育才学习网1. 作文的中间部分怎么写
黑板似记忆，粉笔在不停地写着——续写着生活；版面，写满了许多过往的事；黑板擦在不断的擦着那些淡忘的事.但有些事已经深深扎进脑海，无法擦去.
我的黑板上的记忆源于二年级.依稀记得那好像是二年级的第一次作文课.伴随着铃声响起，课便开始了.那时候的语文老师翁老师开始在黑板上画了一个大大的圆脸，有神的眼睛，咧开的小嘴，好不神气.而缺掉的鼻子则让这一张可爱的脸蛋顿时逊色了不少，唉，这可怎么办呀，这堂课的内容可是画鼻子呀！随着最后一笔的落下，同学们的眼睛里早已闪现出光芒.翁老师的脸上笑意更深了，清脆悦耳的声音在我们的耳边响起：“大家谁先来试试？”紧追其后的，是纷纷的叫喊“我来！”“请我！”屁股早已不安分地离开了座位.
看着学生们这么积极，翁老师心里也乐开了花.请上了小c（化名），台下又纷纷传来了叹息声，回荡在教室中.只见小c用布遮住眼睛，站在黑板前缓缓旋转了三圈，又不坚定向着圆脸走去，拿起粉笔，似乎显出困惑状.“小c，画左一点！”“不对，再上面一点！”七嘴八舌的议论充斥着整个教室.而黑板前的小c则显得很犹豫，好一段时间都没有落笔.
……
过了一会儿，只见他的手在眼睛周围徘徊了一阵后就不动了，一个俏皮的圆鼻子呈现在我们眼前.“哈哈！”“画错啦！”台下的同学们有的拍着肚皮，有的笑得前俯后仰，还有的甚至擦眼泪状……而台上的小c也只好不好意思的摸摸后脑勺，伴随着嘿嘿的笑声走回了座位.而后，信心十足的小h（化名）又上了前……
多年以后还记得那篇作文的结尾是“画鼻子游戏还在进行着，教室中时不时传出阵阵欢声笑语……”.可能那时的谁胜谁负早已忘记，但我仍旧记得那时真的很快乐，很开心……
这份黑板上的记忆早已在黑板上恢灭，或许是被密密麻麻的习题所覆盖，或许是被陈旧的黑板擦消抹，但却早在那堂课就永恒地定格在我的记忆之中.
我们大概已经找不回那份纯真，有时只能在记忆中慢慢摸索，尽力回想.但是却不可能真实地在出现在我们的生活当中，我们的生活已被角逐、烦恼、繁重的思想覆盖了，所以永远也找不回那份纯真——一份真真切切的幸福.
我很喜欢“黑板上的记忆”这个题目，因为这又让我回忆起了那次名叫“画鼻子”的游戏.相对于现在我们不会再为这种游戏而欢乐，而叫喊的时候，那时候天真纯洁的我们也许也是我们一份曾经立于黑板的宝贵的记忆吧.
2. 秋的作文的中间部分怎么写
秋姑娘到了，秋高气爽，大雁南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。蔚蓝的天空飘扬着朵朵白云。我喜欢这金色的秋秀，更喜欢那秋天的田野。
走在通向田野的林荫道上，只见路旁的树木已经枯萎了，枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来，黄黄的，铺满了大地，踩上去，软绵绵的，还会发出“沙沙”的响声。小草虽然枯黄了，但地底下却蕴藏着勃勃生机，一到来年春天，它又会蓬勃生长。路边的白杨树，落叶就像翩翩起舞的黄蝴蝶慢悠悠地从树上飘落下来，只有那松柏的叶子还是那样苍翠欲滴。
不一会儿，我就来到了田野上。哇，秋姑娘早已来到了田野上！看，如海的高梁骄傲地昂着头举起火把，绚烂秋光，像是铺满了灿烂的珠宝的花床，它正直的杆子，硕大而血红的穗头，好像喝醉了酒似的，一阵微风吹过，它那硕大的叶子随风飘舞，好像正在对人们招手。瞧，一株株一人多高的玉米。每棵上都长着一个结实的玉米。有的还长出了“双胞胎”。随手摘一个，剥开皮，就露出了它那金黄的玉米粒，可真讨人喜爱。
在无边的田野里，稻子成熟了。它金灿灿的，放眼望去，像铺了一条又长又宽的黄地毯，目之所及，满是令人心醉的金色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好像满地都是黄金。嗬！怪不得割稻的农民伯伯乐得合不拢嘴，看着这丰硕的成果，谁心里不乐开花呢！咦？在稻田南边，白花花的是什么？呀，好大的一块棉花地，雪白的棉花在灰色的棉叶里像个桃子一样，难怪人们都叫它们棉桃呢！胖乎乎的棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像牛毛一样柔软。
啊！我爱这秋天，更爱这秋天金色的田野。
3. 怎样才可以把作文的中间部分写好啊
记叙文是指以记叙为主要表达方式，通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体。记叙文内容上来看，可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文。侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等。
在实际教学中，指导学生掌握它的写作步骤，是写好这类记叙文的关键：
第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时，要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时，还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。这样写起来才易于把握人物形象，才能做到真实可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相处，写他熟悉的方面。这样文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。
第二，精心选材，确立中心。“文章是灵魂，材料是血肉”，确定写作对象后，想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象。在这些事件当中，哪些事件你准备选用，对这些事件加以思考，从中找到这些事所反映的共性，这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想。确立了中心思想后，再从所选事例中精选最能体现中心的材料。有些事例可能很新颖，对你的影响也大，但如果与你确立的中心关系不密切，不能支持中心，也一定要删去。
第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，较略。这样安排结构，不但可使文章内容丰满，而且还会使中心思想更鲜明、更集中，更能恰当地表现人物形象。
第四，合理安排结构。材料的详略考虑好以后，就要合理地安排这些事例，找出最佳的排列顺序，以及考虑如何过渡、衔接等。从哪个角度入手，怎样收束全文，以什么为线索将材料串连起来等等。在此基础上，列一个提纲，使自己对文章有一个整体的感觉，这样就可以下笔成文了。
最后是下笔成文和修改。根据提纲，书写时，一边写，一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过。在写的过程中注意带着对人物的情感来回忆事件，边忆边写，力求一鼓作气，一气呵成。成文后还需要认真仔细地修改。在修改时先以读者的身份来默读全文，改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料，力求文章成为一个有机的整体。修改无误后，再清晰地誊写。
总之，在进行写人记叙文的写作训练中，只要能够把握住这些关键步骤，写人记叙文是比较容易写好的。
4. 【一般作文怎么写,分开头中间结尾】
作文开头的写法1.扣题.就是.把题目中重点的字或词，写进第一段中.（点题）2.定位.一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容.一般使用概要的总述写法（总写）另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点.3.引下文.即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文.例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》作文中间的写法1.承头.就是接续开头的内容来写.因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题.作文，不跑题，是很重要的.例文《颐和园》.2.顺写.就是按一定的顺序.有条理地叙写.例：时间顺序.空间顺序.情感顺序.3.详重点.就是详写重点部分.你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写.作文结尾的写法1.照应开头（点题）.就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词.2.写出所感.就是写出自己的感想.感受或感悟（写出其中之一即可）.在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用.例文：《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》. 找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办？写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达.怎么办呢？第一，广泛阅读.广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”.第二，重点背诵.一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵.背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用.比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”：“像牛毛，像花针，像细丝”.就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果.第三，仔细分析.通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧.。
5. "我的妈妈"作文中间是怎么写
我的妈妈（浙江听雪金华东阳市四年级） 我的妈妈长着一头乌黑的长发，常常扎着马尾辫，圆圆的脸上有两颗黑葡萄似的大眼睛，眼睛下边长着一个高挺的鼻子，嘴巴不算大。
身子长得有点儿胖，看去像只“大胖熊”。“大胖熊”的性格十分开朗，也十分大气，从不因一点小事斤斤计较，也不会因小事生气。
“大胖熊”也很贪玩，还像个没长大的孩子。 “胖熊”的爱好很多，特别是运动方面，太极拳、羽毛球都是她的强项，登山更是拿手好戏。
以前她还和我一起练过跆拳道呢！ “胖熊”做菜十分好吃，每天放学回家，便会瞧见“胖熊”在厨房里认真地给我们做可口的饭菜。 “胖熊”还十分勤劳。
在我没懂事之前，爸爸在工厂里上班，都是她一把屎一把尿地把我养大，尿片什么的都是她辛辛苦苦地洗干净的。 今天正是5月13日——母亲节，我要来报答“胖熊”了。
我决定帮妈妈泡一次脚。到了晚上，我端了一盆热水，还在里边加了牛奶，好让妈妈更舒服。
妈妈见我给她端水泡脚，脸上立刻乐开了花，别提多高兴了！ 需要提醒大家，要看到孩子的亮点，放大孩子的亮点。在本文中孩子的亮点，有几个方面：一是全文头身脚、段落帽衣鞋；二是对称段的运用；三是借代，也就是张冠李“代”的运用。
就此三点，孩子的作文很棒。 孩子学习作文，以表达清楚为第一目标，在表达清楚的基础上我们再往“表达生动”进军，就好办得多。
作文最大、最难的问题，就是结构，结构关乎表达是不是清晰、条理是不是分明。有了好的结构，表达清晰了，条理分明了，再来进行生动化的提升，相对容易一些。
再来看一下妈妈的感言： 自从进群跟着非常老师学习文章的阅读、分析与写作以来，总想把在老师这儿学到的这些作文技法教给孩子，使他的作文更有看头。可我们家的小子大概小时候被我和老师夸得太多了，有些“恃才傲物”，或者是因为担心我的啰嗦教法浪费他本来就不多的可以自由支配的时间，也或许是在我这儿听到的批评过多……诸多因素令我们母子俩在作文的提高方面沟通不顺畅，没有群里其他孩子的进步那么明显。
可我也没有气馁，总是借机向他灌输非常老师的写作技法，从最初的“六根六尘”、“对称”、“头身脚，帽衣鞋”等，到后来的“反差对比”、“借音借义”，开始我是贪多的，眉毛胡子一把抓，后来看效果不明显，就一点点地讲，慢慢地渗透，本来想着他总要上初中才能好好地用上这些方法的，没想到今天他拿作文本来给我看本周的周记的时候，我把他前面写的那些周记全部看了一遍，看到了这篇当中把我前些天教给他的“借音借义”的方法用上了，而且孩子的作文的“头身脚”和段落的“帽衣鞋”意识也挺好的，还有老师的一些红色波浪线以及优上的两颗星星，这些都极大地鼓舞了我，于是就动了拿来晒一晒的念头，也期望着非常老师能够看到孩子的作文，给予鼓励与帮助！ 关于妈妈的感言。 第一点，关于共鸣。
从这位妈妈的感言中，似乎许多妈妈也看到了自己的心路历程。在《实战篇》与《提高篇》的每一篇作文讲评的开头，都有一个感言。
上次在介绍如何阅读《实战篇》的时候有过讲解，大家一定要认真地去看书里每一个妈妈的感言，一句话、一个共同的想法、一个相似的心里历程，就是一次触动，也是一次收获。 第二点，关于“不能眉毛胡子一把抓”这个问题，虽然在这里是综合性地讲课，但是就功夫作文的理念性来讲，有一个顺序，即结构对称、六根六尘与作文八法。
最基础的是结构，也就是解决表达清晰的问题；其次是六根六尘，解决的是生动性的问题；再次是作文八法，是全面提升的问题，就拿六根六尘而言，也不是六合“全”（拳），非要全部都用上。总体来讲，色法是常见的，色法也是小朋友们最容易掌握的；其次，可能是意法，是最常用的，也是要跟小朋友强调的；再次可能是声法，让文字有声音。
总的来说，次第顺序，先来后到，就是不要强行灌水，捏着孩子的鼻子一股脑地灌进去，一饮而尽，其结果是一晕（醉）方休。所以，再提醒大家，在读《实战篇》的时候，认真地、时时地读一读一个小栏目，叫“非常语录”，这是一些妈妈修炼的心法，时时可以监督自己冷静平和。
试着来看几个： 非常语录：我们要树立一个目标，看孩子能不能跳起来够得着。他写到了三分，我们看看四分的目标是不是可达到；孩子写到了四分，看五分的目标是不是可以达到；孩子写到了六分，就为他制定七分的目标。
循序渐进。 非常语录：张飞使蛇矛枪，关公用偃月刀，吕布耍方天画戟，李逵舞大板斧，花和尚扛月牙铲。
这是他们的专业、术攻，也是他们的特色。从来没有一个小说人物、武林大侠，十八般兵器样样精通。
鲁智深在对阵时，绝不会说：“我用铲打不过你，等洒家一下，换个兵器，用拍子拍死你。”读书学习，要制心一处。
非常语录：“扶上马，送一程”，这一个“扶”字饱含着家长多少的辛勤与耐心。当孩子学走路时，我们是如何地搀扶他；当孩子学说话时，我们是如何地叮咛他。
然而，当孩子稍大一点时，我们却不扶了。很多家长容易犯的一个低级的错误就是：自己的心硬了，而误以为是孩子的翅膀硬了。
6. 给材料作文中间怎么写
审清材料作文
给材料作文是初中作文命题的另一种形式。所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。
(1)根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。
要写好这类作文，重要的是做好以下几点：
首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，并拟定恰当的题目作文。
(2)根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画：
7. 怎样才可以把作文的中间部分写好啊
记叙文是指以记叙为主要表达方式，通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体。
记叙文内容上来看，可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文。侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等。
在实际教学中，指导学生掌握它的写作步骤，是写好这类记叙文的关键： 第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时，要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时，还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。
这样写起来才易于把握人物形象，才能做到真实可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相处，写他熟悉的方面。
这样文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。 第二，精心选材，确立中心。
“文章是灵魂，材料是血肉”，确定写作对象后，想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象。在这些事件当中，哪些事件你准备选用，对这些事件加以思考，从中找到这些事所反映的共性，这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想。
确立了中心思想后，再从所选事例中精选最能体现中心的材料。有些事例可能很新颖，对你的影响也大，但如果与你确立的中心关系不密切，不能支持中心，也一定要删去。
第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。
好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，较略。
这样安排结构，不但可使文章内容丰满，而且还会使中心思想更鲜明、更集中，更能恰当地表现人物形象。 第四，合理安排结构。
材料的详略考虑好以后，就要合理地安排这些事例，找出最佳的排列顺序，以及考虑如何过渡、衔接等。从哪个角度入手，怎样收束全文，以什么为线索将材料串连起来等等。
在此基础上，列一个提纲，使自己对文章有一个整体的感觉，这样就可以下笔成文了。 最后是下笔成文和修改。
根据提纲，书写时，一边写，一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过。在写的过程中注意带着对人物的情感来回忆事件，边忆边写，力求一鼓作气，一气呵成。
成文后还需要认真仔细地修改。在修改时先以读者的身份来默读全文，改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料，力求文章成为一个有机的整体。
修改无误后，再清晰地誊写。 总之，在进行写人记叙文的写作训练中，只要能够把握住这些关键步骤，写人记叙文是比较容易写好的。
8. 去韶山玩写作文的中间怎么写
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祝你寒假快乐，学习进步！如果不明白，请再问；如果对你
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我就听爸爸妈妈说韶山是一代伟人――**的故乡，我们来到了伟大的**的家乡----- 韶山。因而得名。中间写梦的内容，我正在酝酿这样一篇关于战争的文章。伴随着铃声响起。开头写你对梦的看法，最好和论点交叉写，我一直很向往。如果你真想不出写什么，韶山风景名胜区面积约70平方公里， 我的黑板上的记忆源于二年级。你要想想你在玩的整个过程有哪些是你觉得最开心或最不开心的， 3、你为什么热爱他？他的什么事迹感动了你？或者你从他身上学到了些什么？ 4、你今后将如何表现？等等。
我会加上战争双方主帅与普通士兵的心理描写和对战争不同的看法，就是你自己的的观点，另类作文太多了，事实上，其实可以这样来构思： 1、你热爱的人跟你有什么关系？ 2、你热爱的人有什么特征？你要有基本的描述。1，早在很久以前，
如果让我写的话，你可以写一篇感想，怎么融呢？。一两件事也可以，粉笔在不停地写着——续写着生活；版面，
但有些事已经深深扎进脑海，十一那天早上十点的，
这个好办啊，可写的题材太多了，黑板似记忆，写满了许多过往的事；黑板擦在不断的擦着那些淡忘的事。 韶山离长沙有100公里，
结尾写梦的结果。不一定要出去了才能写作，如果是议论文的话建议中间写论点，
传说舜曾在这里演奏过“韶乐”，你写的应该是叙事性或议论性的散文。 我们也要写-- 先抄着吧！ 。如果是叙事的的话那没什么办法，
朋友，题材太少，我可以告诉你，
依稀记得那好像是二年级的第一次作文课。伟人**就出生在这里。 一直到近代它都是与世隔绝的世外桃源，天安门举行的纪念人民英雄的片段，有没有看过，终于等到了我盼望以久事——长途自助旅行我兴奋极了坐上汽车马上就出发了 。写作文太简单啦！ 第一个，是个很好的题材，论据即是你这个论点的依据，要用简短的语言描述出来，无法擦去。但是就我看这个题目不好写议论文，还要加上论据，当然是战争中的最激烈的部分，但要让老师看得懂你的内容哦！ 然后在故事的后面融入你个人难得的感情，
9. 写作文的开头中间结尾怎样整体构思和写,有什么技巧
1.认真审题
每篇文章都有一个题目。题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。
离题，是文章的最大毛病。
审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词
2、要有明确中心
文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。
中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。
中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。
中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。
3、内容和形式要有新意
总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。
写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。
4、认真写好我的感受
有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。
第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？”
第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来
第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体
第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。
不要把写作文当作是一种任务来应付
其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情
最重要的还是以下两点：
首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.
想要能更好的表达出自己的情感
我认为还是要多去体会思考
仔细观察生活中的每一个细节
去感悟每一件能使你有所感触的事情。
这样会使你的情感变得更加细腻
多留心身边的事物
其实这些都是你写作文时候很好的素材的。
还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理.
像这些比较技巧性的东西是最简单的了.
相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了.
但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上.
写作技巧还是很重要的.
最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的.
不要把所有的重点都放在语言的优美上.
优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的.
而且词汇量固然重要.
但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章.
最朴实的情感更胜于最华丽的语言！
最后送你一句话：
“朴实自有真杰作，华丽未必好文章。”
