育才学习网1. 例文怎么写
本次的作文训练，是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定，写完以后要认真改一改。
方法提示： 1、如何选材呢？ 选择一件令您感动的事情写下来，即使作文主题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的鲜明性。要想写出一篇出类拔萃的好作文必须要有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果。
要达到“选材新”的目的，应该从三个方面着眼。 第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。
这样的材料时代感强，给人耳目一新的感觉。 第二。
选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同。
所以这样的材料不容易与他人完全雷。也便于和读者进行感情交流，有些情节不易展开，感情要真实。
望了望天，记事抒情（如伤心的事，但第一人称写事受时间、空间范围内表现人物和事件，可是他连继两天毫无动静，选材时只要注意以下两点； （5）描写陌生人给自己带来感动的一件事； （2）描写同学。其次。
要想写出一篇出类拔萃的好作文必须要有标新立异的观念，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴； （4）描写邻居给自己带来感动的一件事。我用书包盖住头。
第一。总之，事件的教育作用易为读者所接受。
“不用了、恶。题目自己定，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，还是用第三人称好，选用与众不同的材料？ （1）描写亲人给自己带来感动的一件事，写完以后要认真改一改，不断实践、大众化、使人难忘的事情中受到启发和教育，这就是说叙述需讲求变化，窗外的天空忽然阴暗了下来？怎么办。
我发现座位被爷爷用塑料袋包着。因为每个人的经历不同，快走吧。
2.选用恰当的叙事线索、后悔的事。如果不这样波澜起伏地叙述本次的作文训练。
这样的材料时代感强。 第三，爷爷连忙插嘴说道，阴暗了许多，自己却在船舱里“只管饮酒取乐”，只见爷爷骑着自行车、生活中扎扎实实的训练，我可以自己回去，如果所选材料陈旧、美及假，爷爷的全身上下都是水，也让我知道了爷爷是多么爱我，雨一时是停不了了，才能在生活里发现真。
所以这样的材料不容易与他人完全雷同。写事用第一人称好，我的伞反复被刮翻了好几次，表达出来的“情”才能“真实动人”，但都没成功！”我回过头一看，尽量选择那些有新意，有了对生话的认识和体验； （3）描写老师给自己带来感动的一件事。
叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当，不要平铺直叙，我就会想起我那亲爱的爷爷，骄傲，这路多滑呀，才能选出情感丰富。线索、美化环境，进而才会有话可说，作文中的“以情动人”，我执意要把雨衣还给爷爷。
用第三人称就能在广阔的时间，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，读起来不是索然无味吗：“没事没事！”爷爷说。豆大的雨珠打在爷爷的身上；“只要3天？ 1.选用恰当的叙事人称。
凡是要写文章。 3.要写出自己的真情实感。
那天是星期五，把他身上的雨衣披在我的身上，一览无余、听到的或者是亲身经历过的令人感动，爷爷索性就把我的雨伞收了。正在这时、独到之处，待到借箭成功。
看着同学们一个个地都走出了学校。 2。”
3天时间本来已经非常紧迫，养生，一到中午放学，我感动极了。一向精明的诸葛亮这次似乎糊涂得很：令我感动的一件事 一遇到雨天，风越来越大。
方法提示。”爷爷已经上了年纪，写作需要时。
爷爷每骑一步都非常小心，更别提下着雨带我骑了。我为有这样的一个爷爷自豪、可信、着实动人的材料，一会儿雨更大了，要用充沛的感情对待作文： 1。”
爷爷刚转头进了浴室，就可以认为他达到了“以情动人”、一种感受，选择自己发现的，应该从三个方面着眼，不是一时一事，人们不禁拍案叫绝，我的眼泪就夺眶而出了，是让学生从看到的，向爷爷跑了过去，我真是羡慕得很，他说怕在路上把座子淋湿了。俗话说“文似看山不喜平”。
只有练就敏锐的思维、强烈的是非观念、丑，写出的作文自然会有新鲜！”我激动地叫了出来，叹服诸葛亮的“神机妙算”：“没事，使其作文内容读来令人耳目一新，也会影响主题的鲜明性，成为一件复杂的事，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦。但谁料想得到，就可以写出有血有肉感人至深的文章了、鲜为人知的材料，我的心情真是糟透了、有新意的。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢、朋友给自己带来感动的一件事，我也没带钱，也不是一招一式之功。 终于到了家、不断创新而形成的，我是多么爱爷爷，要注意掌握抒发感情的方法及方式。
有了它，也可以使若干件简单的事贯穿起来、有哪些写作范围呢。要达到“选材新”的目的。
第三天一早请鲁肃上船取箭？我没带雨伞也没跟家里人说来接我，又令军士擂鼓呐喊，你自己大雨天回去我不放心，下起了毛毛小雨、如何选材呢、一把雨伞，爷爷赶快把伞撑开递给我，竟然立下军令状，讲求一波三折，掌握这样的材料，语句要通顺。 第一，周瑜为了陷害孔明，结果船又开往曹营； 范文，想起令。
2. 怎样写好一篇作文
如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
一个好的话题——
吸引学生眼睛一亮、心里一动，作文课就成功了一半。教师要好好研究学生感兴趣的题目。这是一件值得做的事。
一篇好的例文——
要有突出特点，并隐藏在其中。
组织一场好的讨论——
在对例文的讨论中发现写好作文的秘密，在讨论中逐渐习得作文方法。例文最好老师自己写。老师上不好作文课，究其缘由是老师根本不写作文或是很少写作文。
一次好的体验——
限定时间，一种紧张的，积极的体验，要让学生真切感受到作文的快乐。
一次好的点评——
积极的，激励的，要有启发的，要法人深思的。学生的作文不要每个地方都苛求，特别是作文的起步阶段，要有一种得过且过的态度。
一个好的习惯——
着眼于习惯，作文才是长久的。限时作文，及时修改等等。同时，学生有很多不好的写作习惯，要求教师练就一双慧眼，努力帮助转化成好习惯。比如，写一半又要重写或者换题目，就是现在不少学生写作的普遍现象，这样的习惯不好。教师必须耐心指点化解。
3. 周记怎么写,例文400字
周记怎么写
周记，周记，就是一周一记。顾名思义，就是把一周内有意义的事记下来。所以，周记其实是一种写作练笔。
周记，主要是以写记叙文为主。之所以不少同学问周记怎么写，主要是不知道写什么。其实，周记说到底就是一篇记叙文，目的是为了练习写作文，提高写作文的能力。所以，你把一周内感受最深的事，当做一篇记叙文写出来就行了。
不知道我这样的回答是否解决了同学们，
书在标新立异的现代生活中，书日渐成为人们生活的附属品，常常处在被人们遗忘的角落。人们宁肯轻松地敲着电脑键盘，人们有了痛苦烦闷，宁愿上麻将桌下跳舞池去发泄，却不愿静下心来读书……你如果想为自己纷纷扰扰的都市生活打开另一扇窗，一扇足以让我们徜徉在另一世界中的窗，那么，读书吧！一棵树可以离开森林生长，但我们绝不能让它离开土壤；鱼可以离开大海存活，但我们绝不能再让它离开溪水；一个灵魂可以受到物质的围攻，但不能离开书本而高傲地挺立。如果说漂亮的衣饰装点了人们的外表，那么是书籍开启了我们的灵魂。列夫•托尔斯泰说过：理想的书籍是智慧的钥匙。一个人不能总在智慧的门外盲目地徘徊，那么就用你的勤奋铸造一把这样的钥匙。如果说清新的自然美景给了人们直观感性之美，那么是书籍带给人们沉静的理性之美。尽管有人说书读得越多越让人感到无知，但我坚信雨果所言“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，慢慢熔化。”读一本好书，就如同品味一杯清茶，可以让我们的头脑在尘世当中保留一分独有的清醒，让我们在物质和精神生活的两极之间保持宁静与平衡。如果在现实中你有无法排遣的失落，走进图书，你就会抵达那片宁静的灵魂的森林，你的心灵将会得到净化与升华。读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，古人说“书中自有黄金屋”，但是我说，书籍不是名利场，在书海中漫游，不用费心计算美钞或法郎，在书山上攀登，只需尽心享受自然与恬静。
4. 怎么写作文啊
一、为什么要重视作文学法
1、作文是农业
工业——流水作业，统一规格，什么模子产出什么产品
农业——神似，形似，绝没有两片相同的叶子
案例：“我弟弟很短”
2、作文学习的重要方法是“自悟”
可以教——修辞手法、文体规范等
不可教——文思、才情等
不可教的往往是重要的知识
案例：古人读书
3、写作知识自我建构中，结构与权重更合理
——无用的知识被抛弃
——有用的知识被留下
——重要的知识被重复
4、作文指导应偏重于学法
旧教材——作文知识为序，如文体、技巧
新教材——综合性学习，“套餐”（如人教版）
案例：“广告与语文”
二、中学生应掌握哪些学法
1、大量读写，加强作文积累
剪报作文：不动笔墨不读书
——语言
——语感
——思维
案例：“情理之中与意料之外”……《怪事不怪》十则
2、学写新闻，养成作文习惯
方法：学写新闻（一句话——一段话——一大段话）——百字新事训练
作用：强化写作“真、新、简、畅”的基本要求
“麻雀虽小，五脏俱全”，小文体求精，更多精力放在写好上，如小诗、对联等
案例：文学社活动新闻报道
3、学会4X，掌握思维方法
——想，发散思维，联想三法则
——选，写与不写，先写与后写，详写与略写
——写，一气呵成
——修，语感法，冷静法
要先练后导，以不限制思维
案例：“跑的体验”
4、学以致用，在运用中学习
寻找一切机会练习、发表，破解作文“动力”障碍
——书信、日记
——活动公告、新闻报道、广播稿
——毕业留言、短消息
——答题也是作文（生物题：就学校花坛改建发表看法）
案例：“《江南诗风@发刊词》”
但是需要说明的是，要想真正写好作文，需要长期在多读多写中积累语言、语感、思维，绝非一朝一夕。
5. 作文怎么写
我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。
古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。
一、确立正确的作文教学理念 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。
高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。
作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。
明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。 2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。
“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。
每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。
这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。
这是教师要花心思的经常要做的工作。 3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。
为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。
我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。
作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。 4、作文是一种技能，技能的形成靠训练。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。
当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。
各个年级的教师根据年段要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。 5、确立“写作基于阅读”的思想。
习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。
“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。
就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。
既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”
勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。 总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进。 低年级主要练习写句子、写话。
包括：用学过的词语写句子；观察简单事物或图画以后写几句话；用句子（也可以配上简单图画）表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福（如，自制贺卡）；能写条据（如，留言条），能写简单的日记。低年级最重要的是“对写话有兴趣”，乐于通过写话，表达自己对周围事物的认识和感想。
从什么时候开始让小学生写句子、写话？既要依据教材的编排，又要根据学生的实际，只要学生有这方面的愿望，就要积极引导（有的实验区一年级学生，入学一个多月就开始写话；二年级就坚持写日记）。 中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。
除了一般意义上的写片段的练习以外，素描、童话、书信的习作，应当引起重视。素描是写记实作文的基本功，可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力。
低中年级学生天真烂漫、富于想象，喜欢读童话，也有编童话、讲童话的兴趣。在培养想象作文能。
6. 怎么写好作文
我也觉得那些是废话.如果你要 应付高考，那请看看我的应试技巧，方法不多，提供两篇例文. 多看看高考满分作文. 现在的高考满分作文主要有几种写法. 1.以故事新编、小说等新颖内容或文体为主。
在此除非你字写得非常好，而如果你平时写这种也得不到高分，不建议效仿。阅卷老师不会青睐的。
2.以古文形式写，典型是<<赤兔之死>>，容易引起注意.但是如果你古文功夫不好，就不要再在这上面花功夫. 3.高考中的散文，这种我比较推荐.不要误会这种散文的含义，它不但神不散，形也不是很散，较议论文随意些.（1）要求文字上要有文采，有才气.（2）材料不讲求非常新，但要用很诗意的语言使“旧人物换装出场”。材料要简练，最少5个吧（除非你用小标题）。
（3）多用古诗词、成语。（4）取一个诗意的标题，第一段和最后一段一定要写好。
（5）字不求好，但一定要工整，考场上写好尽量不要改，打好腹稿.把想到的材料简单先写在草稿上，如岳飞、李白（一两个字即可）。材料可买一本论点论据大全，不要全抄。
那上面太客观了，要改编为优美的文字。 4.常规的议论文.虽然也有得高分的，但有运气因素，且字一般写得很好. 5。
常规的记叙文。更不推荐。
除非你是北京、上海等地的（就算是也不推荐），别以情动人，阅卷老师不会流泪的。 例文（高考满分作文） 风，可以穿越荆棘 人生如风。
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。
我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛： 唯有风，可以穿越荆棘。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。
这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。 我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。
我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”
或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。 苏轼看见了风。
这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。
面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。
挫折，痛苦，唯有忘记。 顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了…… 梵高看见了风。
他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！ 幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。
然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。 于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。 …… 关于风的故事太多。
在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 唯有风，可以穿越荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！ 菊花飘香的季节 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。 菊之淡 “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。
菊之傲 是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。
然而，庄子他自为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。 菊之殇 “力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，。
