育才学习网1. 春天写一句话一年级
1、春天，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
2、春天来到了人间，山上开满了各种各样的花儿，桃树，梨树，你不让我，我不让你，都尽情地绽放着自己的美丽和浓香。红的像火，粉的似霞，白的如雪。漫山遍野到处都是花香儿，闭上眼睛，伸出舌头仿佛就能舔着那满树花儿的甜味。
3、当春天二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。
4、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
5、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2. 一年级一句话日记怎么写
一年级一句话日记怎么写
答：一、小学一年级处于识字和语言发育阶段，在这阶段日记要求学生格式写对（日期、星期、天气），简单叙述一件事就可以。
范文
1、x月x日 星期二 晴
昨天，我去游乐园玩，很好玩.妈妈还带我吃肯德基.
2、x月x日 星期一 晴
今天一起床，就听见噼啪啪的响声，原来是下大雨了.
3、x月x日 星期三 阴
今天，老师让我背唐诗，我很流利地背下来，老师表扬了我，我很高兴。
4、x月x日 星期五 晴
螃蟹走路横冲直撞的，像个醉汉，有意思极了。
3. 【怎样指导一年级孩子写话
一 续编故事 儿童的心灵充满智慧与幻想，洋溢着个性与灵动.如何激发学生睿智、灵性的思维，让学生大胆去想，自己去创.爱因斯坦说过：想象力比知识更重要.结合课文，让孩子续写文章结尾，不但能丰富孩子想象力，更能锻炼孩子今后写作能力.如一年级下册的《蚂蚁和蝈蝈》课文结束后，我们可以这样来延伸课文：不久又一个夏天来，这回蝈蝈看见蚂蚁会说些什么呢？……让孩子迸发出智慧的火花，及时释放孩子的说写欲望.选出好的作品在班里读一读，更能一石激起千层浪.不断提高孩子的写话兴趣，形成良好的氛围.正如《新课程标准》中指出：“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物.”.从课本出发，拓展学生思维，不拘一方，更可天马行空.让孩子读出对文本的独特理解，张扬自己的个性.以续编故事的形式，生动有趣，为孩子解开束缚思维的枷锁.二.句型练习（一）要写出一句正确的话，教师还必须进行句型指导.首先让学生认识句子的“四素”，即包括时间、地点、人物、事件.练写之初，可用课文中的句子做例子.如：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花.什么时间？什么人？什么地方了做什么？星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花.（时间） （人物） （地点）（事件）要写“四素”句我们可以从简单的句子开始在一年级下册的练习中有“三素”训练.例子：鱼儿在小河里游.人物换成了动物：鱼儿；地点：小河里.事件：游.教师在指导学生分析句子要素后，让学生进行自由练习，首先可以完成书上练习.即（1）燕子在____________.（2）蜜蜂在____________.（3）布谷鸟在____________.（4）_________在__________.另外教师还可以再出题，加入时间逐步训练学生写“四素”句.反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础.（二）练写“10句”.即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句.依然可以先用书中句子为例，再逐步引申：我看见小鱼在河里游来游去.（“看”句）我听见小猫“喵喵喵”地叫.（“听”句）老师说：“你真是个好孩子.”（“说”句）我想：我的笔哪儿去了？（“想”句）我感到很高兴.（“感”句）我在花园里玩.（“在”句）他是我的同学.（“是”句）我的书被小明借走了.（“被”句）妈妈把我的书包补好了.（“把”句）我家门前有一棵大树.（“有”句）以上10句的练写，指导方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句.训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位.通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练.对于较差的学生来说，可继续强化练句.可以平时课文中强化，也可以进行专门练习.（三）紧抓文中各种类型的句子，围绕关键词写完一句话.如“先…再…”“一边…一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行训练，同样可以让学生先说再写.循序渐进最后达到“连句”要求，虽然这是二年级的要求，但一年级就要打好基础，不放过任何一个可锻炼的时机，不断提高学生的写话能力.三.写写文明小日志 一年级是养成良好行为习惯和形成正确思想品德的关键期.孩子们做了好事或受到了老师的表扬，我觉得教师除了夸奖和鼓励外，还可以让学生自我体验感受其中的快乐，因此我让学生把你当天受到了老师表扬或做的好事记入文明小日志，教师不必提出过高要求，但每篇都要过目，可以及时了解学生.这样不仅促进了孩子的不断向上，同时也激励了其他小朋友.另外这也是形成正确班风和学风的一种手段.但别忘了这不也是一种写话吗？作为教师我们必须要有一双慧眼，能及时扑捉教学生活中任何有利于学生的细节，最好又能利于教师的教育教学工作，做到一举两得.给孩子一点空间，还学生一个主体，充分发挥学生的想象力，鼓励孩子大胆说一说，勇敢写一写.这就是我认为的一年级写话教学.。