1. 小学生存在哪些基本问题及整改措施
小学自查问题及整改措施整改 一、存在问题 (一)学校环境中存在问题 学校环境卫生还有待于提高,特别是大门口卫生保持不好。
(二)德育工作中存在问题 : 1、查找存在问题时发现有个别教师敬业精神不强,劳动纪律观念不强。 2、校园文化建设有待加强。
3、学生的养成教育有待提高,学生能力发展片面和不足,学生缺乏适应社会和环境的能力。 (三)教学工作中存在问题 1、我校的备课组教研活动开展得还不够扎实,校本教研工作深度不够,不符合我校“精、细、实、新”的要求,需进一步改进。
2、校本课程的管理及评价体系尚需健全。 3、虽然绝大多数教师都会多媒体教学,但教师因忙于平时的教学工作,利用多媒体上课较少,不能让全体学生受益,教师自身现代信息技术的应用能力有待加强。
4、部分教师与家长的沟通较少,缺乏了解、交流,对学生的评价仍然以“分数”为准。 三、整改目标: 1、政治上坚定。
通过整改,使每位教师都能做到在思想和行动上做好垂范作用,为人师表,教书育人。 2、学习上勤奋。
通过整改,树立正确的学风,建设学习型学校,使每一位教师都做到工作学习化和学习工作化,使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。 3、工作上严格。
通过整改,使学校规章制度进一步规范,工作效率进一步提高,确保每一项工作做到认真、认真、再认真,细致、细致、再细致。 4、教学上扎实。
通过整改,不断更新观念,大胆创新,积极探索教学工作的新思路、新方法、新途径,增强主动性、超前性,在工作上有新的拓展,取得更好的成绩。 5、作风上严谨,规范从教行为。
推行优质服务承诺制,接待家长推行“五个一”:“一张笑脸、一声问候、一杯热水、一个让位、一个满意的答复”的活动。 6、坚持育人为本,德育为先,进一步做好学校德育,健康教育,体卫工作,促进学生全面可持续发展。
7、加强办学特色建设,认真构建“艺体”课程体系,提升办学特色建设水平,彰显学校个性。 四、整改措施 1、强化教师的主人翁意识和危机意识,强化教职工的人格教育和师德操守的管理,让每位教师感受学校和自己都面临强大的生存压力,激励教师自我加压,勤奋工作。
(1)及时宣传教师中的先进事迹,加强教师的考勤管理。 (2)认真实施《小学教师师德行为规范》,实施师德一票否决和对教职工的各项奖惩制度。
(3)下大力气培植教师的事业心、爱心和责任感,开展一系列师德教育活动,职业道德演讲比赛,坚持评选表彰和宣传师德标兵、学生最受欢迎的教师,通过多种途径激励教师爱岗爱校爱学生,形成“教育观念领先,教学质量争先,教学科研创先,关爱学生率先”的争先创优氛围。 (4)发扬民主办学精神,每学期通过职代会、教职工大会等形式,向全体教师宣传办学思想和办学理念,每年要广泛学生家长和全校师生对学校办学的意见和建议,在重点问题上(如评职评先、绩效考核、经费开支等)坚持公开、公平、公正,使我校的办学思想和办学理念逐步完善并形成特色。
2、针对教研现状,着力构建教师全员参与、以校为本的教研方式——校本综合教研。开展“从实践到理论、自下而上”的校本教研,把研究、教学和教研整合为一体,融入学校教学活动中,使其成为教师的日常教研活动,并以行动研究的思路,改进教育教学行为。
(1)完善备课组长职责,实行备课组活动情况月汇报制度,教师参与备课组活动情况与教师月考核挂钩。 (2)教研活动注重分析学科教学中存在的问题,研究有针对性的教改办法,落实改革的措施。
坚持教学工作竞赛制度、检查制度和学生评教制度,组织教师听课、评课、反思等,与被听课教师交流。 (3)将问题研究校本化。
教师问题意识,就是对教育教学实践中,没有解决的矛盾和认识。解决这些问题,我们主要通过开展“一课三上”、评课、集体备课、典型示范、交流学习等活动,有意识让教师去对比、思考,最后发现问题、解决问题。
(4)了解学科和教师的学习、工作情况,认真听取意见建议,查找不足总结经验,想方设法为一线教师排忧解难办实事。 (5)进一步加强师资队伍建设,注意发挥学科带头人和骨干教师的作用。
每学期由业务主任安排各学科制定出具体的教科研活动计划,充分调动教师参与教学教研工作的积极性和主动性。根据上级有关文件规定,由业务主任制定每年的师资培训实施计划,除在岗培训外,根据实际情况选派一定数量的教师外出进修学习,通过多种渠道来提升教师的教学水平和综合素质 3、从全面贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》入手,帮助学生养成符合社会公德,符合健康生活的行为习惯,常规教育中,着力培养学生遇到师长主动问好;见到废纸主动捡起;上下楼梯靠右慢行;节约粮食文明就餐。
做好校园环境整治工作,班级布置工作。扎实落实过程考核,不放过一个细节。
加大日常环境卫生管理,做到包干区内一天一清扫,一天一公布,保证校园清洁。通过反复抓、抓反复,实行公约导行,训练促行,评价励行,培养学生良好行为习惯。
2. 学生反思及改进措施
一、从日常的生活经验入手,关注学生反思起点。根据学生心理特征,培养学生反思意识。
二、结合课堂教学,进行反思性学习的操作运用,培养学生反思习惯。(1)回忆解题的方法、过程;(2)概括解题的关键、注意点;(3)改进表达、操作方法。通过学生的分析、讨论和总结,让解题思路显得自然、有条理。
三、调整反思时机,学会选择反思方法。
为了提高数学学习效率,必须给学生提供适当的时机,使他们有时间、有机会对自己的思维活动进行反思,对自己是怎样发现问题和解决问题的、应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些经验教训进行认真的剖析,逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。
四、在形式各异的反思中,巩固学生反思习惯
学生在数学学习过程中,只有不断地反思,才能够使自己建构的知识不断地与数学共同体所拥有的知识靠近,最终达到一致。这方面,我是从以下三方面着手的:
(1)教师引导促反思。比如:“这筐水果有多重?”她总是回答:“这筐水果有45重。”瞧,今天的作业又出现了这样的问题。怎样来解决这个问题呢?我把她叫到身边:“你今年多大?”“9岁。”“能把话说完整吗?”“我今年9岁。”“不,应该说你今年9大”,我故意说。小家伙立即给我纠正:“不,应该说9岁。”我不动声色,又如法炮制了几个类似的例子。“你家到学校大约有多远?”“我家到学校大约有2千米。”“不,应该说你家到学校大约2远。”“你有多高?”“我的身高大约是130厘米。”“不,应该说你的身高大约是130高。”“不是的……”小家伙有些着急了。这时我把作业本递给了她。她一看,吐了一下舌头,立即转身订正去了。从此,她再没犯过这样的错误。教师在处理这个问题的时候,正是调用了学生正确的生活经验来矫正她学习中的错误,从而在不知不觉中帮助学生进行了一次很好的学习反思过程。
(2)集体讨论促反思。引导学生评价自己的解题方法,努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程,开阔学生的视野,使学生的思维逐渐朝着多方向、灵活、精细和新颖的方向发展,在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力,以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的数学认知结构。比较方便实用的方法就是集体讨论和交流。在集体讨论和交流中,通过互相质疑、互为补充,充分利用学生之间的认识差异,促使不同程度的学生都进行反思,让他们获得创造性的认识和沟通。 (3)撰写日记促反思
3. 学习中存在的问题及改进措施怎么写
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学习中存在的问题一.学习没有针对性,有些盲目,重点知识掌握不好。二.做题之后消化不够。三.没有坚持做错题,以及预习和复习。四.心里有些浮躁,不认真对待做题,不能专心和静心学习。五.感觉自己这也不会那也不会,没有多大信心。六.学习不扎实,上课爱走神,精力不集中。七.眼高手低,具体实施不到位。八.轻易放过一些问题,记忆不牢。九.没有抓好早晚自习时间有效背诵,基础知识掌握不牢。一十.不能持之以恒,课余时间利用不够。一十一.对做的题缺少反思,积极性不够。一十二.不经常交流请教,固执己见。一十三.不能及时完成作业,爱应付,更不能独立完成。一十四.爱骄傲,爱气馁。一十五.有些知识自以为听懂了就是掌握了,没有好好去理解。一十六.复习过的东西不愿意再去看。一十七.不能合理分配各科学习时间。一十八.对有些学科产生抵触情绪。一十九.学习遇到困难就爱放弃。二十.学习没效率,学习不主动。月考总结及措施111班陈家明本次考试成绩揭晓,总体上感觉还不错,最高分668分,650分以上4人,620分以上15人,600分以上24人,全部成绩都在500分以上;但是作为励志班的各科老师,都感觉学生并没有能在考试中发挥实际水平,也还存在很多问题和不足。考试成绩一出来,我就要求每位学生写出考试总结,内容分四项:1.考试失误分数统计表;2.前一段时间学习存在的问题;3.考试过程中的不足;4.下次考试目标。我发现学生在考试中
4. 改进措施怎么写
如果指工作的话:
在今后的工作中,我会从以下几方面进行改进: 1、充足自己的理论知识面,加强自己对理论知识的应用,在日常工作中,遇问题多查阅文献,熟悉相关知识,从而提高自己解决实际问题的能力。
2、在思想工作方面,深化学习,努力提高自己的思想理论水平,加强自己的事业心和责任感,用新理念武装自己的头脑,增长自己的才干,提高驾驭工作的能力,并坚持理论联系实际,注重学以致用。
3、在实际工作中,要更加积极主动的向领导请教遇到的问题,并多与同事们进行沟通,学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力
5. 改善措施怎么写
我以前是生产管理,经常要写这样的改善报告。你的情况不明,所以没办法帮你写,但其实很简单。
首先,你要明白一个道理,让你写改善报告并不是追究你的责任,而是让你这样的第一当事人想出不让这样的事再发生的办法,以杜绝同样的事或带有普遍性类似相同点的事再发生,正所谓“没有解决不了的问题,只有发现不了的方法!”明白了这个道理后再写这报告就不会有什么心理负担了,写起来就简单了。
(1)写出不良产生的原因,是什么原因就写什么原因。要写清是什么时间在哪里发生的是怎么发生的,是谁发现的发现后采取了什么临时措施就是所谓的对策。一共发现不良品多少台,是否全数追回。等等
(2)写出你能想出的最简单、最有效的杜绝此类事件再发生的方法也就是所谓的改善。这样的改善最好对事不对人,改善结果应适用于此类事件不再发生,不能只针对你一个人,或一小群人而是适用于每一个人,要不然,就没有意义了。
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