育才学习网1. 幼儿生活多美好写一段话
每当我路过儿时的幼儿园的时候，就会想起曾经在这所幼儿园度过的日子。
在我三岁的那年，我和同龄的孩子一样开始了幼儿园的生活。别的孩子充满着兴奋与好奇，而胆小如鼠的我却害怕上幼儿园。每天上幼儿园时，我总是对爷爷说：“放学一定要第一个来接我。”于是，为了第一个来接我，爷爷每天都早早的来到幼儿园，在门口呆上很长时间，大门一打开，第一个冲进教室的总是我的爷爷。
记得有一次，爷爷被老师“罚站”了，事情是这样的，幼儿园要举行拍皮球比赛，老师正抓紧时间带我们排练，而我总是学不会，老师就把我留下来，爷爷只好站在一旁“罚站”了。回家后爷爷把这件事告诉了妈妈立刻火冒三丈，把我“毒打”了一顿。这时我的泪水夺眶而出，泪流满面的我一边洒着“金豆子”一边拍皮球，一下子竟然拍了一百多个。通过这件事也让我明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
渐渐地我开始喜欢上幼儿园了，和老师同学一起做游戏，唱儿歌，学绘画，讲故事。但我却不喜欢负责我们饮食起居的保育员阿姨，因为我有挑食的坏习惯，那里的饭菜不太合我的胃口。每当我还没吃完饭时，保育员阿姨就会说：“时间到了，大家快去午睡吧！”我只好饿着肚子去睡觉。后来，每次放学我都要在幼儿园里玩滑滑梯、跷跷板等。我总要玩到傍晚才恋恋不舍地回家。
现在，所有的一切的一切都成了没好的回忆，我多么希望时间能够倒流，我再回到幼儿时代，重度那没好的时光。可是，这只能成为我永久的心愿！
2. 如何写幼儿园的美好时光
幼儿园时代是最快乐的三年。六年前的早上，无非是美好的时光。
记得那个时候我在上中班，童真的我们好奇着世界上的一切。而早上，是自由玩耍的时间。至今，我还记得一件事。
那时，我们爱比大小，早上这段时间当然也一样喽！在那不停地喊着：“999999······”真是希望说得越大越好，一点儿也不服输。可是，这样下去嗓子都要喊破了，怎么办呢？老天爷帮了我。
有一天，我无意中听到“一”是世界上最大的数，十分高兴。后来啊，比大小的时候，我直接说：“一才是世界上最大的数。”中班的我们哪里知道对不对呢？我那时成绩由很好，他们自讨无趣，走开了。直至大班毕业，这个问题也没有弄清楚。当然，随着知识的累积，二年级的课堂上，我终于明白了，世界上是没有最大的数的，而“亿”，只是一个较大的单位。我现在想起这件事，都忍不住笑起来。
这样的事还很多呢！不过啊，我更喜欢和朋友们在一起玩耍。
幼儿园是纯洁的，下课的时候，男同学和女同学手拉手，一起从高高的滑梯上滑下来。一会儿这个在中途转个圈，一会儿又倒着滑······一种种不同的方式，一次次地滑着，我们笑啊，笑啊，是那么的开心，即使上课了，笑容还挂在脸上。一下课，又迫不及待地跑出去，继续欢乐地玩耍······
课堂上也是如此，特别是猜谜语的时候！人人都来说谜语，大家都来猜一猜。我们开心！有一次，我出了一个谜：金格橱，银格橱，格格橱里放珍珠。这个谜呀，看起来不难，可我们同学，没有一个知道的，我那个得意啊，可是我们的老师，厉害！大约8分钟的猜测后，老师问我：“是不是水果？”我点了点头，“石榴吧？老师说。我愣了2秒钟，又笑了，老师答对啦！我们的同学，个个都笑了，姜还是老的辣！
······
幼儿园虽然普通，但也是我们成长中的一部分，我热爱着它，喜欢着它，幼儿园，带给我太多的欢乐了！
本文供参考，你的认可是我解答的动力，请采纳。
3. 求首儿童歌曲,歌词是生活多美好啊
儿歌 生活多美好
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生活多美好
船儿在水中摇，云儿在天上飘；
鸟儿在不停唱，花儿在微微开；
妈妈在前面跑，爸爸在后面笑；
我在中间蹦蹦跳跳，生活呀多美好！
我祝愿：爷爷奶奶健康不老，
我祝愿：爸爸妈妈幸福节节高，
我祝愿：小朋友们快乐没烦恼，
我祝愿：爱我的人和我爱的人一切都好，
生活呀多美好！
4. 写一篇作文 （生活多美好） 要求600字左右
1 生活中的痛苦，会除的人是快乐的；生活中的快乐，会乘的人是幸福的！——题记生活的调料：酸、甜、苦、辣、咸，这地球人都知道。
也许，我们总是认为生活平淡无比，当有色彩光临我们的生活时，无非就是过份的苦难和极少的快乐。每当这时候，乐观的人会用自己的方法，让自己在苦难中占优势，而悲伤的人只会在苦难中越陷越深，不能自拔。
我不知道在这个时候你们有想过用数学符号来使我们的苦难消失，使我们的快乐更多吗？当我们因遇到挫折而困惑时，当我们因友谊危机而苦恼时，当我们被情感所伤而哭泣时，当我们为种种原因而悲伤时，我们何不用数学里的除法来解决呢？一个小小的符号可以把所有的不快全部销毁，会又让你重露笑颜；当我们又因种种原因而喜悦时就用乘法，使它们像分子一样不断运动、扩散，使祖国的大好河山因快乐而充满生机，使快乐的气氛渲染每个角落。在令人难忘的5·12大地震中，人们痛苦的心情和地震疯狂吞噬四川人民的画面，多么令人痛心，而国家领导亲自赶赴现场，13亿人民守在电视机前时刻关注着地震消息，画面上群众的表情和撕心裂肺的呼喊声令全国人民的心紧紧揪在一起。
13亿中国人和一些国际友人与你们一起分担那地震带来的痛楚，一个人分担一点，整整13亿最终战胜了这个恶魔，每当就出一个人，心就由阴转晴一点儿；一个人的快乐被13亿人分享，喜悦顿时贯穿全国，最后我们会发现，无论“乘”或“除”我们依旧是快乐的、幸福的。生活中也只有那些心中长存希望，善良和宽容心的人，才能轻易发现快乐之源。
可见，如果当一个人面对挫折连希望都没有时，那么我们还能奢求他用数学方式来解决它吗？也许，生活并非总像表面上看起来那样，所以会出现困惑和意想不到的痛苦和快乐。我们都戴着有色的眼镜，在一面来临时只看到他不好的一面，最终睁开眼睛时，你可能会大为震惊，没想到自己为了急于给生活定下肤浅的含义，竟会这样模糊的看待生活。
醉过才知酒浓，爱过才知情重；而只有体验过这种数学方法才会真切感受到生活带来的快乐、幸福。原来，想要个美好生活是如此的简单2 “和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。
而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。
师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。
师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。校园是我们学生每天停留时间最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取着知识的养分；老师像园丁一样辛勤地耕耘着。
无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识。因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。
老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。
同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐 校园，建立和谐的师生关系。构建和谐校园同样也需要建立和谐的同学关系。
关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处，才能建立和谐的同学关系。构建和谐校园更需要建立诚信、文明的作风。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决不能有作弊的现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。另一方面，构建和谐校园还需要建立良好的学风、良好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。
茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。
让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落3 当别人的故事在自己指间掀动时，当感动的晶体风化成记忆的泪珠时，我开始提起那支稚嫩的笔，倾诉我对生活的思考，对其真谛的无限探求。
——题记心灵的小船经不起情感的波澜，搁浅在沙滩，回首，萦绕在天边彩絮下。
5. 生活多么美好 作文
现在，有许多向我这样的小学生，其中有一部分的人，常常抱怨自己的生活是多么的无趣，抱怨老师怎么布置这么多的作业，压得自己抬不起头，抱怨父母怎么给自己报了这么多的课外班，让自己没有一点儿的课余时间。可是，他们有没有想过，同以前的人相比，自己的生活是多么的美好啊！
像以前，人们上学都是要走路去的，走上两个多小时不算稀奇。而现在，我们的父母开车、骑自行车带我们上学，或我们自己走路上学，顶顶多不超过一个半小时，有的，甚至五分钟就能到学校，是多么的快捷啊！另外，以前的孩子们，上课坐的是长长的板凳，用的是破旧的书桌，老师的字写在哪儿呢？写在又小又破的小黑板上面。哪像我们现在，还有先进的大背投呢！还有，以前学生的课余时间，大一点的，下地干活，小一点的，就只有在污泥地上玩的份了。而现在，我们的家里，电脑、电视机、收音机、玩具一应俱全，我们想干什么就干什么。
看来，同以前的孩子们相比，我们真是太幸福了，生活真是太美好了！
6. 幼儿园小班一周生活活动表怎么写
健康领域：
1、情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，喜欢幼儿园，适应幼儿园生活。
2、愿意向成人和同伴表达自己的情绪。
3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
4、养成勤盥洗的习惯。做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。会用正确的方法洗手洗脸，并知道早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
5、学会如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。
6、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
7、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。
8、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
9、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
10、会玩球、包等多种中小型运动器材。
语言领域：
1、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
2、能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。
3、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。
4、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌。
5、喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。
社会领域：
1、知道自己的姓名、年龄、性别。
2、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿**、收房玩具等，感受独自做事情的快乐和满足，对自己有信心。
3、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。
4、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。
5、遇到挫折、困难时不要害怕，会寻求帮助。
6、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。
7、认识经常结束的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
8、认识幼儿园和家庭周围的环境。
9、认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
科学领域：
1、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。
2、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。
3、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。
4、以多种形式（如语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
5、感知体验“1”和“许多”以及他们的关系。会使用简单的数学词汇和语言，如“一样多”“少”“许多”“1个”等。
6、正确辨别上、下等方位。运用表示空间的语言（如“在……上面”）。
7、喜欢爱护动植物。愿意参加给植物浇水、饲养小动物等活动。
8、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服天热了少穿衣服等人与自然的关系。
艺术领域
1、对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。
2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲和舞蹈音乐等作评中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受。
3、对周围环境中常见的形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣
4、从色彩鲜明、造型简单的生活用品、美术作品、环境景物以及大自然中获得没的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。
5、喜欢参与音乐、美术等活动，在活动中感到快乐和满足。
6、喜欢在生活和游戏中模仿事物的形象和动态。
7、学唱六度范围内五声音调的歌曲。能大胆表现歌曲内容、情感
8、能随着音乐做简单的律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
9、初步做到用自然声音演唱，不喊唱。
10、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
7. 幼儿心灵寄语怎么写
你好： 家长寄语 1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。
爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。
你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。 3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教. 4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。 6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
8. '幼儿园'这一课如何写教案
1. 教师引导幼儿理解歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。
(1) 教师：开学了，小朋友们又回到了幼儿园。在上幼儿园的路上，你们看到了什么？
(2) 教师引导幼儿使用歌词中的语言连贯表达，如晨风轻轻吹。
2. 引导幼儿练唱歌词。
教师带领幼儿进行发声练习（根据幼儿发展情况自行安排）
(1) 教师根据钢琴伴奏慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
(2) 教师指图引导幼儿按钢琴伴奏的节奏朗诵歌词。
(3) 教师范唱，并引导幼儿发现蓝字部分的秘密。教师：蓝字部分的地方表示要轻唱。
(4) 教师和幼儿共同随钢琴的伴奏的节奏唱歌曲。
(5) 分组演唱歌曲，加深对旋律和歌词的记忆。
3. 引导幼儿创编动作，帮助记忆歌词。
(1) 教师引导幼儿创编动作表演。教师：我们可以用哪些动作来表现歌词呢？
(2) 教师帮助幼儿提炼所创编的动作，并进行表演。
4. 引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1) 教师；除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。
(2) 教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，幼儿接后面唱。
(3) 教师与幼儿根据钢琴伴奏练习接唱。
5. 感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园的热爱。
(1) 教师：这首歌听起来感觉怎么样（快乐、高兴等）？
(2) 教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。
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