育才学习网1. 【小学语文低年级写话教学的内容该如何循序渐进地安排
对低年级学生应当循序渐进地、由浅入深地指导学生从看一幅图过渡到看几幅图.在看图说话的基础上，培养学生看图写话的能力.让孩子们把说的话写下来，对他们来说是一个飞跃.要完成这个飞跃，必须要在不断深入地练习中由浅入深地形成.在教学中要做到以下几点：（1）、结合句式练习进行写话训练.低年级学生要写好一段话，首先要结合句式训练写好句子.比如，在第一册时就开始用“.像.的句式练习.我在教学语文第二册语文园地一中的《花园果园》时，要求学生用文中一个句式“.也.”来说话.这样的训练，学生比较容易接受，也很快的学会应用.（2）、充分利用课文插图，进行写话训练.课文的插图，有助于学生对内容的理解，教师不仅要在上课时发挥其作用，在课外更要充分挖掘其内在的含意，用来指导学生写话.翻阅苏教版语文课本，那一幅幅精美的插图往往使你浮想联翩，你看那色彩缤纷的花儿，活泼可爱的小动物，美丽的景色，学生更是喜闻乐道.它不仅使学生享受美，更能培养学生的语言表达能力和想像能力.在教学完课文之后，老师不妨有意识地将精美的插图请学生说一说，写一写.如第二册识字1后，请同学说一说：你眼中的春天是什么样的？然后让他们拿起画笔画一画，再给自己的画取个名字并配上几句话加以说明.强烈的色彩图案刺激，生动有趣的富于想像力的画面，使学生在享受美的同时，也忍不住把这美表达出来.（3）、紧密联系课文内容，开展联想写话训练.低年级语文课本所选课文内容丰富多彩，寓知识、思想教育于一体，学生学习兴趣浓厚，往往学完了课文还不过瘾.这时，就可抓住机会利用有些课后习题进行联想性写话训练，从而提高学生的写话水平.。
