育才学习网1. 我的铅笔这个作文怎么写
我和它的关系亲密无比。有时我对它很凶恶我有一盒牌子是马可牌的铅笔，它是我一年级上册的时候买的，那时我的班主任王老师叫我们统一买马克牌的铅笔。我又找来一支笔，原来它在椅子上，一坐下去就感到很硬。
它有一个黑色的身子，头顶上有一顶乳白色的“帽子”。它的身子上，有一排银光闪闪的字母。但是它和我有过很快乐的时光。记得有一次我正要做作业可我找不到它。
它可以为我写字。
它陪我度过无数个时光，我很喜欢它。而且铅笔是文房四宝呢、画画，如果写错字可以用橡皮擦就擦掉了。
有时。我起来一看
2. 有关铅笔的作文怎么写阿
在我的铅笔盒里，有一支很不起眼的铅笔。 它的颜色是深绿色的，在深绿色表面还镶着一些竹叶，其中一枝竹叶的旁边还刻着几个黄色的字，里面就是一根普普通通的铅笔。
虽然这只是一只小小的铅笔，但它能帮我完成老师布置的作业，还能帮我绘出多姿多彩的美术作品。总之，它无所不能，真是我的好帮手啊！
它的用法很简单，只要你拿着它，它就能帮你写出你想要的东西。每次看到这枝逐渐变短的铅笔，我不由自主的想到如果没有铅笔，那我就完成不了老师的作业，也不能绘出精美的图案，如果没有铅笔……。
你用它一次，它的寿命就会缩短一些，它内心仿佛在说：“亲爱的小主人，用吧！用吧！你把我用完了，我就能完成作为铅笔的使命，这也是我最大的心愿——帮助别人，自已才能幸福。”
铅笔这种舍己为知识的精神深深地感动了我，我不禁联想到现实生活中，具有这种舍已精神的人，有为解放全中国而英勇牺牲的革命先烈；有为挽救落水儿童，而献出自已年青生命的好青年；有为教育下一代累倒在讲台上的好教师，有……这种事例太多了，举不胜举，这里我想用两句诗作为本文的结尾，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这也是对铅笔最好的褒奖。
3. 关于铅笔的句子
1. 人生就像一支铅笔，有人用灵巧的手来削，有人用笨拙的手来削；有人用贪婪的手来削，有人用达观的手来削。同样的铅笔，有人将人字写得方方正正，将生活绘得鲜明多彩；有人却则将人字写.
2. 用铅笔写下的爱情故事，可以轻轻抹去，但是抹去后同样还会有痕迹。那些痕迹就像泪水被风吹干，留下无精打采的记忆。记忆虽然会很美， 但同时也很伤人，以为给了幸福就会有永远。承诺.
3. 人生的经历就像铅笔一样，开始很尖，经历的多了也就变得圆滑了，如果承受不了就会断了.
4. 那些风花雪月的故事，是用铅笔勾勒出的梦幻，在青春岁月里肆意驰骋着想象，任由时光的橡皮不停地擦，依旧抹不去曾经激情飞扬的印迹。幸福常常是与泪水相伴的，就算被风干之后，泪痕里.
4. 关于铅笔的作文怎么写
今天文具盒里怎么这么热闹？原来是自动铅笔和铅笔在争论谁的本领大？自动铅笔说：“我的本领多大，小主人写字时我的铅断了，只要按一下我的头铅就会出来，你呢？铅断了还得削多麻烦呢！”
铅笔说：“你的里面不装铅你能写出来吗？我可不为没铅发愁。”
就这样他们争争吵吵，后来倒打了起来，尺子裁判说：“你们两个只看到自己的长处，看不到自己的短处，这能行吗？”
听了这些话，他们俩停止了争吵，谁也没有出声。
文具店有三支铅笔，分别是红'黄'绿三种颜色的.有一天，它们被同一个主人买去了.
这位主人是个工程师.回家后，他将红铅笔送给女儿，黄铅笔自己用，把绿铅笔放进了笔筒
里.
工程师用黄铅笔画出了一张张图纸，不久，图纸就“变“成一栋鼎高楼.工程师满意地把用
成铅笔头的黄铅笔扔进了垃圾箱.
工程师的女儿用红铅笔在班上夺得了一朵朵小红花，一面面小红旗.小只人放假了，得意
地把快用完的红铅笔放回笔筒里.
夜里，工程师一家都睡熟了.一阵“哆哆哆“的颤抖声把红铅笔惊醒，它一看，原来绿铅笔在
发抖呢.它连忙问到：“怎么了，你生病了吗？“绿铅笔哭着说：“多可怕呀！黄铅笔一点一点地被
主人涂抹到纸上，眼看着它的生命就结束了，呜呜。。“红铅笔听了就笑了起来，说：“这并不
可怕，我们铅笔就是在主人的使用中去获得新的生命的.如果我们不被使用'不去劳动，作为铅
笔又有什么意义呢？就象蜡烛。。“绿铅笔：“你怎么这么想呀？自己都没了，还有什么生命
呢！“这时天亮了，工程师一家开始起床，连支铅笔赶紧闭上了嘴巴.
没过多久，红铅笔也成了铅笔头，被扔进垃圾箱，绿铅笔更加胆战心惊了.
终于，小主人开始使用绿铅笔写字，做数学，完成了一页要整齐的作业，为小主人争得一面
面小红旗.这时候绿铅笔感到了
大家好，我是一直普普通通的铅笔。 小荷作文网 ，你也可以投稿
我的身材非常苗条，穿着一件粉红色的衣服，上面还画着一朵小花，米妮，还有许许多多的小星星，是不是很漂亮？我的头上包着一条银色的头巾，头的顶部还戴着一顶白色的小帽子。我的帽子可不一般，它能帮助小主人擦去错别字。我的脚尖尖的，它的功劳也不小，它可以帮小主人画画，写字，还可以帮她做题呢！只要小主人用到我的时候，我就会毫不犹豫的站出来，一心一意为小主人服务。 小荷作文网
我非常喜欢我的小主人，因为每天晚上，她都会用铅笔刀把我的脚削尖，把我放回我的家里，让我舒舒服服的睡大觉、我是主人的好帮手，她也特别喜欢我。 小荷作文网
你们喜欢我吗？
5. 关于铅笔的作文
生命是一支铅笔
如果说生活是一张白纸，等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己奋斗与拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔——它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流淌出风风雨雨……
生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用。只要吸上墨水，它们就能长时间地写下去；而铅笔却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走并永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
生命是一支铅笔，这支铅笔常常带来森林的气息，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生活镶上美丽的花边……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而深刻的遐想。
生命是一支铅笔，意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白出重新斟酌、重新运笔，写下自己新生活的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正视它并纠正它。
生命是一支铅笔，不管是对自己还是对别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷写你的执着……
生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来设计一个充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影作细线条，用黎明早起的身影作粗线条，给自己紧张而饱满的生活勾勒出一幅充满活力的草稿。
生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示：做人就要像它那样，时时刻刻把腰杆挺直！
6. 我有一支神奇的铅笔,的作文怎么写
我想有一支马良的神笔，我要把四川和汶川大地震中死去的人们画活，重新回到世界，让你们感受阳光的温暖，快乐的歌声，幸福的庭。
我想给地震中活下来的人画许多房屋，我还要给他们画一些吃的、穿的、用的，让他们快乐的生活下去。
我还要画一些海绵教室，这样如果再遇到地震，不会砸到人，要是到了寒冷的冬天也不会冻着，可以还像春天一样不冷不热，可以还像春天一样不冷不热。
我还要画许多健身器，如果在学校里想运动，可以用健身器，有健壮的身体。
我还想……
7. 铅笔如何写字
1、指导学生选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H,3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。
2、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。
3、创设一个写字的好环境
心烦气躁练不好字。练字前，教师来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。
4、抓实写字四环节
一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
二描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。
三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，6遍即可。
8. 铅笔的英文怎么写
pencil 英 ['pens（ə）l; -sɪl] 美 ['pɛnsl] n. 铅笔；笔状物 vt. 用铅笔写；用眉笔涂 vi. 成铅笔状 短语 pencil sharpener 笔刨 ； 铅笔刀 ； 卷笔刀 ； 转笔刀 eyebrow pencil 眉笔 ； 眉墨 ； 眉铅笔 ； 飘眉笔 PENCIL CLUB 铅笔俱乐部 ； 铅笔俱乐部童装 ； 笔俱乐部 ； 新加坡着名 扩展资料 同根词 penciled ['pensəld] adj. 用铅笔写的；光线锥的 短语 Penciled Brows 用眉笔描过的眉毛 penciled in the margin 用铅笔在保证金 ； 在蛋壳在差额 ； 用铅笔在边距 method of penciled planets 面束法 例句 1、Now I have blue-penciled all that introductory detail; I have a light shining in under my door at once; I know that it is my old burglars; and I have the effect of nightmare without further ceremony. 现在我开始跳过一些具体情况的细节，立即有一丝光线从我的门缝中照进来，我知道那正是我的老朋友窃贼，但我并没有进一步的受到梦魇的影响。
2、Each button on the control panels is labeled in Chinese characters, with English penciled in by hand underneath. 控制面板上的每个按钮都用汉字标记，下面是铅笔手写的英文。 3、Despite these headwinds, analysts have penciled in some profit improvements for certain large institutions. 尽管有这些不利因素，分析家们用预期一些大型机构将有盈利改善。
9. 铅笔字“我”怎么写好看
你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你，你的意思是写铅笔字 ，我 、怎么写才会好看，你把铅笔的铅，销的细一点，我、自然而然写出来的就会好看，我不知道，我的回答能不能帮到你。
10. 如何写好铅笔字
一、练习笔画是基础
俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，如写“横”时，首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”，掌握笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”
二、观察结构是关键
汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。如：一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：
2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。
三、落笔位置是保证
低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。
附：写字四环节
一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
二描仿，课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。
三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
（个人认为：写字时的临帖十分重要，我要求学生：下笔之前，一定要仔细观察，字帖中的那个笔画是写在哪个位置的，从哪里起笔，到哪里收笔，看准了位置再写，要和字帖中的位置写得一摸一样。如果没写好不要用橡皮擦改，下一个重新写好。目前字帖就是课文后的田字格，回家练字时以此临摹。）
