育才学习网1. 初中作文《施舍》600字左右怎样写
在现实生活中，有许许多多的家庭，有贫有富，在贫人面对富人的同时，总会有股不自然的感觉，好像是主仆之间的关系，总是那般矜持，有种自卑感，很不自在，干什么都是那么勉强，生怕丢脸、出丑，但如果是“同种人”面对面，干什么都是那么放松，不再有种矜持勉强挂在脸上，即使是陌生人。但如果是“另种人”，结果完全不同于“同种人”，这就是差异。
当一个乞丐接受别人的施舍时，竟可以坦然接受，因为他是一个心胸宽阔的人，他是一个拿得起放得下的人，之所以乞丐能接受别人的施舍，是因为在被施舍的同时他也馈赠给了施舍着一种生活的快乐，施舍的快乐。
在生活中，有很多人大概很不愿意接受别人的施舍，认为那是一种毁灭性的歧视，其实在施舍者的心理这仅仅是一种友善的帮助，他并不代表瞧不起，他是人与人之间最美好的友爱传递，施舍者给予被施舍者经济等生活需要，被施舍者回报施舍者一种无言的真挚的友情、同胞之情，以及欣慰快乐，甚至尊重，认为这才是对方的“瞧得起”。
朋友们，当别人施舍你时，你无非要不接收，弄得两面难看，重要的是，接受了并不会使人嘲笑你，更多的是赞赏接受认可的目光，即使有人刻意嘲笑，从而闭门不见，这种做法让是做愚蠢的，即使遭到别人的冷嘲热讽，那又怎么样的，家庭的不富裕并不是我们的错，我们在乎的是：走自己的路，让别人说去吧！
施舍的背后也许会有奇迹降临，那一定是人与人之间的距离。
接受施舍吧，这并不是一种嘲笑、一种打击，它是世间最为真挚的“礼物”。
当别人施舍你时，放下那无畏的自尊、以及个人原则吧，他在要接受施舍的同时，已毫无意义作用，他只会成为你坦然接受施舍的绊脚石。记住：要想接受施舍，先学会放下尊严。
2. 以施舍为话题写一篇作文
施舍与被施舍
放学时，发现街头多了一位衣衫不整的人，熙熙攘攘的人群似乎吞噬了角落里那个怯怯的身影，凌乱的发下，有一张空洞的脸。白色的粉笔字留得许多人驻足观看。总拿着一个破旧不堪的碗，乞求着别人的施舍。萧瑟的风，肃杀的冬，那样的场景下，总是显得多余而无情。
正和同学说笑着走过，突然他走了上来，一段听不懂的话之后，便伸出了手，手上放着的，正是一个碗。当时的脑海，就像那空荡荡的碗，除了肆虐的风在里面逗留，一无所有。
我警觉地看了看他，可怜兮兮的模样，的确太难让人回绝。但还是厌恶的快步走开了。风中，我们继续说笑，连头都不回。
我特别狠心吗？
别人总是说，生活对那些人不公平，于是，太多人怜悯。其实乞讨的他们是在逃避生活。难道说与未成年的中学生相比，他们反而是弱者？他们反而需要我们施舍？他们拥有比我们更深的生活阅历，他们拥有比我们更深的生活资本。或许出于某种原因，他们有自己的难言之隐，但是一个成年人会不明白什么叫奋斗？
真正的施舍，就是无动于衷，就是拒绝。
他们需要唤醒，需要一声梦支离破碎的声音将他们唤醒到现实世界，他们需要冷风将他们吹到战战兢兢，吹到醒悟。而我们的施舍，反而会给他们一种满足感，从而永远都不明白真实的世界。
施舍，其实就是一种精神上的虐杀。我们间接地剥夺了他们享受真正生活的权力。我们“溺爱”了他们。
施舍本来就分成两种，一种是甜美让人满足，却不能从根本解决问题的；另一种则是深藏不露，没有华丽的装饰却能够让人从最基本的地方受益的。我们善于把前者放进心里，从而施舍别人；却不明白，只有后者才是真正的施舍。
施舍者，是错的，错在我们的怜悯只会让别人得到暂时的充足，却不能永远受益；被施舍者，也是错的，错在不懂得真正的生活。
我不愿意施舍，更不愿意被施舍。
所有，都是靠自己努力的，而不是靠别人的施舍。
3. 学会施舍作文600字,快
说起“生活”两个字，大家都会想起自己的生活。我在语文书中看到，“生活”就是一本书，虽然书中没有一个字，却处处都是学问；虽然书上没有作者的姓名，但每个人都是这本书的读者。善于读这本书的人，不但会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。而我在星期五的晚上，从邻居茅烨林的行为上得到了启示。
那是一个下着蒙蒙细雨的晚上。我们一家和茅烨林一家一起乘车到豪客来里吃牛排。我们找到了座位，买好单，便坐在座位上等候起来。这时，爸爸会习惯性地去看小票。当爸爸仔细一看时，大吃一惊。原来，在菜单中写着：14岁以下儿童点套餐免费赠送一杯布丁。而现在，却在小票中收了6块钱。这时，爸爸的脑海中闪过一个词语——敲诈！于是，爸爸便和大家议论起来。最后，决定让我和茅烨林一起拿着小票去向服务台的服务员要钱。可是，服务员死不承认他们多收了6块钱，只肯说他们只多收了3块钱，还让我们拿计算机验证。到了最后，事情越闹越大，双方争吵起来，爸爸坚持认为这不是3块钱的问题，而是人的道德问题。到了后来，服务员给了我们14张吃吃喝喝抵用券和一张贵宾卡，双方这才和解。
当我们走出豪客来时，看见一个乞丐站在那里。他的衣服破烂不堪头发也乱七八糟。一只手里拿着一根拐杖，另一只手里则拿着一个碗，里面没多少钱。看到他，我就觉得这一定是骗钱的，于是便大模大样地走开。这时，茅烨林却向她爸爸要了2块钱，跑过去扔进乞丐的碗里。真是出乎我的意料，我还以为她要去买糖炒栗子呢！原来是想给乞丐啊！
突然，我的心头怦然一震 ，茅烨林是多么有同情啊！她看见乞丐，会拿出钱来施舍；而我看见乞丐，会联想到这是骗钱的，这是多么大的差别啊！我可以舍身处地地想一想，假如我是乞丐，当别人认为我是骗钱的时候，心里肯定不好受；当别人将钱施舍给我的时候，心里肯定非常高兴。所以茅烨林给我的启示是：
要学会施舍。
4. 形容施舍的成语
杯残炙冷——炙：烤肉。指残剩的饭菜。也指权贵施舍的东西。
残杯冷炙——残：剩余；杯：指酒；炙：烤肉。指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
残羹冷饭——指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
残羹冷炙——指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
残槃冷炙——冷炙：已经凉了的烤肉。指残剩的饭菜。也指权贵施舍的东西。
奉道斋僧——奉道：信奉道教，泛指佛道；斋僧：施舍僧人饭食。信仰道教行善事。
好善乐施——好：喜欢；善：亲善，善事；乐：乐意；施：施舍。指喜欢做善事，乐意施舍。
厚施薄望——施舍接济别人的很多，但并不希求人家知恩报答。
急公好施——指热心公益，乐于施舍。
嗟来之食——指带有侮辱性的施舍。
立功立德——立德：树立圣人这德；立功：建立功绩。旧指树立德业和功绩，为民除难，全面施舍，以救济众生。
轻财好施——指不吝惜钱财，喜好施舍。
仁浆义粟——指施舍给人的钱米。
善财难舍——善财：原为释迦牟弟子名，后取“善”之“爱惜”意，指“爱惜钱财”。舍：施舍。指人爱惜钱财，不愿施舍于人。常用来讥讽人非常吝啬。
沿门持钵——原指僧、尼挨门向人求布施，后泛指到处乞求施舍。
沿门讬钵——泛指到处乞求施舍。同“沿门持钵”。
义浆仁粟——旧指施舍贫民的食物。
5. 高贵的施舍
答案：
1.肖像描写；为下文一只手搬砖的艰苦劳动作铺垫，为文末乞丐转变为董事长作铺垫。
2.动作描写体现了母亲对乞丐人格的尊重，这就是“高贵的施舍”。
3.补充交代母亲让乞丐搬砖并且给他们20元钱，是没有任何功利性的；完全是为了教育这些不劳而获的乞丐。由点到面，深化主题，更加突出了母亲对所有乞丐的教育是一视同仁的：希望他们自食其力。
4.反映了母亲教育思想的伟大、教育方法的成功；施舍给乞丐的是高贵的人格、高尚的劳动。
6. 不应该施舍乞丐的2辩稿怎么去写
反方的立场是：不应该施舍乞丐。
第一，从乞丐的角度上看，当今现实中的乞丐分为三类。一类为有劳动能力者，一类为无劳动能力者，一类为有组织的胁迫儿童，残疾人士行乞的犯罪组织。
对于第三类，普通人、政府、社会组织均有义务在法律层面提供解救安置等援助并对其背后的魔手进行打击。这种情况下普通人的施舍无异于助纣为虐。
对于第一类有劳动能力者，他们有行乞的自由，也有不行乞的自由。所以他们行乞的动因是好逸恶劳的低成本高收益，他们行乞的效果是形成职业乞丐，是他们自尊的堕落，也是社会文明的倒退。
试想，如果每一个健康的人都不求进取而以乞讨为发财之路，那这个社会还有希望吗？对于第二类，也许是今天我们最难以做出价值判断的一类乞丐。这类人，没有选择行乞与否的自由，他们也许只能以行乞来维持生存的基本权利。
这个时候，如果政府和社会视而不见，置之不理，那么是政府最大的罪恶，也是社会最大的悲哀。在社会治理上，政府有义不容辞的救助义务，社会组织有天然的关怀品格。
而对于每一个普通人，恻隐之心，人皆有之，救人一命胜造七级浮屠的传统道德观念也促使人们去帮助弱者。于是，似乎普通人在公共场所遇到这类乞丐应该施舍。
其实不然，请继续听我们的第二点。 第二，从施舍者的角度讲。
那就是在公共场所，偶然性的随机的给予乞讨者财物、食品，饮用水。而不是类似于政府和社会组织的将其劝导至救助站的方式。
如果正方认为施舍包含后一种救助方式，那么我方认为，今天的比赛毫无意义。在上一点中，我们已经将行乞者分为三类。
在偶然的随机情况下，普通者面对混杂在一起的行乞者，是明显的信息不对称，稍不留神，明珠暗投，助纣为虐。所以普通人在公共场所行善时，首先要擦亮眼睛。
不应该施舍给有劳动能力和有组织犯罪的乞丐。对于我们讨论的焦点，无劳动能力乞丐，怎么办？应不应该施舍，这确实是一个严肃的道德命题和社会实践。
如果想搞明白这个价值判断，就应该从施舍者的动机和效虎担港杆蕃访歌诗攻涧果分析。善是动机与效果的结合，缺一不可。
从动机上讲，很多人认为这是出于人类的恻隐之心，仁爱之心。有道理但是不全对。
为什么呢？给一点提示，为什么乞丐总是在人流密集的公共场所而不是人不那么多的公共场所呢？因为乞丐知道，在人流密集的地方，成功率高，所以得到施舍的总量也一定多。成功率高说明这样一个问题，即动机的不纯粹。
施舍的动机，除了所谓的仁爱之心还有因果报应论以及减轻自我焦虑的利己之心和迫于他人注视下的伪善之举，比如乞丐向情侣中的男士的乞讨的成功率相当高。而我刚才例举的后三类动机都不是真善，而是伪善。
伪善的施舍，害人害己害社会。 那么还有一种纯粹的仁爱之心的动机，我们应不应该施舍呢？还是不应该，因为效果上不是善。
因为零星的，随机的偶然的财物施舍并不能解决无劳动能力行乞者的根本生活问题。这种情况下最好的方式是将其劝导至救助站，虽然这种帮助的时间成本等远高于零星的财物施舍，但是唯有这样才是动机和效果相结合的善。
否则，就会导致另外两类乞丐的滥竽充数，最后导致真乞丐得不到施舍，假乞丐巨额敛财的恶果。 相比之下，我认为在座的各位一定认可将真正的需要救助者送至借助站的做法。
而同一个人，在一次行为中只能选择一种方法，如果他选择了将其送至救助站就等于是放弃了施舍乞讨者的方式，这也在另一个侧面论证了我方观点。 综上所述，我方认为，不应该施舍乞丐。
正方：向乞丐施舍是应该的。 第一，这群人是迫于无奈与压力才选择这条路。
第二，国家保障、社会救助具有一定的局限性。 第三，个人救助具有其他方式不可替代的作用。
托尔斯泰先生在施舍一个品德恶劣的乞丐后说：“我不是施舍给他那个人，我是施舍给人道。”现实虽无奈与残酷，可有的人即使选择跪着仍抬着他们高昂的头，而有的人西装革履却已然屈服。
被蒙蔽、被伤害，能构成我们拒绝向乞丐施舍，向这群弱势群体提供我们可以给予的帮助的理由和借口吗？。
7. 有尊严的施舍（微写作）200字
尊严是一种横量自己的标准，尊严是一种做人的底线，尊严也是一种决定自己的划分。
在街头，我看见一个老态龙钟的乞丐将一个青年拦住。红肿的泪水模糊的眼睛、青紫的嘴唇、褴褛的衣衫、污秽的伤口，贫穷把这个不幸的生命变的一无所有。他伸出一只通红、浮肿、肮脏的手，他喃喃地乞求帮助，却不像别人那样没有骨气，他挺直着腰板，用别人丢掉的毛巾不时的擦着脸。当青年施舍给他钱的时候，他拿着自己写的字画伸手微微的颤抖着送给那个人，脸上露出了笑容，他不要他人施舍的钱，他用自己的劳动来换取应得的报酬，他所有的尊严，远远高于乞丐，如此看来他还是一个乞讨的人吗？
尊严是改变自己的基础，是决定他是否成为乞丐的物质。
