跺脚的跺怎么写

1. 洪恩阅读里小猪跺跺脚镜子里的小猪也跺跺脚教案怎么写

教学目标:

1、了解小猪通过改变自己的形态,寻找幸福的过程。

2、随故事发展发挥想象猜测故事情绪的发展,培养学生丰富的想象力。

3、初步理解“做自己最快乐”。

教学过程:

导入:

(课件1)在你的心目中,小猪是什么样子的?

是的,小猪长得胖嘟嘟的,特别可爱,今天老师也给大家带来了一只小猪。(课件2)你们看看这只小猪怎么了?(不快乐、孤独、无聊)

这只小猪觉得很无聊,它一点也不快乐,但是它想要自己变得快乐,所以小猪决定去寻找快乐。(课件3)下面就让我们跟着它一起走进《小猪变形记》里去寻找快乐吧!

学习故事:

师: (课件4)这一天,小猪觉得很无聊,“烦、烦、烦,真烦。”他嘟囔着。总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。(课件5)跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!

(出示课件6)

师: 小猪在干什么?(踩高跷)这就是小猪想到的好主意,它要变(长颈鹿)

师:(课件7)小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。

师:(课件8)路上,小猪遇到了斑马。“嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了,但是没多久……

师:只听见(课件9)“砰”的一声!发生什么事了?(小猪摔倒了)

师:“ 哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!

师:变长颈鹿没能成功,那这次它会想到一个什么样的好主意呢?谁来猜一猜?(他想变成斑马)

师: 它会怎样变斑马?(指名回答)

师: 我们一起来看看小猪怎样做的。(出示课件10)小猪在干吗?(往身上涂颜色)(出示课件11)他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,然后他一路小跑着炫耀去了。

(课件12)“嗨!”小猪跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。”“你不是斑马!”大象大笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”

师: 就会怎样?(生答)

师: 你怎么知道的?(生答)同学们观察真仔细,把掌声送给自己。

师:(课件13)大象用长长的鼻子朝小猪身上喷水,哗啦!小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净,吓得它大叫“讨厌!”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说,做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意!

师: 它要……(学生接着说“变大象”)长颈鹿个子高,小猪就踩高跷,斑马身上有漂亮的斑马纹,小猪就用颜料画斑马纹,那大象最明显的特征是什么?(长鼻子、大耳朵),那你觉得小猪会怎样做呢?(生答)聪明的小猪也想到了一个好办法。

师:(课件14和15)小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚,又出门去了。

(课件16)“嗨!”小猪跟袋鼠打招呼,“我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”“你不是大象!”袋鼠大笑着说,“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”

小猪正想争辩,(课件17)突然……阿阿阿嚏,小猪打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了。“嗯----”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣.” 他马上又想到了一个好主意。

师: 做不成大象,他又想--(生答:变袋鼠),怎样才能让自己变成蹦蹦跳跳的袋鼠呢?(生回答)聪明的小猪是怎样做的呢?(课件18)

师: (课件19)小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。(课件20)“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说,“你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越跳越高……它跳得太高了!认真看图,你猜会发生什么?(生猜测)

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