小学小作文怎么写

1. 小学的作文怎么写

小时候,幼稚的我经常作出一些事情,让妈妈哭笑不得!

记得有一次,妈妈正在做晚饭,我很无聊。突然,我想起了一个好玩儿的游戏---捉迷藏。于是,我打算悄悄地把自己藏起来。接下来,我把放在电话旁边的那只用来装玩具的大箱子打开,缩身进去,和玩具们躺在了一起。

等妈妈做好饭,找不到我,知道我又躲起来了,于是,做出了往门口走的动作,边跺脚边说:“要再不出来,我可就要出门了哦!”我在箱子里偷笑,肯定是妈妈找不到我,想吓唬我。想着想着,竟然不知不觉,伴着黑暗睡着了!

过了一会儿,妈妈找不到我,很着急得大声喊我,可是 ,我只要一睡着,可没那么容易就被喊醒!妈妈慌了,楼上楼下,楼下楼上到处找,看不到我的踪影,急得快要哭了,她打电话找人一起找我的时候,听到旁边的箱子里有一点小小的动静,于是立刻放下电话,打开箱子,看到我蜷在里面,妈妈一把把我搂在怀里,又是亲又是啃,又是轻轻的打我的小屁股。这时候,我醒了,揉着睡眼惺忪的眼睛说:“妈妈,你找到我啦!”妈妈眼睛里闪动着亮晶晶的东西,捧着我的脸蛋儿,笑着说:“是啊,小宝贝!”

长大了,我缠着妈妈给我讲我小时候的事情,我搜寻着小时候的记忆,感受着妈妈的爱。妈妈说,我永远是圆心,妈妈永远围绕在我的身边!我好开心,好幸福!

2. 小学作文怎么写

目前小学生有一种普遍现象就是怕写作文,这种现象也始终困扰着教师。“小学作文怎么写?”这得从怎样引导写作文开始。因此如何激发学生写作文的欲望,锻炼学生写作文的勇气,将学生这种害怕作文,讨厌作文的心理转变为喜欢作文,写好作文,也就成为我们现阶段急需解决的问题。作文对学生来说,它是一种综合性很强,难度很大的作业。我们在教学过程中应引导学生走进生活,体验生活,感受生活。

首先要引导学生学会观察生活。小学生的好奇心很强。正因为好奇,他们在上学和回家的途中,往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是,有各具特点的人物形象;有丰富多彩的活动场面;有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文上写下来。久而久之,学生们由见物说物,进而能讲清一个道理,说明一些问题,抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达自己的思想。训练学生无拘无束,任凭情思奔涌,想象升腾。长此以往对学生这样尽心训练,学生思想会由抽象到具体,由贫乏到生动,其作文能力便会与日俱增。

其次要引导学生学会体验生活。让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。兴趣是学生入门的向导,是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。体验生活,让学生有为而作。 多举行活动,让学生亲身体验。如:学校组织学生去参加一些他们喜欢的活动,在感兴趣的活动中孩子们真的很高兴。

再次要学生学会感受生活,使学生喜欢写作文。 作文教学仅仅让学生感到有话可写,有话想写,还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的,这就要在注重平时积累的基础上,让学生多练笔,不断提高写作水平,不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平,我让学生坚持写日记,把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地,精心批阅,加以指导。在批阅日记的过程中,我和他们共享成功的喜悦,分担困惑的忧愁,鼓励他们更上一层楼。并且把其中优秀日记在我们学校网站发表。学生日记的内容丰富多彩,有写自己学习中遇到的困难,在课堂中学会了什么;有的写自己在生活中的发现;有的写自己在玩耍过程中的新发明;还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之,学生似乎领悟到了日记的奥秘,越写越有趣,好日记如雨后春笋般的出现。

当然,除此外还要教会怎么开头,怎么结尾哦!

3. 小学数学作文怎么写请问.

生活中的数学 在我们的生活中,处处都要用到数学. 不信?今天发生的事就证明了这一点.下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜.到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4.40元.接着,我去买蜂蜜,钱够的只有两种,第一种有8.60元,还有一种只要8.40元.我想:“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元,比较好计算,而且,第一种比第二种贵两角,说明质量也是第一种好.” 于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了.晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了.我想:“今天我要带巧克力去,大家一起平均分了吃.”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗.如果来二个,12÷2=6,可以平均分;如果来三个人,12÷3=4,可以平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分.于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了.果然,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完. 生活中有许许多多的数学知识,粗心的同学可得不到它。

4. 小学语文作文怎么写评语

小学语文作文批改评语范例字迹A本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容 A这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… 语句A流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……B作文疙疙瘩瘩,读起来很难受如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好。

5. 小学作文怎样写

小学作文写作技巧:

1、审题

(1)找准关键词即题眼,是写作的重点

(2)掌握写作范围

(3)确定写作体裁

2、确定中心——即文章的主题

(1)要正确

(2)要集中

(3)要鲜明

3、选材

(1)要围绕中心去选

(2)要真实

(3)要新颖、典型,不落俗套

4、结构

(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写

(2)按时间顺序来写

(3)按空间顺序来写

(4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法

5、列提纲

(1)题目

(2)中心思想

(3)内容要点及写作顺序(段落、条理)

(4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。

6、开头——要引人入胜

(1)开门见山,直入正题;

(2)提出问题,引人注意;

(3)说明情况,交代背景;

(4)描写环境,渲染气氛;

(5)巧讲故事,引人入胜;

(6)先说结果,倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。

(1)自然式结尾

(2)总结式结尾

(3)含蓄式结尾

(4)点题式结尾

8、过渡——力求自然,承上启下

9、照应——即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应。

10、作文修改——是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处。

(1)内容修改

(A)语句是否通顺,流畅。

(B)内容是否符合题意。

(C)材料是否恰当地表现中心。

(E)中心是否明确、集中。

(F)观点是否正确、鲜明。

(2)格式修改

(A)层次是否清楚。

(B)详略是否得当。

(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。

(D)应用文格式是否完整、正确。

(3)修改方法,可采用增、删、调、换等方法,考场作文还要使用相应的修改符号,以保证卷面的干净、整齐。

希望我的回答对你有用!

6. 小学二年级如何写好作文

题目写的好,也可以得高分.比如老师出的作文题目是观察流星的作文,题目写星空浪漫最好不过了.写个好题目,就是成功写出好文章的一半了.还有,至今,写作文一直以来就是一个难点,小学作文是基础,中学的是比较关键的,到了高中就是更关键了,因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起!作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就,其意义重大而深远:第一,从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面,使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据.第二,从根本上解除学生对作文的恐惧,全面提高作文能力,解放了师生的思维,大大拓展了师生作文思路,还学生一个自由的灵魂.第三,重塑健全人格,还孩子一颗真实的心灵,从此让孩子远离假话空话和套话,从本质意义上实现素质教育忘了提醒你,问学堂产品如果想优惠,必须要用优惠码的,我是在问学堂消费了近两万元的产品才得到一个优惠码:r4545,可以省很多钱,你可以用这个优惠码购买问学堂的所有产品都能得到优惠.这个在我收藏的址上就有,建议你也收藏起来,将来对孩子也有很大的帮助,他们出产的产品还是不错.加油哦.如果您认为我的回答对于你有帮助的话,使用过程中有许多心得愿与您分享.为了孩子,我们一起加油!成功就在眼前,为成功好好努力。

7. 【小学生活难忘的一件事作文怎么写

我在日常生活中、学习,由于无知,做了一些错事,一种内疚之情从心里油然而生,心里感到难受极了.可是,随着岁月的流逝,这些事渐渐地淡忘了.但最令我感到难受的一件事,我永远也不会忘记的. 记得,我二年级去少年宫学数学提高班,教我们的老师是张老师.她是个具有多年教龄的教师,她经常在课堂上说:“你们还有什么不懂的问题可以来问我.”于是,我和我的同桌想起一个滑稽的小玩笑.我回到家,翻箱倒柜,终于找出了以前表姐留下的《小学奥林匹克试题》.星期日中午放学的时候,我和我同桌兴冲冲地跑张老师办公室.张老师正准备回家,一见我们来了,又坐下了.我们说明了来意,她接过书,认真的看起来.我们在一旁偷笑.张老师说:“下午要有空,你们就来一下.”我们为我们想出的“妙计”而得意洋洋,为我们的计划成功而高兴. 下午,我们又来到张老师办公室,张老师拿着一张稿纸来到我们身边,对我们说:“这道题我解出来了.”说着,把稿纸递给我们.我们一看十分吃惊,上面密密麻麻地写满了计算过程,解得十分清楚.张老师又给我们讲解,然后,我再也听不下去了,心里热乎乎的.多好的的老师呀!她为我们费尽心血,而我们却……我抬头一望,她的眼球上有血丝,而且带着一丝倦意,她一定牺牲自己宝贵的午休时间为我们解难题,我的过错是无法挽回的. 这是最令我难忘的一件事,每次想起它,我就会不断责备自己,但也是这件事让我认识自己。

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