师德评价怎么写

1. 师德师风考核评语怎么写

该同志热爱党的教育事业,热爱社会主义祖国,对工作勤勤恳恳,任劳任怨,干一行,爱一行,爱生如子,团结同志,更爱本职工作,教育教学成绩显著,是一名优秀的教师。

1、自任现职以来,该同志担任语文、数学教学工作,在教学中认真备好每一节课,虚心向有经验的教师学习,边学边教教学并进。2、该同志注重运用教育学、心理学原理和素质理论,面向个体学生,全面发展。

3、上好每一节课,向课堂要效益,培养学生良好学习习惯和能力,使学生愉快学习,减轻了学生负担。4、该同志是学校的骨干教师,多年来以严谨治学治教的态度,潜心研究课标、教学教法,不断提高教学水平和业务能力,提高了教学质量。

5担任班主任期间,该同志能以情动心,以身导行。利用自身优势组织学生开展丰富多彩的活动,丰富学生的生活,班级学风浓,班风正,在各项比赛中都取得好成绩。

6、该同志在培养青年教师工作中,起带头作用。引领青年教师走向成熟。

该同志自参加工作以来,获得多项荣誉:市级骨干教师,大连市先进班主任,优秀少先队辅导员,青年教师写字能手,瓦房店市优秀课,大连市优秀课等。该同志在任职期间,积极参加继续教育,保质保量的完成教学任务。

在工作中扎实肯干,教学中勇于创新改革,坚守岗位。在思想、能力、水平、业绩方面,表现突出,是一位师德高尚的优秀教师。

2. 教师师德考核中的师德表现怎么写

自我评价

时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去,展望未来,以下是我的工作:

师德修养方面:

德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从"德"中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是"园丁"那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

3. 怎样填写对师德师风建设方面总体评价

翠玉中心校教师师德师风考核评价方案 为规范教师职业行为,全面提高我校教师的师德水平和综合素质,营造良好的教书育人环境,进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制,增强师德师风建设的实效性,促进教育系统行风进一步好转,根据国家《中小学教师职业道德规范》,特制订本办法。

一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍,促进教育科学发展,争创全面全优的教育教学质量。二、基本原则1.坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2.坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。3.坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

4.坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。三、考核对象全校所有在职教职工四、考核内容(一)遵纪守法(10分) 热爱祖国,热爱人民,拥护中国**领导,拥护社会主义。

全面贯彻党和国家教育方针政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求:自觉遵守法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。

树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信**,不搞封建迷信活动。模范表现:1.践行科学发展观,成绩突出,受到上级有关部门表彰。

2.自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。 3.为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。

违背师德表现:1.参加**组织或其它迷信活动。2.散布传播违背党和国家方针政策的言论。

3.参与集体或其它违法违规上访。 4.其他违反法律、法规及政令的行为。

(二)爱岗敬业 (20分)忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。

总体要求:热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质,促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。

服从领导,服从上级安排。积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现:1.全年满勤,无事假、病假,无迟到、早退。2.坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏。

3.热心辅导学生。4.学生评教满意率高。

违背师德表现:1.上课之前不备课,课堂效果差。 2.不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。

3.擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、玩游戏、干私活,搞与工作无关的活动。

4.拒不服从上级调动安排。 5.上课期间接、打电话或手机。

(三)关爱学生(20分)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

总体要求:尊重学生,爱护学生,平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学,创造平等、和谐、融洽的师生关系。

尊重学生人格,耐心细致教育后进生,无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象,无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康,减轻学生过重的课业负担。

尊重学生的主体地位,依法维护学生的合法权益。模范表现:1.关爱学生,有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。

2.耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,初中全班学生学年巩固率达到98%,小学全班合格率及升级率达100%。3.在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到广泛认可,并在推广中收到明显效果。

违背师德表现:1.对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。 2.歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访,不劝学。

3.散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4.对学生放松管理,由此引发事故。

(四)教书育人(20分)遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

总体要求:以学生发展为本,根据教育教。

4. 中小学教师师德考核个人自评总结怎么写

一、思想认识

在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

5. 怎样填写对师德师风建设方面总体评价

翠玉中心校教师师德师风考核评价方案 为规范教师职业行为,全面提高我校教师的师德水平和综合素质,营造良好的教书育人环境,进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制,增强师德师风建设的实效性,促进教育系统行风进一步好转,根据国家《中小学教师职业道德规范》,特制订本办法。

一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍,促进教育科学发展,争创全面全优的教育教学质量。二、基本原则1.坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2.坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。3.坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

4.坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。三、考核对象全校所有在职教职工四、考核内容(一)遵纪守法(10分) 热爱祖国,热爱人民,拥护中国**领导,拥护社会主义。

全面贯彻党和国家教育方针政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求:自觉遵守法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。

树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信**,不搞封建迷信活动。模范表现:1.践行科学发展观,成绩突出,受到上级有关部门表彰。

2.自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。 3.为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。

违背师德表现:1.参加**组织或其它迷信活动。2.散布传播违背党和国家方针政策的言论。

3.参与集体或其它违法违规上访。 4.其他违反法律、法规及政令的行为。

(二)爱岗敬业 (20分)忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。

总体要求:热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质,促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。

服从领导,服从上级安排。积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现:1.全年满勤,无事假、病假,无迟到、早退。2.坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏。

3.热心辅导学生。4.学生评教满意率高。

违背师德表现:1.上课之前不备课,课堂效果差。 2.不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。

3.擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、玩游戏、干私活,搞与工作无关的活动。

4.拒不服从上级调动安排。 5.上课期间接、打电话或手机。

(三)关爱学生(20分)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

总体要求:尊重学生,爱护学生,平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学,创造平等、和谐、融洽的师生关系。

尊重学生人格,耐心细致教育后进生,无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象,无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康,减轻学生过重的课业负担。

尊重学生的主体地位,依法维护学生的合法权益。模范表现:1.关爱学生,有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。

2.耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,初中全班学生学年巩固率达到98%,小学全班合格率及升级率达100%。3.在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到广泛认可,并在推广中收到明显效果。

违背师德表现:1.对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。 2.歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访,不劝学。

3.散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4.对学生放松管理,由此引发事故。

(四)教书育人(20分)遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

总体要求:以学生发展为本,根据教育教。

师德评价怎么写

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