育才学习网1. 葫芦的拼音怎么写
葫芦拼音：[hú lu]
1、hú，声母h，韵母u，音调阳平。
2、lu，声母l，韵母u，音调阴平。
葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，类型的名称亦视果形而定。另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
扩展资料：
植物文化：
葫芦栽培七千载有余，工艺葫芦自唐始，成于宋，兴于明清。因乾隆纪晓岚等圣贤名家追宠而得以广布民间。
葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，赏玩者甚众，为大儒名家推崇，爱之弥厚，经多年把玩摩挲，日久天长，葫芦通体挂磁包浆，紫润光洁，价值千金。
社会推进，文明式微，传统葫芦日渐消弭，濒危的范制，打结、火绘、雕刻等工艺得以挖掘保存，倾心制一、二精品，自赏、馈友，美不胜收。乐莫大焉。
参考资料来源：百度百科-葫芦
2. 骑自行车的拼音怎么写
骑自行车的拼音是：qí zì xíng chē
1、qí，声母q，韵母i，音调阳平。
2、zì，声母z，韵母i，音调去声。
3、xíng，声母x，韵母ing，音调阳平。
4、chē，声母ch，韵母e，音调阴平。
1818 年，德国男爵卡尔杜莱斯制作的木马车在德国和法国获得专利，他也成为一般公认的自行车发明人。他在车的前轮上安装了一个方向把手，这是人们最早对自行车的印象，但是和达芬奇的手稿比起来，这台车只能靠双脚在地上蹬，用木头打造。
1885 年，英国人把大小轮的自行车改为前后轮一样大，并且使用链条驱动，叫做 rove 行自行车，这也就是现在自行车的基本雏形。有了和现在一样的轮组，自行车车架，链条驱动，但还是没有刹车。
扩展资料：
骑自行车上马路要注意：
1、双眼正视前方。
新手骑行自行车的时候最好是先在无人地区练习一段时间，等到你已经能够骑行自如的时候，就可以上路了。上路的时候一定要双眼正视前方，身体保持平衡，这样车身才不容易倒，你看得也会比较长远，相对于来说更加安全。
2、尽量不逆行
骑自行车的时候不会有很明显的交通规定，所以新手们一定要注意安全，平时骑行的时候尽量不要逆行，宁愿多骑行一段路程，也不要选择逆行，逆行是非常危险的，特别是在上下班的高峰时期，这样是很容易发生交通事故的。
3. 做操的拼音怎么写正确
zuò cāo 。
做的声母是o，读第四声，韵母是z、u。操的声母是a，读第一声，韵母是c、o。
做早操（或称早锻炼、课前操）是在清晨或课前进行。凡在学校住宿的学生，每天清晨起床后做15~20分钟早操。走读学生可在每天课前做10~15分钟的课前操。早操的内容一般以广播操为主，也可安排慢跑或发展身体素质的简单练习。
扩展资料：
做早操的好处：
1、可以使大脑在得到充分休息的同时让肌肉得以放松。
2、可以提高心肺功能，促进血液循环，使氧气能充足地供应身体各部分，从而增强各器官的功能。
3、可以使身体发热，有利于提高体内的排泄功能，降低疲惫的程度，减少乳酸的积累，使人体精力旺盛。
4、可以培养人正确的身体姿势，使肌肉发达、体格强健、形态优美。
5、可以有效消除一天的学习、生活、工作带来的紧张，有利于睡眠。
参考资料来源：百度百科-广播操
参考资料来源：百度百科-早操
4. 上的拼音怎么写
上的拼音：shàng 、shǎng 上读音：shàng、shǎng，注音：ㄕㄤˋ 、ㄕㄤˇ2113 释义： 上shàng（ㄕㄤˋ） 1、位置在高处的，与“下”相对：楼上。
上5261边。 2、次序或时间在前的：上古。
上卷。 3、等级和质量高的：上等。
上策。上乘（佛教用语，一般借指文学艺术的高妙境界或上品）。
4、由低处到高处：上山。上车。
上升。 5、去，到：上街。
6、向前进：冲上去。 7、增加：4102上水。
8、安装，连缀：上刺刀。上鞋（亦作“绱鞋”）。
9、涂：上药。 10、按规定时1653间进行或参加某种活动：上课。
上班。 11、拧紧发条：上弦。
12、登载，记：上账。 上shǎng（ㄕㄤˇ） 〔上声〕汉语声调之一，普通话上声（第三声）。
扩展资料 汉字笔画： 相关组词： 1、上面[shà版ng miàn] 位置较高的地方。 2、上衣[shàng yī] 上身穿的衣服。
3、头上[tóu shàng] 头的上方；头顶。 4、向上[xiàng shàng] 朝上。
5、跟上[gēn shàng] 在成就或物质的获权取上，与同时代的人相配。
5. 断的拼音什么写
duàn
四声
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6. 大写拼音怎么叫
其实按规定，它是应该按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读的，但是其读法极其特殊，既与拼音不同，又与英语有别，大家感觉学起来有点怪怪的，现在的小学生一年级就已经接触英语了，再加上最先学的声韵母，如果再学这个名称音，那就极易造成学生的混淆，给学习带来一定困难。再者我们有很多老师自己对名称音也不了解，读不准，所以我们很多老师都按原来声母韵母时的读法来教，学生记也容易，教者也省事，两全其美。
A b c d e f g
(a)(bo)(ci)(de)(e)(fo)(ge)
h i j k l m n
(he)(i)(ji)(ke)(le)(mo)(ne)
O p q r s t
(o)(po)(qi)(ri)(si)(te)
U v w x y z
(u)(v)(wu)(xi)(yi)(zi)
而用名称音读字母表也有诸多理由：
1.名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。
2.按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的名称音，没有哪个国家是借用的。
3.按名称音读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。
A bê cê dê，e êf gê；
ha i jie kê，êl êm nê；
o pê qiu,ar ês tê；
u vê wa,xi ya zê。
结合二者的观点，教师实践后就会发现：虽然读音尚有一定的困难，但让学生接受一些新鲜的、动听的旋律未尝不可。当跟着老师基本记下字母的读音，一行行连贯着读时，看班上学生自主拍着小手，和着节奏，怎么能说是给学生加重负担呢？两遍我教会了《汉语拼音字母歌》，孩子们更是手舞足蹈。