育才学习网1. 读书的英语怎么写
读书的英语：read
读音：英 [riːd] 美 [riːd]
v. 阅读，朗读，诵读，读，读书
n. 阅读；好读物
adj. 博学的；熟知的
词汇搭配：
1、read a dream 释梦
2、read a letter 读信
3、read a map 查阅地图
4、read a novel 读小说
常见句型：
1、We should read books of real worth.
我们应阅读真正有价值的书籍。
2、I have read your new book.
你的新书已拜读了。
3、I often read some novel to kill time when I am alone at home.
当我一个在家时，我常通过读小说来消磨时光。
4、You have plenty of time to read.
你有大量的时间读书。
扩展资料：
词语用法：
1、read作“读，默读，诵读”和“借助阅读发现某人〔事〕的情况”时不用于被动结构。接含as短语的复合结构时多用于被动结构。
2、read用作不及物动词时，强调行为而不强调对象，后面常接副词或介词来表示阅读的方式，其主动形式可以表示被动意义。
词义辨析：
read,devour,scan,skim这些动词均有“读、阅读”之意。
1、read最普通用词，含义广泛。既指朗读又可指默读。
2、devour指贪婪地读，暗含对某些作者或作品迷恋之义。
3、scan指快速扫视文章等以抓其要旨或找寻某一具体信息。
4、skim指略读或浏览。
2. 英语阅读理解如何写
英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。
培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析： 一、要求学生了解阅读理解的过程。
阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程，了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用，此过程至少可分为三大层次： 1、字面理解层（Literal comprehension Level）：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。 2、推论理解层（inferential comprehension）：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。
3、评论理解层（evaluative comprehension level）：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。
上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。
二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法： 1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。
要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义。
常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。
②利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。③运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。
2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。
熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。 3、拓宽知识面，增加背景知识。
我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。
这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。 4、熟练掌握阅读技巧。
①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。
②采用由下而上的阅读方法（the bottom -upapproach to reading）。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。
再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。 ③采用由上而下的方法（the top -downapproachto reading）此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。
当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。 ④采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。
而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。 ⑤采用扫描型阅读方式。
即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思等，采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。
⑥采用细读方式（read in detail）。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。
不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解到文章所隐含的意思。 ⑦采用评读方式（critical reading）。
即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识，对文章作深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点见解。
三、纠正学生不良的阅读习惯及阅读方法。具体表现在： 1、慢读许多学生误认为读得越慢，理解程度越高。
然而，心理学与心理语言学研究表明，阅读。
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4. 英语阅读怎么做
阅读训练应注意以下几个问题。
1、阅读材料的选择：阅读材料的选择要难易适中。材料太简单达不到训练的目的和要求；材料太难往往又使自己失去信心。
一般所选材料的生词率应在3%—5%左右。同时注意所选材料的体裁、题材的广泛性。
一般体裁应包括应用文、信函、请柬、通知、便条、表格、图表、图示和标志等；题材应包括人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等。2、要注意阅读习惯阅读技巧的培养：良好的阅读习惯是提高阅读能力的先决条件。
高一新生的阅读速度普遍较慢，且很难读懂阅读材料的内容。因此要提高阅读速度和阅读理解能力，就必须优化阅读习惯，培养阅读能力。
养成在阅读文章之前，先浏览目录、小标题、前言、图表、每段或每篇文章的首句、尾句。努力寻找文章的主题句及重要信息。
自己设置一些问题，带着这些问题再去阅读学会按意群、按句子、按文章阅读的习惯。始终把一篇文章当作一篇文章来读。
不要把注意力集中在某个词、某个短语上。这样既能加快阅读速度，又能把注意力集中在理解的内容上。
慢慢养成正确的阅读方法。在掌握基本方法的基础上再寻求提高速度提高准确率的方法。
3、了解阅读理解题型三类主要提问方式 根据阅读能力方面的要求，阅读题目主要有以下三类提问方式：（1）关于短文具体细节的提问方式；（2）关于短文主旨大意的提问方式；（3）关于推理的提问方式。细节题型的主要提问方式有以What,Which,Where等疑问词开头后接短文具体内容的提问；有以From the text, According to……开头，后接短文 具体内容的提问；有以某个细节的提问；有以TRUE,NOT TRUE的提问；有就短文中划线词、短语或句子进行词义猜测的提问；有就文中细节进行简单计算、排序、识图提问等等。
这类题型要学生在文中找出相关细节，抓住提问中关键字眼，仔细阅读相关的材料内容。一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
这类问题用以培养学生仔细阅读的习惯。 关于主旨大意的提问主要是训练把握中心的能力。
即通过回答"该文讲的是什么"来把握文章的主旨大意。多数文章的中心意思往往在文章的主题句中得到体现。
主题句的位置主要有三种情况：或在文章的开头部分；或在文章的结尾部分；或处在文章的中间部分。如果作者采取的写作方法是演绎法，即先说明观点再用论据加以议论，则文章的主题句往往处在文章的开头部分；如果作者采取的是归纳法，即先列举实例再得出结论，则主题句一般处在文章的结尾；如果作者采用的是归纳演绎法，即先列举事例再得出结论，然后再加以论证，则主题句一般处在文章的中间。
因为我们中学生已在汉语阅读中基本掌握了概括中心大意的方法，所以英语学习便可凭借已有的能力来阅读理解。因为英汉两种文章的主题句分布形式几乎相同。
但应该注意的是，故事性的文章往往没有主题句，只能归纳总结.。
5. 怎么做英语阅读
英语都是建立才词汇上的 听力有个窍门 你不一定要听一个单词记一个单词 一般听力都不是很难的 可以听完一句 知道是什么意思 再写 多听听英语新闻 不一定要听懂 记住主要的信息 不懂的单词查一下词典 记单词也有窍门 一个单词的名词 动词 形容词 副词 都是有转变的 动词转名词有在词尾加tive的 tion的 转形容词有加ly的 ed的 等等 所以有的单词你学会了原形 就等于学会了好多个新单词 音标记单词更方便 学会看音标 一般读音标就能拼出这个单词 掌握了规律就会发现英语是世界上最容易的语言之一 阅读就是要多读外文原版书 但是不建议看“哈利 波特” 因为它的有些单词是用不着的 也有点合成词 阅读的时候先看大标题 了解一个文章的大概意思 再看文章 一般第一句都是一个概括整段文章的中心句 是比较重要的 看到一个单词不认识 不要先急着去查 等文章看完了 如果能猜出这个词的意思 会让你对它的印象大大加深 如果还是猜不出 再去查 还有根据构词法 如果认识它的原形 也是可以猜出大致意思的 这是我的一些经验 希望对你会有帮助 总之 多听 多写 多看 多读 多说 我也在不断的努力学习英语 有问题可以加我QQ 请注明是英语学习 我们大家互相帮助。