成长和成才的根本保证。张俞烨打小时候就喜欢画画,小时候就有个远大的理想就是长大想当一名画家,虽然她在这方面不是很有特长,但我们一直在默默的支持她,我经常和她说的一句话就是:当不了画家,当一名美术老师也不错呀!每当这时她就画得更来劲儿。二、在生活上要给孩子营造一个温馨而幸福的环境。家庭环境对孩子的成长至关重要。我们要时刻让孩子感到家的温暖,感觉到和爸爸妈妈在一起的幸福。有时候要把孩子当成自己的朋友,要尊重孩子,只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。其实生活中很多的小事,我们也可以听听孩子的想法,引导他们正确的思维方法。要经常跟孩子沟通,从一些小事和孩子讲道理,通过日常生活中每件细小的事情,培养孩子纯真友谊、互相帮助、和睦相处等良好品德。另外还有重要的一点就是培养孩子的独立意识,让孩子不要产生依赖思想。孩子一天天成长,但无论怎样长他们在父母眼里永远都是孩子。我们总觉得他们这不会那不行的,处处需要我们的帮助。其实孩子的能力是出乎我们想象的,关键是我

2. 家长对孩子教育的心得体会怎么写

优秀家长谈教育孩子的心得体会 “望子成龙,盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。

可作为父母,我们究竟要如何教育自己的孩子呢?为此,我请教过孩子的老师和其他家长,也买过这方面的书籍、光盘,经过长期的学习、摸索与总结,事实证明,这些方法在我的孩子身上起到了显著的效果。在这里,我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法,与孩子家长们分享,希望对大家有所启发。

一、父母要给孩子树立好的榜样 我们都知道,家庭教育是我们每个人的启蒙教育,为我们一生的成长奠定基础。所以,我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。

夫妻之间的相互尊重,长幼之间的关爱和互敬,家庭成员之间的和睦相处,会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中,带给孩子。

不要随意向孩子承诺自己做不到的事情,从小培养孩子做一个诚实守信的人。 现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼,孩子在成长,我们家长也必须得不断的学习成长,汲取崭新的事物和知识。

孩子的模仿能力很强,他们时常受周围环境的影响,模仿身边的人或事物, 因此,家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我女儿今年七岁,刚上二年级。

有一次,先生问女儿:“凡凡,你长大后,希望做什么样的工作呢?”当时我也在场,我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考,大眼睛骨碌一转,以极快的语速和轻松的神情回答道:“在家炒股。”

那一刹那,我懵了!我是个自由职业者,时间比较自由灵活,经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情,进而把它选作自己将来理想的职业。

从那时起,我开始重新反省自己的日常言行,紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戏、不网聊,不给孩子带来任何不良影响。

这样一来,我的空余时间也就多了起来,我开始尝试做些各种各样的小点心。现在,绝大多数中式点心对我来说都不是难题,自夸一下啊,手艺还不错,呵呵。

最近,我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能,孩子也很喜欢观看我制作点心的过程,有时还一起帮忙做,加上她自己的创意,我们彼此都开心,吃起来也就更有一番味道了。

由此可见,平时,我们家长的所作所为,孩子们都在看着,同时也会影响孩子,我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。二、培养孩子的生活能力和行为习惯 孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇,也渴望参与其中,获得体验与成功的快感,我们不妨给他适当地创造这种机会。

我的孩子一岁多时,学会自己进食,两周岁时会自己穿简单的衣裤,在托儿所的表现比一般的孩子都要强,经$2老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时,完成的并不好,但是我不断的给她尝试的机会,并加以鼓励,直至她成功。

孩子从小和我分床睡,在她四周岁时,她说她是个大孩子了,提出要独自睡一个房间,当时我心里没底,但还是同意了她的请求。头几个晚上,半夜里我总要起来看好几次,偶尔也会发现她把被子蹬掉,但是大多时候她都把自己裹得很严实。

后来,我一般不会再特地起来查看她的被子了,完全相信她能把自己照顾好,我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了,经常会自豪地和小朋友们提起:她是单独睡一个房间的。

我们平时可以让孩子洗一些小的东西,比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候,过后我们可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我们得肯定地表扬他们。

这样时间一长,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏,可以强化良好的学习行为,防范不良行为的养成。

俗话说“一句鼓励话,胜过百句骂。”确实,比起批评和指责,“鼓励”对于低龄孩子来说,更具有意想不到的效果。

平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯,并给予及时鼓励和赞扬。一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导,还必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴、经年累月,直至良好的习惯形成。

三、多和老师探讨,多和家长交流 孩子在读书期间,老师的作用是相当巨大的。非常幸运,我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师,很受班级里的学生欢迎。

平时放学后,我经常老师进行交流,了解孩子在学校的表现,把在家中的不良表现也诉之于老师,和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯,使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子,更有利于她从孩子的个性出发,寻找一种更适合我的孩子的教育方法。

针对孩子学习中的几项弱点,根据老师的提议,我做了一张“好孩子进步跟踪表”,当中列了“速度快”、“很自觉”和“无错字”三项,每日一评,有进步的画一颗红星,无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励,积满了十颗红星,我就给买一本她喜欢的课外书。

几周下来,效果显著,女儿很开心,老师也表扬女儿进步明显。正因为这样,我经常教导孩子尊敬老师,认真听取老师的教导,“一日为师,终生为父”,这正是老师的伟大之处。

此外,每隔一段。

3. 教育孩子的心得怎么写

用爱去教,教会去爱 人们有一个错误的意识——都愿作爱的领受者而不愿**的付出者。

这当然是一个愚蠢的错误,因为不能给予爱的人,也一定是一个缺乏爱的感受力的人。家长一旦将此视为真爱,那么,他就会对孩子无条件地施与爱,而不让孩子做任何付出和回馈。

在这样的教育下,孩子享受了爱,却感受不到爱,更不会去爱。他们会以自我为中心,情感匮乏,从不考虑从他人的利益和感受,更不会关爱和付出。

苏霍姆林斯基曾经指出,薄情就会产生冷漠,冷漠就会产生自私自利,而自私自利就是残酷无情之源。家长的天职不仅是物质上供养孩子,更要在精神上培育他们,家庭所有的教育可以概括为:用爱去教,教会去爱 也许爱的范畴并不在家庭教育和学校教育视野所及的范围,应试的风潮以及功利主义的教育观,已经把仁爱的思想和人的德性发展排除在主要的教育目标之外了。

这是相当有害的,这种倾向既违背了国家“德育为先”的教育思想,也完全摒弃了我们民族以德立人的光荣传统。更甚者,德育作为意义学习的过程,对它的作用的忽视将导致学生学习动机的降低和教育质量的下降。

人的天性决定人是不会关注那些自己不需要的、与己无关的事情的。在人的关系中,任何存在都是意义的存在,那些无意义的知识是无法激起学生的学习动机的。

道德教育的关键是让学生发现意义,发现周围环境和自己的关系,并由此学会尊重他们。德育被忽视则意味着学习意义的扭曲或丧失。

教育要回归本原,回归本真。教育从生活而来,并注定向生命走去,所以当前提倡人文主义的教育就一定是生活的教育,是关注完整生命成长和生命质量的教育。

而要实现这一点,没有爱是不行的。爱是人类关系伦理的原点。

人作为高级哺乳动物,遗传或文化积累使我们这一高级物种与生俱来就具有与人相连接,追求与他人在一起共同生活的本能。人的这一自然——社会性是源于人最基础的需要——安全的需要、交往的需要、归属的需要。

在这一点上,人与其他灵长类动物并无区别。美国威斯康辛大学著名发展心理学家亨利•哈罗从 1958 年到 1966 年做的一系列实验。

他将刚出生的小恒河猴和猴妈妈隔离开,为它们做了两个代母:一个是胸前有提供奶水装置的铁丝“母猴”,另一个是柔软的绒布“母猴 ”。出乎意料的是,有奶并不是娘,小猴只在饥饿时才去铁丝“母猴”那里喝奶,而大多数时候都在绒布“母猴”周围玩耍,困了还会在它怀里睡觉;当一只发条玩具熊在旁边“咚咚”地打鼓时,害怕的小猴会选择紧紧抱住绒布“母猴”。

哈洛后来将绒布“母猴”转移到另一间房间,并继续让发条玩具熊打鼓,小猴即使害怕也不选择铁丝“母猴”,而是隔着门缝眼巴巴地望着另一边的绒布“母猴”。 在实验中他们发现,在没有母亲的情况下被养育,生后孤独长大的猴子,行为十分反常。

它们不具备与其他罗猴进行很好相处的能力,缺乏性兴趣,如果当了妈妈也不知道护理、保护孩子,有的会虐待甚至丢弃自己的孩子。依恋是对特定的人持久的感情联系,从婴儿的角度看,与安全的需要有关。

幼儿依恋,是幼儿与其双亲间一种特殊、持久的感情联结,属小儿早期重要情绪之一。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态,生存的本能让他们寻找保护者。

依恋是他们天生的行为,为的是唤起注意,使一个依恋对象能留在身边,在危险和不安全情境下提供保护作用。幼儿喜欢和其依恋的人接近,感到舒适和愉快;遇到陌生环境和人时,双亲的存在使之感到安全。

依恋感建立后,幼儿会感到无后顾之忧,更加自由地去探索周围的新鲜事物,愿意与别人相互接近,从而对今后的认知发展和社会适应产生良好影响。儿童早期在家庭中建立起良好的依恋关系是他们德性发展的基础,也是智慧发展的保证。

依恋的本能让儿童产生亲社会行为,他们会用微笑表达积极情绪与亲人加强沟通,同时也会表达愤怒、悲伤的情绪以引起依恋者的注意。如果他们的情绪能得到亲人的及时、恰当的回应,从而建立起良好的依恋关系,并产生安全感、归属感和信任感。

同时,养育者对儿童的重视和关爱也能很好地培养和发展儿童良好的自尊。幼儿是通过情绪与成人进行交流的,一旦缺乏情感的启蒙,就会影响大脑中与情绪有关的组织的发育。

如半岁到三岁的幼儿如果又被托养和和持久分离的历史,,在后来的成长中就会出现智力分数低,阅读能力差,社会性成熟晚,纪律和语文修养差,较少内疚感等现象。依恋感的发展,有利于儿童产生亲社会行为和合作行为,形成仁爱、同情、关心、责任感等情感品质。

因此,依恋是儿童健康人格的首要基础或者说是最重要的情感基础。在安全的环境里,儿童敢于探索和尝试,这也能大大促进了儿童兴趣和智力的发展。

个体道德在本质上是让人在与自己、与他人、与社会、与自然的关系中妥善地安置自己,学会尊重自己、尊重他人、尊重社会规范、尊重自然。由此可见,道德教育就是儿童从家庭依恋关系走向社会依恋关系的过程,而学校教育就是其最关键的转轨环节。

根据儿童心理发展规律,儿童大约以11岁为分界慢慢由对权威——教师的依恋,转变为对伙伴的依恋。他们的。

4. 教育孩子心得怎么写嘛

1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任,要由父母共同承担,哪一位都不能放弃自己的责任;同时,父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质,有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光,就会看到孩子与众不同的长处和优点,看到她的一点点进步,肯定她,坚持鼓励她,耐心引导她,平和看待她,并以实际行动支持她,孩子就会把自己的优点发扬光大,这一点是很必要的。

3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:孩子胆小、老实,请老师给予关照。之后,经常向班主任及老师了解情况,坚持每天看一看联系本、并签字,将孩子的点点进步向班主任及老师汇报,这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量,更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长,家长很重要,老师是关键。这一学期来,孩子进步很大,已经能自觉地积极主动举手发言,发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养,变得自信、开朗了,也在学校交了几个朋友。在这方面,作为家长感到十分欣慰。

4、注重与孩子日常交流,帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流,让她说同学的优缺点,自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病,总是把加法当减法,减法当加法。我们就设计一些作业,其中有许多粗心大意的错误,故意请她当“老师”批改。反复训练几次,在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯,我们就想办法培养她做事快的习惯,给她讲明道理:只有把自己的事尽快做好了,才有时间玩或学别的东西。

5、不要轻易对孩子发火。我们觉得,经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了,觉得你发火没什么大不了的事,二是会因为她胆小而惧怕你,使她对你望而却步。如果经常发火,她就会报喜不报忧,家长就了解不到孩子的真实情况,这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程,只能慢慢来。

6、充分尊重孩子的天性,并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小,天性好玩,在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松,去做自己喜欢的事。同时,孩子每天要上六节课,非常辛苦,每天回家都很累。在这方面,作为家长,一是为她做好各种后勤服务工作,加强补充营养,帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐,闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然,最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习,借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰,在这个时段内,再要求她完成作业和阅读课外书籍。

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