育才学习网1. 如何写好《幼儿园家园联系册、幼儿成长手册》
教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。
《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，因此，①教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。
家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。 ②针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长，教师要讲究一点交流的艺术。
如有的家庭经济条件比较好，父母文化素养比较高，对孩子的期望也比较高。对这样的家庭，教师要引导家长树立正确的人才观、儿童观和教育观，引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况，准确地找出孩子的长处和不足，给孩子以应有的指导与帮助。
有的家庭祖孙三代同堂，祖辈对孩子的溺爱使得孩子的父母虽然恼火，可又无可奈何，时间长了难免发生矛盾。对这样的家庭，教师要把工作的重点放在孩子的父母亲身上，引导他们既要体谅爷爷、奶奶疼孙子的心情，又要耐心做老人的工作，如聊天时经常涉及一些关于教育孩子的话题，请老人参加幼儿园的家长会、观摩活动等。
③要注意多向家长汇报孩子的长处。 即使是淘气的孩子也要努力寻找他的闪光点可爱处，要充满热情地唤起家长对孩子的教育意识和对生活的信心：孩子就是未来，孩子就是希望。
④对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。 怎样为孩子选购玩具？孩子爱哭怎么办？孩子发脾气怎么办？怎样指导孩子阅读？这些问题是家长经常提到的，教师要认真加以分析，将其中共性的问题和个性的问题区分开来，然后可以选择与此有关的文章或专家的一些观点，抄写下来或复印下来。
共性的问题贴在《家长园地》中，个性的问题贴在相关的《家园联系册》上。并且，教师可以附上几点提示和自己的看法与家长进行探讨。
⑤教师写《家园联系册》时要把家长视为教育合作伙伴，真诚地与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，主观臆断。 例：老师在开学初第一次与家长联系时，联名给家长写道，新的学期开始了，很高兴与您相会在大一班。
我们目标的一致性，即促进孩子在体、智、德、美诸方面健康和谐地发展，需要我们相互协调、紧密配合教师亲切、得体的话语，很容易唤起家长作为教育者的责任心，拉近了老师与家长的距离。 家园各有优势，教师要善于吸收家长的育儿经验，用好家长这一教育资源。
例：老师就幼儿园的小幼衔接问题，经常请教本班小朋友妈妈，因为她是一位很有教学经验的小学教师。她因受到孩子老师的尊重，总是十分认真地把自己的经验整理出来，介绍给幼儿园的老师和其他孩子的家长。
⑥书写规范，字迹工整清楚，为避免错别字的出现。 对某个字拿不准时，应认真查阅字典，也是写好《家园联系册》应注意到的。
2. 家长怎样写家园手册
把孩子在家的一些好的、不好的表现或习惯写在家园手册上，这主要是与幼儿园老师有个互动的联系。
还可以希望老师在幼儿园的学习和生活方面注意一下孩子的情况等等，老师可根据家长所反映的内容会加以引导和纠正孩子在园和家里的不良习惯，不过如果家长反映孩子好的一面老师会在班上当面表扬一番，这也会让孩子在心理和自信心方面有所帮助而且也会教育到其他的小朋友。总之家园联系手册就是让家长您和老师之间联系沟通的一个渠道。
有心的家长会把手册留做纪念等孩子长大后让其瞧瞧，那可是一大的乐趣，这位有心的家长就是俺啦，见笑了，哈哈。
3. 家长怎样写家园手册
把孩子在家的一些好的、不好的表现或习惯写在家园手册上，这主要是与幼儿园老师有个互动的联系。
还可以希望老师在幼儿园的学习和生活方面注意一下孩子的情况等等，老师可根据家长所反映的内容会加以引导和纠正孩子在园和家里的不良习惯，不过如果家长反映孩子好的一面老师会在班上当面表扬一番，这也会让孩子在心理和自信心方面有所帮助而且也会教育到其他的小朋友。总之家园联系手册就是让家长您和老师之间联系沟通的一个渠道。
有心的家长会把手册留做纪念等孩子长大后让其瞧瞧，那可是一大的乐趣，这位有心的家长就是俺啦，见笑了，哈哈。
4. 家园手册怎么写
家园联系手册怎么写？ 第一，班主任要在思想上重视家园联系册的管理。
充分认识到它在我们工作中起到的重要作用。要让孩子们明白，家园联系手册上是老师和爸爸妈妈对自己的评语，每周要拿给爸爸妈妈看，把老师写自己的内容念给他们听的时候，。
要让孩子首先意识到家园联系手册的重要作用，树立自良好的尊心。而且要求爸爸妈妈也要写好对自己的评语。
第二，写家园联系手册，要从每个孩子的特点入手，分析孩子，与家长象朋友似的交流，不能千人一面。写的事情宜小不宜大，不能泛泛而谈，要从细微出体现出老师的细心。
比如某个幼儿非常调皮，上课不听讲，一种评语是：“丹丹小朋友是很聪明的小朋友，但是有时上课不听讲，请以后要注意。”另一种评语是：“丹丹小朋友，你在星期三的识字课上又顽皮不听老师讲了，再聪明的宝宝不学习也会变得不聪明的，请你记住老师的话哦。”
很明显，前一种评语是泛泛而谈，不会有多大的作用。后一种评语说的虽然是同一件事，却从细微中体现了老师的爱心和对幼儿的细心照顾，家长看了这两中评语的感受是截然不同的。
第三，每周写的内容有时会有重复，有时不知写什么，可能是因为观察孩子不仔细，以后要注意多观察孩子、分析孩子，把平常观察的结果及时地记录在笔记本上，或者直接记录在联系手册上，到周末的时候就好写多了。 比如幼儿说过的某句话，或他遇到的什么小问题，又是怎么解决的。
比如：“丹丹有天早上送给我一只纸折的小鸟，老师真开心，谢谢你的礼物！”“星期一的时候，另一位小朋友抢了丹丹的玩具，别人向他道歉以后，丹丹大方地说“对不起”。丹丹真是个有礼貌的好孩子！”“丹丹昨天和另一位小朋友一起完成了‘过河’的游戏，跑得又快又好，丹丹你真棒！”等等。
第四，必须有的放矢，找家长感兴趣的话来说。对于比较挑剔的家长，交流一定要诚恳，以消除家长对老师的偏见，使他们感受到老师真诚的心意，不要居高临下使家长有说教的感觉，以平常心来对待，以宽厚的胸怀来接受不同的意见，以积极的态度和方法来改变。
对于那些疏远老师，对于园里老是一种怀疑试探的态度的家长，我们首先要用爱心去感化，这里我印象最深的夏令营是我们班童童那时她的妈妈从来不与我们多说一句话，虽然孩子很招人喜欢但是总觉得跟家长有一段距离，家长总是一种怀疑的眼神，直到有一天我在家园联系本上写到“童童看东西时眼睛有点歪……”她的妈妈就完全转变了态度。 教师是父母教育子女的伙伴，应与孩子的父母共商教育问题；教师是众多家长的网点，是家长活动的组织者，教师应用自己的知识帮助家长，并通过自己的努力使家长们能互相帮助。
家园联系本就是家长和老师沟通好帮手，是我们树立教师形象，获得家长信任的最直接有效的工具，我们应该好好地利用这一渠道。
5. 家长怎样写家园手册
把孩子在家的一些好的、不好的表现或习惯写在家园手册上，这主要是与幼儿园老师有个互动的联系。还可以希望老师在幼儿园的学习和生活方面注意一下孩子的情况等等，老师可根据家长所反映的内容会加以引导和纠正孩子在园和家里的不良习惯，不过如果家长反映孩子好的一面老师会在班上当面表扬一番，这也会让孩子在心理和自信心方面有所帮助而且也会教育到其他的小朋友。总之家园联系手册就是让家长您和老师之间联系沟通的一个渠道。有心的家长会把手册留做纪念等孩子长大后让其瞧瞧，那可是一大的乐趣，这位有心的家长就是俺啦，见笑了，哈哈。
记得采纳啊
6. 家长怎么写家园手册中班
家园手册上可以写家长对于孩子在家中的表现情况，以及对老师教育上的一些建议，或是觉得孩子哪方面需要老师注意培养一下的。
例如：
孩子在家吃饭有挑食现象，希望老师能帮助教育一下，因为孩子比较听老师的话。
希望我的宝贝能在这个和谐的环境里健康的成长。
让孩子的动手能力慢慢提高，也希望孩子能在幼儿园里有很多的好朋友，让孩子知道什么是友谊。
我希望老师能对每个孩子多一些耐心，少一些批评。我想这样会更有利于孩子的心理成长，毕竟孩子都太小，老师的和蔼可亲应该更是孩子去幼儿园的动力。
希望幼儿园能在孩子的伙食问题上多下点功夫。
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