育才学习网1. 怎样复习汉语拼音
一、复习题型举例1、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。
例：⑴ 看拼音写词语。
ài hù lǚ xíng fēng shōu chéng fá wǔ rǔ （
） ( ) (
) (
) (
) ⑵ 根据拼音写出句子。
zǐ sè shù，zǐ sè hu
ā，zǐ huā luò le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。2、要求选择正确的读音。
例：给带点的字选择正确的读音。
朝霞满天（cháo zhāo） 一叶扁舟（piān biǎn） 兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn）3、根据要求给多音词注音、组词。
例： chuan( ) jiang( ) jiang（ ) 传 强 降 zhuan( ) qiang( ) xiang（ )复习中应注意如下几点：1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。2、根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。3、对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。
2. 如何有效的复习拼音
一、解读“三表” 【声母表】：“声母表”共有声母23个。
“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音（4个）：zhch sh r”在前，“平舌音（3个）：zc s”在后。
【韵母表】：“韵母表”中共有韵母24个。第一行的“ɑo e i u ü”为单韵母（6个）；第二行前面的：“ɑiei ui ɑoou iu ie üe”为复韵母（8个，它们都是由两个单韵母组成），第二行的最后一个“er”为特殊韵母，因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。
第三行的：“ɑnen in un ün”为前鼻韵母（5个），它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”（前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的）。第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ”为后鼻韵母（4个），它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。
前后鼻韵母的发音时，气流都从鼻腔出来。【整体认读音节表】：“整体认读音节”是直接用来给汉字注音的，不能拼读。
整体认读音节有16个。第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母“i”组成的，音与声母相同但比声母要长而且响亮；它们有7个，分别是“zhichi shi ri zi ci si”。
第二行仍读“iu ü”；下面的“yiyu yue yin yun yinɡ”6个整体认读音节都是韵母前面加“大y”组成的，音同韵母，但是要长和响亮。其中“yu和yue”是“ü”上的两点儿省略了，不是“u”，因为“jq x和大y，从来不与'u'相拼”。
“wu”是“大w和小u”，仍读“u”,“ye”是“韵母'ie'中'小i换成大y'，读音仍是'ie'”。“yuɑn”单独记忆，读作“渊或冤”的轻声。
注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍的效果。二、拼音复习 【复习方法】：拼音集中学习之后，后续的复习巩固很重要。
怎样复习呢？有什么办法可寻吗？对您说一下几点： 阅读是最好的拼音复习巩固的方法之一。拼音是识字的基础，是阅读的基础，是学说普通话的基础。
低年级孩子阅读，主要是借助拼音来进行的。这就是说，低年级孩子要求读注音的儿童读物。
这样做，有利于复习巩固汉语拼音，又利于孩子识字，还能帮助孩子正音呢！可是，应该怎样读呢？最好先让孩子手指着汉字来读，并做到一目双行，既看拼音又看汉字，还要做到字连词，词连成句。拼读一两遍之后，再让孩子直接指读，最好读个三遍或以上，直到孩子读得正确、流利为止。
最后，让孩子从故事中找一找，哪几个汉字是这次阅读新学来的，最好家长帮助孩子把这几个汉字写在“积累本”上，孩子为其注上音。这样日积月累下来，孩子拼音不但烂熟于心，而且识字量会飞速提高的。
拼音不离口也是拼音复习巩固的有效方法之一。这就是要求孩子，看到什么，想到什么，都要用拼音给拼出来。
如，“今（jin）天（tian）是（shi）十（shi）月（yue）一（yi）日（ri），是（shi）祖（zuo）国（guo）妈（ma）妈（ma）的（de）生（sheng）日（ri）”。“五（wu）星（xing）红（hong）旗（qi）是（shi）我（wo）们（men）的（de）国（guo）旗（qi）。”
试承想，拼音不离口，拼音的发音、拼读势必由生到熟，直到滚瓜烂熟。 拼音卡片不离手仍是拼音复习巩固的有效方法之一。
就是让孩子经常玩拼音拼组游戏。如，家长说：“黄瓜”，孩子就从拼音卡片中迅速找出“h”“u”“ang”并组成“huang”，找出“g”“u”“a”组成“gua”。
写拼音句子是拼音复习巩固的有效方法之一。既家长写汉字句子，孩子为汉字注音。
记住，要从给单个汉字、词语做起。 【复习重点】汉语拼音复习的重点如下： 轻声、“ü”上两点省写规则，音节的标调位置以及形近字母的正确分辨与书写。
按顺序默写声母表、韵母表；会给汉字正确注音，以及会选择正确的读音，划去不正确的读音等。分解、组合音节；如，（j）-（ün）→（jun）;(jun)→（j）（ün）。
(j)-（ü）-（an）→（juan）;(juan)→（j）（ü）（an）。(l)-（üe）→（lüe）;(nü)→（n）-（ü）。
知识点的巩固：如，翘舌音——“zh ch shr”；后鼻韵母——“ɑnɡenɡ inɡ onɡ”等。材料支持 这都是我自己总结的资料，奉送给您，希望对您有帮助。
【顺口溜】分辨bd,pq,tf,nh等字母。正6b，反6d，正9q，反9p，带钩的是g。
双门m，单门n，一把椅子hhh，伞把儿t，拐棍f，一根小棒lll。【标调儿歌】 有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。
（“i”标调就摘帽。） 如：“ui”的声调要戴在“i”头上，“iu”的声调要戴在“u”的头上。
但是“nü”和“lü”分解、组合音节时，“ü”上的两点都不抹去。【“ü”两点省写规则】 “jq x”和“大y”，见了“ü”眼就抹去。
小“ü”见了“jqx”，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3. 谁知道如何有效的复习拼音
学习语言无外乎多读多写。拼音学习并不是一个难题，只是一个熟能生巧的过程。所以要想扎实的掌握拼音一定要持之以恒的练习，三天打鱼两天晒网的学习是没有效果的，所以扎实掌握拼音除了掌握正确的方法，更重要的是坚持练习，不间断的练习！一、多读
我们曾经发了四张拼音练习页，上面有很多容易读错的拼音，所以对于平翘舌音还有四声区分的还不够清楚的孩子一定要列出每天诵读拼音练习页的计划，每天坚持
读一页。而我们的家长也一定要配合孩子做好读的反馈。您可以针对孩子今天读的这页进行检查提问，提问可分两步进行：1，家长随便点出练习页上的一个拼音并
让孩子看着读，读完之后要告诉爸爸妈妈这个拼音是几声；2，把拼音练习页放在一旁，家长在今天读的拼音练习页上找出一个字，让孩子口头拼读
如：家长念“杜”孩子拼“d-ù-dù”对于声调掌握不熟练的还可让孩子说出这个字是几声。所以孩子的读很重要，家长的检查也同样重要！二、多写
①语文书上为生字注音的过程就是检测孩子拼音学习的过程，也是可以暴露出孩子拼音学习哪个点掌握的还不够牢固的过程，请家长一定要重视孩子这项作业。为了
孩子更加标准的书写拼音，请您一定要为孩子画上四线三格，在孩子独立注音之后再检查。对于拼音基础较弱的孩子，在完成今天的注音作业后，可根据自身情况酌
情复习之前生字的注音。因为之前需要认读的生字孩子们已经很熟悉，只要反复练习生字的拼读就可以渐渐熟练拼音。注意，在复习之前所学生字的注音时不能只是
口头说一说，要在练习本上规范的写一写。我们家长可以让孩子先自己写，等他们全部写完之后再检查。
要求重新完成。要让孩子养成既写作业就写好的习惯，如果对待作业都不够认真就为之后的养成马虎不严谨的坏毛病留下了隐患。
贵在坚持！学习没有捷径，掌握知识的要点就两个字：坚持。坚持专心，坚持认真，坚持努力，任何困难都可以克服！分数不重要，认识到卷子的问题所在并改正才更重要，相信孩子们通过努力扎实了拼音基础，一定可以更加轻松高效的学习生字和课文！期待宝贝们的进步！
4. 小学一年级语文拼音怎么复习
拼音复习要求：
准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与jqxy相拼的规律。
1.声母
亲爱的小朋友们，你们还记得23个声母宝宝吗？
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
你能不能正确区分那些长得很像的声母宝宝呢？来考考自己吧！
d——b p——q n——l
z——zh c——ch s——sh
2.韵母
你还记得韵母宝宝的名字吗？我们一起来说说！
单韵母： a o e i u ü
复韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母： an en in un ün
后鼻韵母： ang eng ing ong
3.整体认读音节
zhi chi shi zi ci si ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
4.需要牢记的拼读规则
① 有礼貌
小ü小ü有礼貌，见了jqx和y，赶紧把帽子摘掉
j —— ü —— ju
q —— ü —— qu
x —— ü —— xu
y —— ü —— yu
② 标声调
见 ɑ 别放过，没 ɑ 找 o e .i u 并排标在后，介母从来不标调。
5. 幼儿园拼音复习课教案怎么写
（一）第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
（二）第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
6. 小班拼音复习aoe的教案怎么写
一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”
（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
7. 初三语文拼音汉字怎么复习
一、书写
课标要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
考查形式：1、直接抄写。2、根据拼音写汉字。3、以默写的形式考查书写。4、和仿写、续写相结合。
应对策略：
1、平时学习做到眼到手到心到，眼看字形，正确书写，心中
默记。
2、坚持每节语文课前五分钟练字活动
3、每周一节的写字课不挤不占，认真落实
4、每期一次写字比赛活动
二、汉字的音、形
（一）字音：
课标要求：正确识记现代汉字的字音
考查形式：
1、汉语拼音规则中的特殊规则；2、普通话中形声字、形近字、多音字以及容易读错的字；3、方言与普通话中相异的字等
应对策略：
1、依标扣本，夯实基础，掌握拼写规律，读准字音
2、掌握容易误读的正确读音，注意纠正方言中跟普通中不一致的字音
3、掌握常用多音多义字在具体环境中的语音
4、建立易读错字清单，实行互测过关与集中测试过关制度
（二）字形：
课标要求：正确识记现代汉字字形
考查形式：1、正确辨识形似字2、掌握成语（四字词语）中的关键字3、结合词语的意思或句子的语境辨识字形
应对策略：
1、加强平时语言积累，把握课本，夯实基础，扩大阅读量
2、训练准确理解字义、词义的能力，坚持字不离词、词不离句、句不离篇的语境记忆法
3、结合具体材料的意思和字词的意思进行查找错别字训练
三、词语的理解与运用
课标要求：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
考查形式：1、词语在具体语境中的意义2、词语恰当的搭配及组合3、同义词或近义词的辨析与运用4、成语的辨析、理解与运用
应对策略：
1、做好“课下注释”与“读一读、写一写”的互测过关工作
2、梳理易用错的成语119个。
8. 一年级语文上册汉语拼音怎么复习
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复
习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线
串起来，更方便我们记忆。
2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突
击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的
效果。
3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不
问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某
一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的
错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
