育才学习网1. 学会商量的作文怎么写
一直以来，喜欢写一些忧伤的或者称之为有些寂寞的文字，在自己的世界里怡然自得.某一天，突然想起一些凌乱的思绪，写那么一篇有些阳光张扬的文字，在这个盛夏的光影无处不在的季节，让我也唱一首赞美诗吧，尽管我是个天生五音不全的人.
---题记
清晨醒来，空气清新，鸟语花香，有一丝丝阳光透过城市层层的高楼投影在寝室对面的墙上，刻画了许多斑驳陆离的符号.
寝室的窗户大抵从一进四月就开起了.即使昆明的夏天还很遥远，天空也仍旧是湛蓝湛蓝的，但20多度的气温和长时间的干燥让习惯于潮湿的我们有一些不习惯.夜晚的时候，听着“呼呼“的风声似乎在耳边划过，有一种酣畅淋漓的味道，梦也平添了几分甜蜜.
下午上完体育课，回寝室稍做梳洗，抱起书到综合楼去值班.总想让自己忙些，再忙些，这样，夏天的烦躁很快就过去了.刚开好电脑，阿承文也来了，我们的主编来打字，刚好他用了不联网的那台机子，我就心安理得地坐下来，照例是登上51，看看我的朋友，我的群组，然后是论坛.看电影，似乎是上世纪的事了，我坐在电脑前，除了打字，还是打字.
刚开了个头，小猪就来了，她是我在校报认识的校友，很活泼开朗的一个女孩子，豪爽，大方.和我的性格天南地北，不过，这并不妨碍我和这样的女孩子交往.我喜欢她身上那种无所不能的勇气，以及为了梦想全力付出的果敢.她说到校团委来探查一点关于创业设计大赛的新闻，不过坐了一会就不舍得离开了，喊我教她弄博客.我帮她申请了一个，又把我喜欢逛的群组给她加上了.又让她和一个她的好朋友聊了会天.她走的时候，我的时间也不多了，所以就没写文章，在了一会也就离开了。
2. 小学生一年级作文商量户外活动怎么写
课 题你说我说 商量户外活动 2014\11\2教学目标1、培养学生的合作意识和口语交际能力。
2、培养学生热爱大自然的感情。教学重点培养学生的合作意识和口语交际能力。
教学难点培养学生的合作意识和口语交际能力。教学准备卡片 课件教 学 流 程一、创设情境、激发兴趣。
（大屏幕出示秋天落叶纷飞，小朋友在户外活动的画面。）师：请小朋友仔细观察画面，说一说，秋天有什么特点？生1：秋天到了，树叶黄了，一片一片的落下来。
生2：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字。生3：秋天 到了，天气凉了。
妈妈给我准备了毛衣。……师：小朋友们说的真好，你们喜欢秋天吗？生：喜欢！师：你愿意去户外活动吗？生：愿意（师板书：户外活动）师：我们做什么活动？怎么去活动呢？这节课我们就一起商量商量 。
（师板书：商量）师：小朋友表现的可真好。那么我们怎么去商量？商量什么户外活动呢？请小朋友把书轻轻的打开，翻到第67页，先看看书上的要求。
二、探究新知（一）明确本次口语交际的要求：1、请小朋友们利用拼音自由读本次口语交际的要求及具体内容。老师有要求的。
① 要读准字音② 读通，不加字、不漏字。师：你们读的都非常认真，现在谁能勇敢地站起来读给大家听听！2、指名读，大家思考；本次口语交际要大家商量哪些内容？3、指名汇报：（师板书）什么时间商量户外活动 做什么活动准备什么师：大家回答的可真准确啊！（二）分组商量户外活动内容1、师：小朋友，你们都喜欢做些什么户外活动？先在小组内说一说自己的想法好吗？现在开始说吧！2、师：同学们说的可真热烈！那么谁来说说自己喜欢的活动？生1：我喜欢山上的各种各样的树叶。
我也喜欢到山上去捡树叶。生2：我喜欢到山上捡核桃、榛子、捡蘑菇。
可高兴了。生3：我喜欢到学校去做各种游戏。
3、按项目分组：师：有的小朋友喜欢在校内做游戏；有的小朋友喜欢到山上去采果子；有的喜欢到山边去捡各种各样的树叶。大家看，老师着里有三个卡片，（师边出示卡片边读）上面写着：“校园内做游戏”“树林边捡树叶”“到山上去采果子”小朋友你喜欢哪个活动？我们正好是三组同学，可以分三组，你喜欢到那一个小组活动？赶快报名参加吧！师：请三个小组同学选出本小组的组长，大家可要听组长的安排呀！4组内商量计划。
师：小朋友说的可真棒，现在我们做什么活动解决了，那么我们再商量商量，我们什么时间去活动，都准备些什么呢？请你们在小组内商量商量吧！然后请组长汇报。5通报计划、补充完善师：小朋友们研究的可真认真啊！大家欢迎组长来汇报好吗？生1：我们小组准备星期六早上8时到山坡上捡树叶做标本。
我们要带方便袋、帽子、水等。生2：我们小组准备星期日早上8时到山上去采果子，要带小筐、水果、饮料，面包等。
生3：我们小组要在星期日下午到学校做游戏。师：大家说的真好，想的很周到，我们要在大礼拜的时间去活动（板书：大礼拜），带用的、吃的（板书：用的、吃的）。
老师提醒大家别忘了带上笔和纸，把自己的新发现或感受写下来好吗？哪位同学还想补充啊！老师还要提醒大家千万注意安全，别伤着自己啊﹗（三）确定实施：师：小朋友，经过老师和各位小组长商量.为了安全，我们就确定归纳的二项户外活动.一项是星期日下午2时在校内做游戏活动，另一项是星期四早8时到山上采集树叶，采果子，你们同意吗？你们非常愿意参加吗？告诉大家个好消息：老师和赵老师也想参加，大家欢迎吗？相信大家在二位老师的带领下，我们的活动一定会使大家高兴、快乐的。一定会成功的。
三、总结：。
3. 照样子写词语,商量商量
努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析 娱乐娱乐 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬 说的说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候 孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 按摩按摩 透露透露 照顾照顾 安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤 讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习 切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验 学习学习 比试比试 放松放松 检查检查 按摩按摩 暖和暖和 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 享受享受 安排安排 整理整理 布置布置 体验体验 感受感受 沟通沟通 品尝品尝 雪白雪白 鲜红鲜红 碧蓝碧蓝 交流交流 欣赏欣赏 清理清理 帮助帮助 轻松轻松 讽刺讽刺 羞辱羞辱 热闹热闹 开心开心 思考思考 说道说道 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 拨拉拨拉 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习。
4. 选择一次商量的经历,写一篇作文
选择坚强
天，渐渐的暖了，杏花开了，梨花也绽放在枝头了.午后信步走出家门，挺拔的白杨整齐地排在路的两侧，笔直的身躯似一股倔强的性格.那树脚下的草儿，也学着树的倔样，从石块下探出头来.
当我优哉游哉地走到休闲广场的时候，无意的一瞥发现了一只小红蚂蚁.它受伤了，一条腿不知因何跛了，它拼命地左冲右突地想做些什么，但是它办不到了.我轻轻地把小蚂蚁捧在手心，纵横交错的掌纹使它迷失了方向.
暖暖的阳光笼罩着大地，暖暖的气流带我幻化成那只小蚂蚁.
当惊蛰的那一米阳光洒向大地时候，小红蚂蚁感觉到了暖意，它伸了伸腰，活动了一下松弛了整冬的筋骨，然后用前脚蹬开了洞口的石块.
春回大地啦！小红蚂蚁从出生时就注定是只工蚁，所以它从没吝啬过自己的气力.香喷喷的米粒、干枯的枝叶、死去的昆虫等等，它都曾一个人抱回了家.现在它更不会独自享受阳光的抚慰，它和伙伴们拿出了勤劳的本性，三五成群的大干了起来.
小红蚂蚁靠着伙伴们留下的气味向前走着，本来这个规则对于它来说再熟悉不过了.没有原因、没有思想准备的它却在越过小石块的时候改变了行进方向，在不经意间改变了自己的生命轨迹.
当它意识到自己迷路时，恐惧使它心慌意乱，明明是在春天却感觉到了寒秋.它忽然特别地想念过去的每一个平凡而普通的日子.它略带着几分怅然，呆呆地眺望远方.它的心犹如断线的风筝，茫茫然走了许久.在最失意的时候，它受到黑蚁的无情攻击并使肢体受到了伤害.
过去的点点滴滴都一点一点地渗进脑海，小蚂蚁想起那些相伴而行却又离去的友人.步履蹒跚的日子，幸好有他相伴，不再害怕那条没有路标的田野；忧郁的日子，书桌上总有他放置的鲜花，所以相信阳光总在风雨后.
往事如风，世界青青，我把小蚂蚁轻轻地放在地上，虽然它已是伤痕累累，但它不会放弃找寻属于自己的世界.小蚂蚁呀小蚂蚁，你看到了吗，白杨树站得依然笔直，小草儿也能够从头盖骨里找到发展的空间.请你不要放弃这份坚强，选择坚强就选择了生命，选择坚强就选择了生活.
5. 借款条怎么写
借条范本：
借款人__________（身份证号______________________________）
出借人__________（身份证号______________________________）
因用于（生意周转）于__________年______月______日向出借人__________借款人民币（大写）_____元，（支付方式为：现金/银行转账）。小写________元，利息共________元。期限为_____月，于____________年______月______日归还本息。如不能按时归还愿承担所产生的一切法律责任。
借款人：
日期：
扩展资料
借条和欠条的区别
一、借条证明借款关系，欠条证明欠款关系。借款肯定是欠款，但欠款则不一定是借款。
二、借条形成的原因是特定的借款事实。欠条形成的原因很多，可以基于多种事实而产生，如因买卖产生的欠款，因劳务产生的欠款，因企业承包产生的欠款，因损害赔偿产生的欠款，等等。
三、当借条持有人凭借条向法院起诉后，由于通过借条本身较易于识辨和认定当事人之间存在的借款事实，借条持有人一般只需向法官简单地陈述借款的事实经过即可，对方要抗辩或抵赖一般都很困难。
参考资料：百度百科-借条范本
